SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS I B

TEMA: PERISTIWA

INDIKATOR
STANDAR KOMPETENSI LANGKAH ALKS.
PENCAPAIAN SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Menyebutkan  Menceritakan 3 minggu  Buku Pengetahuan Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menceritakan peristiwa yang pernah peristiwa yang pernah sosial SD kelas 1,  Tes lisan
lingkungan rumah kembali dialami. dialami yang paling Penerbit Erlangga  Tes tertulis
peristiwa  Menyebutkan berkesan. o Buku Sains SD Kelas 1,  Tes perbuatan
penting peristiwa yang  Memberi pendapat Penerbit Erlangga Bentuk Tes :
menyenangkan yang pada cerita yang o Buku Pendidikan
 Objektif tes
pernah dialami. didengar dari Kewarganegaraan kelas
temannya. 1 SD , Penerbit  Non Objektif
tes
 Mengambil Grafindo Media
kesimpulan dari cerita Pratama Instrument Tes
yang didengar. o Buku Pelajaran :
Matematika SD Kelas  LKS
IPA : IPA :  Membandingkan  Melalui pengamatan
1, Penerbit Erlangga.  Lmbar
Mengenal berbagai  Membedakan bentuk benda yang pada model dan
mudah bergerak dan demontrasi dapat o Buku Bina Bahasa observasi
bentuk energi, gerak benda
manfaatnya dalam yang mudah sulit bergerak. menemukan fakta Idonesia dan Sastra SD
kehidupan sehari- bergerak  Menyebutkan benda bahwa beberapa Kelas 1, Penerbit
hari dengan benda yang mudah bergerak. bentuk benda mudah Erlangga
bergerak. o Buku Saya Ingin
yang sulit  Menyebutkan benda
bergerak  Melalui demontrasi Terampil dan Kreatif D
yang sulit bergerak
melalui siswa membuktikan kelas 1, Penerbit
percobaan bahwa beberapa benda Grafindo.
sulit bergerak. o Buku Piwulang Basa
 Mengelompokkan SD Kelas 1, Penerbit
benda-benda yang Geugeur Sunten.
mudah bergerak dan
sulit bergerak.
 Menunjukkan benda-
 benda yang mudah
bergerak dan sulit
bergerak.

