TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 2

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION SOCIAL

ELABORADO POR:

DALILA ESPANCO FRANCO C.C. 39.550.858

ROCIO PRADA CARDENAS C.C. 1.020.753.999

RUTH CARDENAS C.C. 20.610.866

SANDRA YOLANDA RAMIREZ C.C. 1.070.589.220

TUTOR:

CARLOS PATIÑO MUÑOZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

GIRARDOT

MARZO DE 2015
 1. CUADRO SINOPTICO DE PERSPECTIVAS Y PARADIGMAS

 Se fundamenta en la crítica social con un marcado carácter

auto reflexivo; considera que el conocimiento se construye
siempre por intereses que parten de las necesidades de los
grupos.
 pretende la autonomía racional y liberadora del ser
humano; y se consigue mediante la capacitación de los
sujetos para la participación y transformación social.
 Utiliza la autorreflexión y el conocimiento interno y
personalizado para que cada quien tome conciencia del
rol que le corresponde dentro del grupo.
 El conocimiento se desarrolla mediante un proceso de
construcción y reconstrucción sucesiva de la teoría y la
práctica.
 Tiene como finalidad la transformación de la estructura
de las relaciones sociales y dar respuestas a
determinados problemas generados por estas.

 El paradigma socio crítico concibe que el investigador es un

PARADIGMA
individuo comprometido que debe estar inmerso en el grupo
SOCIO CRÍTICO
como uno más; todos tienen una participación activa en el
proceso investigativo.
 El investigador debe explicitar su teoría a la comunidad y
responde ante ésta por la marcha y los resultados del
proceso de investigación.
 La posición del investigador es, a la vez, objetiva y
subjetiva: se dirige a sí mismo, a los investigados y a las
estructuras sociales como sujetos y objetos dentro de un
proceso de reflexión crítica y auto reflexivo.
 Considera que el conocimiento se construye siempre por
intereses que parten de las necesidades de los grupos;
pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano
y se consigue mediante la capacitación de los sujetos para
la participación y transformación social.
 Utiliza la auto reflexión y el conocimiento interno y
personalizado para que cada quien tome conciencia del rol
que le corresponde dentro del grupo.
2. LLUVIA DE IDEAS
 3. ¿QUE SE SABE? Y ¿QUE NO SE SABE?

QUE SE SABE QUE NO SE SABE

La importancia de la comunicación Edades de los jóvenes
permanente con los jóvenes cuando están
en la etapa de la adolescencia y tienden a
surdir sensaciones de experimentar nuevas
cosas.
Consumen alcohol o sustancias Ubicación de la población en la que viven
psicoactivas para aliviar sentimientos los jóvenes
desagradables como tristeza o ansiedad e
incluso evadir problemas
No hay un estricto control en la venta de El contexto social en que frecuentan los
bebidas embriagantes a menores de edad y jóvenes
cumplimiento de dicho decreto.
En el contexto que se desenvuelven los Tipología Familiar
jóvenes influye e ínsita al consumo.
Historia de vida de los jóvenes