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PLAN DE TRABAJO (CHARLA LEGAL)

Autor: José Antonio Contreras Santa Cruz

I. INTRODUCCIÓN O PRESENTACIÓN

El presente plan de trabajo que se pone a su disposición pretende establecer un marco


estratégico para impartir educación a los alumnos del Colegio de Alto Rendimiento (COAR),
generando en ellos conciencia de que son ciudadanos de este país con derechos y
obligaciones, veremos específicamente los derechos que le asisten referente a la educación,
como uno de los derechos primordiales del ser humano que propenden a su desarrollo
integral, no solo cognitivamente, sino que se desarrolle en valores y principios a la luz del
contrato social y en el marco de la espiritualidad que todo ser humano debe propender para
asegurar la formación integral del futuro ciudadano.

A. OBJETIVOS

1. Explicar a los estudiantes la importancia de los derechos del niño y del adolescente.

2. Difundir los derechos que le asisten al niño y al adolescente, para que goce de una
convivencia armoniosa y pacífica en sociedad.

3. Reflexionar sobre sus derechos y deberes para que los ponga en práctica en su vida
diaria.

II. ANTECEDENTES

Cada día, más de 1.000 millones de niños y niñas de todo el mundo van a la escuela. Tanto
si las clases se imparten en escuelas, en tiendas de campaña o bajo un árbol, todas las niñas
y niños deben tener la oportunidad de aprender y desarrollar su potencial.

La educación es un derecho, no debería ser sólo un sueño.

Aysha, una joven nigeriana de 15 años que vive refugiada en Chad, un país de áfrica central
fue obligada a casarse cuando tenía 13 años. Ahora está divorciada y tiene un bebé. Gracias
a que UNICEF está defendiendo sus derechos, Aysha, por primera vez en su vida, está
cumpliendo su sueño: ir al colegio.

“Nunca tuve la oportunidad de ir a la escuela antes. Soy muy


feliz de aprender cosas nuevas cada día. Me encantan las
matemáticas”.

Los derechos de estudiantes son esos derechos como: los civiles, los constitucionales, los
contractuales y los derechos de los consumidores, los cuales regulan las libertades y derechos
de los estudiantes, permitiéndoles hacer uso de los beneficios de la inversión educativa que
cada uno de los participantes hace. Los derechos que cada estudiante posee les brinda
libertades para que ellos puedan gozar de derechos como: el derecho de expresión y de
asociación, derecho de igualdad y autonomía, derecho a la seguridad y la privacidad, derecho
a tener un trato digno y respetuoso entre el profesor y el alumno. Los estudiantes son
individuos que asisten a escuelas, universidades, colegios y a otras instituciones educativas.
El tema de los derechos estudiantiles no posee una posición relevante en los temas que se
discuten alrededor del mundo. No obstante, Romania, posiciona este tema como algo
fundamental para el país, ya que cuenta con una declaración de los derechos estudiantiles
que puede ser consultado y entendido fácilmente por cualquier estudiante. La mayoría de los
países, como Estados Unidos y Canadá, cuentan con una serie de documentos legales y
precedentes judiciales en donde se toca el tema de los derechos estudiantiles, pero no tienen
una declaración de derechos estudiantiles que los participantes puedan consultar de manera
accesible. Ha habido algunas críticas sobre los derechos estudiantiles de los alumnos en
Norte América, puesto que se dice que el progreso es mucho más lento que el progreso en
Europa, debido a la falta de información accesible y porque el movimiento de gobierno
estudiantil, fue sustituido por el movimiento sindical estudiantil se dice que la seguridad de los
gobiernos estudiantiles implica que no haya corruptos

Ayudar a los niños a que comprendan sus derechos no es una tarea tan fácil. Pero es una
tarea de todos. No significa que haya que obligarles a tomar decisiones ni posiciones para las
que no están preparados en razón de su edad. Es necesario que los padres y/o educadores
vayan abordando el tema pasito a pasito con el niño, dando prioridad a los derechos que estén
en consonancia con el nivel de su desarrollo. Es decir, se debe evitar mencionar o discutir
cuestiones que los niños no entiendan, respetando sus limitaciones y no insistiendo cuando
el niño no demuestre interés.

El interés y la respuesta al tema dependerán mucho de la edad que tenga el niño. Habrá
variaciones de opinión entre un niño que tenga tres, seis, nueve o doce años de edad. La
enseñanza por parte de los padres debe ser impartida de forma natural y no siempre y
solamente de una forma verbal, y sí con ejemplos que puedan ser introducidos en la vida
diaria, a la vez que lo haga saber al hijo de sus derechos. Es decir, que la educación que los
padres den a sus hijos considere sus derechos más básicos.

Ayudar a los hijos a comprender sus derechos no quiere decir que ellos dejan que tener
responsabilidades. Los derechos también implican responsabilidades y compromisos.
Ejemplo: el derecho a la igualdad favorece a tu hijo pero también a los niños de su entorno y
a los demás. Con el derecho de opinar ocurre lo mismo. Y así sigue con los demás. Demostrar
con actos y palabras a tu hijo tiene derechos le propiciará una base sólida para que su vida
se desarrolle en un espíritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad.

MANIFESTACIÓN DEL AMOR DE DIOS

Esta realidad se puede apreciar en la etimología de la palabra “educación”. El


término educare significa primordialmente acción y efecto de alimentar o nutrir la prole.
Alimento que, evidentemente, no es sólo material, sino que abarca también el cultivo de las
facultades espirituales de los hijos: intelectuales y morales, que incluyen virtudes y normas de
urbanidad.

Hijo y padre son, de modo respectivo, el educando y el educador natos, y cualquier otra
especie de educación solamente lo es en un sentido análogo: la educación atañe a la persona
en tanto que hijo o hija, es decir, en tanto que está en dependencia de sus padres.

Por eso, el derecho a la educación está fundamentado en la naturaleza humana y hunde sus
raíces en realidades que son semejantes para todas las personas y, en último término,
fundamentan la sociedad misma; por eso, los derechos a educar y ser educados no dependen
de que estén recogidos o no en una norma positiva, ni son una concesión de la sociedad o
del Estado. Son derechos primarios, en el sentido más fuerte que cupiera dar al término.

Así, el derecho de los padres a educar a sus hijos está en función de aquel que tienen los
hijos a recibir una educación adecuada a su dignidad humana y a sus necesidades; es éste
último el que fundamenta el primero. Los atentados contra el derecho de los padres
constituyen, en definitiva, un atentado contra el derecho del hijo, que en justicia debe ser
reconocido y promovido por la sociedad.
III. OBJETIVOS

OBJETIVO META ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA


(semanas)

Impartir charlas de Conocer el nivel de


Charla motivacional
sensibilización a los estudiantes conocimiento que tiene la El equipo de
respecto a sus derechos
del Colegio de Alto Rendimiento población estudiantil al capacitación
como seres humanos. Semana única
(COAR) referente a sus deberes respecto de sus derechos
y derechos de acceso a la como estudiantes.
educación.

Charla referida a la difusión


Difundir el conocimiento
de sus derechos
El equipo de Semana única
respecto de sus derechos como fundamentales, entre ellos
capacitación
Impartir charlas de la educación.
estudiantes.
sensibilización a los estudiantes
del Colegio de Alto Rendimiento
(COAR) referente a sus deberes Conocer el nivel de
y derechos de acceso a la Charla referida a la difusión
educación. comprensión del conocimiento El equipo de
de sus derechos
respecto de sus derechos como fundamentales, entre ellos capacitación Semana única
el acceso a la educación.
estudiantes al acceso a la
educación.
IV. RECURSOS

Para la realización de esta charla se emplearán ayudas audios visuales (entre otros laptop,
retroproyector, diapositivas, dípticos, cámara, hojas, lapiceros, fotos, videos, etc.), necesarios
para un adecuado proceso de enseñanza aprendizaje en el marco del aprendizaje
significativo; teniendo en consideración que el público al que está dirigido consta de alumnos
de una institución educativa entre 14 y 16 años.

V. CALENDARIZACIÓN

Para efectos del desarrollo de esta actividad académica se empleará los recursos indicados
en el párrafo precedente y se ha establecido como período de desarrollo en una semana
única, contando con la aprobación y facilidades de la dirección de la Institución Educativa.

VI. DESCRIPCION DE CADA ACTIVIDAD

En el marco de charla dirigida a los alumnos de Colegio de Alto Rendimiento (COAR), se


proyectará un video que sensibilice a los alumnos sobre la realidad problemática que viven
otros niños en el mundo y que permita tener una real dimensión de los derechos que le asisten
como ser humano para tener acceso a una educación de calidad que garantice su crecimiento
cognitivo, así como espiritual; que permita una formación integral, capaz de alcanzar felicidad
plena y el disfrute de sus derechos como persona.

CONCLUSIONES DEL TEMA

1. Los derechos del niño y del adolescente, son importantes para una convivencia armoniosa
tanto en el colegio, en el hogar y en la convivencia en sociedad.

2. Los derechos que le asisten al niño y al adolescente, para que goce de una convivencia
armoniosa y pacífica en sociedad, son de rigurosa observancia por la sociedad y el estado.

3. Los deberes y los derechos son inherentes al ser humano cualquiera sea su condición
VII. ANEXOS

Solicitud dirigida al Mg. Eduardo Darío Verástegui Borja, Director académico Colegio de Alto
Rendimiento (COAR), peticionando autorización para realizar tema de proyección de charla
legal en su representada.

BIBLIOGRAFÍA:

1. https://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_estudiantiles

2. https://www.unicef.es/causas/mundo/educacion

3. https://www.guiainfantil.com/fiestas/Derechos/hablaninos.htm

4. http://opusdei.org/es-bo/article/el-derecho-de-los-padres-a-la-educacion-de-sus-hijos-i/