Aprendizaje social

la parte social reconoce que los individuos aprenden al ser parte de una sociedad y la parte de
aprendizaje reconoce que
los individuos utilizan procesos de pensamiento para tomar decisiones. La gente procesa
activamente información cuando aprende.

Según Albert Bandura: La mayoría de las imágenes de la realidad en la que basamos

nuestras acciones, están realmente inspiradas en la experiencia que adquirimos a través de
otras personas (experiencia vicaria).
Y es que nos pasamos muchas horas del día adquiriendo conocimientos a través de este
tipo de aprendizaje. Cada uno de nosotros tenemos un repertorio de personas a las que
tomamos como referencia en diferentes ámbitos de la vida: Nuestros padres, nuestros
profesores, nuestros compañeros del trabajo, nuestros amigos, personajes públicos que
nos “inspiran”, etc.
Casi sin darnos cuenta, repetimos comportamientos que vemos en los demás. Sin
embargo, no somos autómatas. Elegimos el modelo, observamos atentamente,
memorizamos y evaluamos si nos compensa imitarle, o no.
Dentro del aprendizaje vicario, esta evaluación resulta muy importante. De hecho, es lo
que diferencia a la forma de ver el aprendizaje de Bandura respecto a otros modelos, y lo
que hará que más tarde, se reevalue la teoría denominándola aprendizaje cognitivo-social.
Cuando las personas ponemos a funcionar la memoria, ejecutamos imágenes mentales de
lo que hemos visto hacer a nuestro modelo. Utilizamos también, un discurso verbal
interno, y recordamos lo que sucedió en ese momento. A partir de ahí, tomamos
decisiones: “si queremos reproducir el comportamiento aprendido o no”; “si lo hacemos
de forma exacta, si innovamos”… Incluso lo podemos ir modificando en función de
nuestro objetivo. Entra en juego la motivación de cada persona y el interés que tiene en
realizar la conducta.

Cognitivismo
El cognocitivismo está basado en los procesos que tienen lugar atrás de la conducta. Cambios
observables que permiten conocer y entender que es lo que está pasando en la mente de la persona que
se encuentra aprendiendo. Los teóricos del cognitivismo reconocen que el aprendizaje del individuo
necesariamente involucra una serie de asociaciones que se establecen en relación con la proximidad
con otras personas. Reconocen la importancia de reforzar, pero resaltan su papel como elemento retro
alimentador para la corrección de las respuestas y sobre su función como un motivador, en resumen
podriamos decir, que se retoman ciertos postulados del conductismo.

El cognoscitivismo destaca, como se ha escrito anteriormente el acojimiento del conocimiento y

pensamientos internos. Las teorías cognitivas se dedican a la conceptualización de los procesos de
aprendizaje de los estudiantes y son los encargadas de que la información,cumpla ciertos numeros de
pasos importantes, como son: sea correctamente recibida, luega sea organizada y almacenada y luego
sea vinculada.ada individuo posee esquemas diferentes, es posible guiar su formación y
estructuración.