PKN : PKN :  Menjelaskan arti hak.  Melalui diskusi

Menerapkan hak  Menjelaskan  Menyebutkan hak sederhana siswa
anak di rumah dan hak anak anak di rumah menyampaikan
di sekolah untuk  Menyebutkan hak pengalaman yang
belajadengan anak di sekolah. berhubungan dengam
gembira dan hak anak yang pernah
 Menceritakan
didengar diterimanya.
pengalaman kasih
pendapatnya sayang orang tua.  Menyebutkan macam-
macam hak anak
 Melalui contoh-contoh
yang disampaikan
siswa mengembil
kesimpulan dan
membuat definisi dari
hak.
Matematika : Matematika :  Menyebut banyak  Memperhatikan benda-
Melakukan  Membilang benda benmda yang sisp
penjumlahan dan banyak benda  Membandingkan dua dihitung.
pengurangan  Mengurutkan kelompok benda  Membilang banyak
bilangan sampai banyak benda melalui istilah lebih benda –benda pada
dengan dua angka banyak , lebih sedikit tiap kelompok.
dalam pemecahan dan sama dengan/  Menunjukkan kartu
masalah  Membaca dan menulis bilangan ( 21 – 30)
lambang bilangan 21 yang tepat dengan
sampai 50. banyak benda.
 Mengurutkan  Setiap siswa
sekelompok bilangan melakukan
yang berpola teratur pengelompokkan
dari yang terkecil. benda dan
 Menmgurutkan membilangnya, lalu
sekelompok bilangan menyimpan kartu
 yang berpola teratur bilangan yang tepat
dari yang terbesar.  Secara berkelompok
 Membilang loncat menunjukkan kartu
2,3,4,5 dan lainnya. bilangan ( 31 – 50 )
yang tepat dan sesuai
dengan banyak benda.
 Melakukan permainan
”adu cepat”
menyebutkan bilangan
yang sesuai dengan
banyak benda
 Bahasa Bahasa Indonesia  Membuat kalimat  Mengamati gambar
Indonesia : : berdasarkan gambar seri yang menceritakan
Berbicara : Bebicara secara lisan. tentang peristwa di
 Mengungkapkan  Menceritakan  Bertanya jawab jalan raya .
fikiran, perasaan, isi dengan teman tentang  Menyusun kalimat
dan informasi  gambar tunggal gambar –gambar yang sesuai dengan
secara lisan atau seri tersebut gambar seri.
dengan sederhana  Melakukan  Melakukan tanya
perkenalan dan dengan bahasa percakapan / dialog jawab seputar isi dari
tegur sapa, yang mudah sederhana sesuai cerita dibalik gambar.
pengenalan, dimengert dengan tema secara  Mencari kalimat lain
benda dan fungsi  Melakukan berpasangan dengan untuk gambar yang
anggota tubuh, percakapan dengan bimbingan sama agar lebih
dan deklamas. sederhana guru. pariatif dalam
Membaca : dengan  Membaca teks pendek menggambarkan suatu
 Memahami teks menggunakan dengan lafal dan peristiwa.
pendek dengan kalimat dan intonasi yang tepat.  Menceritakan
membaca lancar kosa kata yang  Membaca dengan peristiwa yang pernah
dan membaca sudah dikuasai. memperhatikan dialami yang paling
puisi anak. Membaca tempat jeda pendek berkesan.
Menulis :  Membaca dan panjang.
 Menulis lancar beberapa  Membaca penggalan
permulaan kalimat cerita dengan lafal dan
dengan sederhana yang intonasi yang benar.
 menjiplak terdiri atas 3 –  Membaca denag
menebalkan, 5 kata dengan memberikan
mencontoh, intonasi yang penekanan pada kata
melengkapi, dan tepat. tertentu sesuai dengan
menyalin.  Membaca puisi konteksnya.
anak yang  Membaca puisi atau
terdiri atas 2 – syair lagu dengan
4 baris dengan dengan benar
lafal dan  Mendeklamasikannya
intonasi yang sesuai dengan isi dan
tepat mengekspresikandala
Menulis m gerak dan mimic
 Menulis yang sesuai.
kalimat  Menyalin kalimat
sederhana yang secara benar dengan
didiktekan guru menggunakan huruf
dengan huruf lepas terlebih dahulu.
tegak  Menulis kalimat
bersambung. secara benar dengan
 Menyalin puisi menggunakan huruf
anaka dengan tegak bersambung.
huruf tegak  Menuliskan kalimat
bersambung. yang didiktekan guru
dengan menggunakan
huruf sambung.
 Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi
dan dapat terbaca
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Mengelompokkan  Menceritakan sebuah
Keterampilan : Keterampilan : berbagai jenis : pengalaman yang
 Mengapresiasi  Mengidentifika bidang, warna, dan berkesan, atau benda
karya seni musik si unsure rupa bentuk pada benda yang disukai.
pada benda di tiga dimensi di alam  Menggambarkan
alam sekitar. sekitar. sebuah peristiwa
  Menyatakan  Mengungkapkan melalui gambar
sikap apresiatif perasaan tentang objek ekspresi.
terhadap imajinatif yang  Menceritakan isi
unsure rupa diamati dari berbagai gambar dengan bahasa
pada benda di unsur pada benda di sendiri.
alam sekitar. alam sekitar.  Memberi warna yang
 Mengekspresik  Memilih objek alam diaukai dan sesuai
an diri melalui yang indah dari unsur dengan peristiwa atau
karya seni rupa . benda sebenarnya.
gambar  Mengungkapkan  Memberi tanggapan
ekspresif. perasaan tentang objek positif ( penilaian dari
 Mengekspresik imajinatif yang guru melalui lisan )
an diri melalui diamati dari berbagai terhadap karya yang
karya seni unsure rupa pada bagus.
rupas dus karya seni buatan  Memajang hasil karya
dimensi dengan sendiri dan orang lain. semua siswa, siswa
teknik  Memilih keindahan memberikan penilaian
menempel. unsure-unsur rupa dari terhadap hasil karya
karya seni buatan temannya.
sendiri atau orang lain  Menyimak penggalan
cerita yang ditulis
guru.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Mengetahui ……...., ………………… 20…
Kepala Sekolah SD/MI …… Guru Tematik Kelas I

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :