CONHECIMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS EM ENSINO FUNDAMENTAL

Curso Normal em Nível Médio

3ª Série - 1° Bimestre

Eixo temático: O TRABALHO PEDAGÓGICO NAS SÉRIES INICIAIS

O bimestre em questão desenvolverá a compreensão da elaboração dos saberes nas séries iniciais e a delimitação aplicada aos conteúdos. A partir das leituras
e pesquisas o objetivo é perceber que a história do currículo mostra as disputas em torno da seleção dos conteúdos curriculares, ou seja, do conhecimento
escolar, dos saberes e do saber-fazer e que estes variam de acordo com interesses de diversas ordens. Incluindo neste panorama, a ordem de toda leitura
realizada pelo professor, que espelhará em sua prática o recorte dos conteúdos. Permeará por todo este eixo as discussões sobres o que ensinar, para que
ensinar, por que ensinar e para quem ensinar.

Habilidades e competências a Refletir sobre as formas de organização do trabalho pedagógico nas séries iniciais percebendo a importância da atuação
serem desenvolvidas docente no curso de tais processos.

• Solicitar que os educandos registrem o seu conceito sobre currículo. Fomentar uma breve discussão sobre o
conceito. Indicar uma pesquisa sobre currículo (definições e tipos). Após a pesquisa, analisar e comparar os produtos
(conceitos: próprio e o pesquisado), elaborar coletivamente o conceito de currículo escolar.
• Solicitar a leitura, o fichamento e o levantamento do vocabulário do texto Construindo o currículo: uma construção
Sugestões de atividades coletiva na escola (de Miguel Arroyo).
• Fazer uma leitura coletiva do texto em estudo, realizando as devidas considerações ou apresentações dos tópicos
relevantes, fomentando a participação dos educandos e a inclusão dos conteúdos das pesquisas realizadas. E
paulatinamente entrecruzar com as leituras complementares:
• O texto Pinóquio às avessas, de Rubem Alves;
• A LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional;
 • Diretrizes curriculares.

• Fomentar a discussão a partir do diálogo sobre um dos filmes indicados.

• Propor que a turma se organize em grupos de quatro a cinco participantes e construa um cartaz a partir da técnica de
recorte e colagem sobre os temas abaixo. Eles poderão ser sorteados, refletindo se fazem ou deveriam fazer parte do
currículo escolar e como deveriam ser abordados nas turmas do 1º ao 5º ano e se haveria necessidade exclusiva de
um especialista para desenvolver os temas propostos:
• Lei nº 11.645/08
• Sexualidade
• Meio Ambiente (Florestas)
• Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
• Ética e cidadania
• Trabalho e educação fiscal

A partir da apresentação das ideias e dos cartazes, o professor deverá realizar as devidas intervenções, introduzindo os
Parâmetros Curriculares Nacionais – temas transversais.

Nome: Entre os muros da escola

Descrição: O filme, do diretor Laurent Cantet, conta a história de François e seus colegas professores que preparam o
novo ano letivo de uma escola da periferia parisiense. Munidos de boas intenções, eles se apoiam para tentar manter
vivo o estímulo de dar a melhor educação a seus alunos. Na sala de aula, um microcosmo da França contemporânea:
choque entre as diferentes culturas dos jovens que, por mais inspiradores e divertidos que sejam, desanimam seus
Filmes professores e os desestimulam com seus projetos de melhorias que beneficiariam os adolescentes.
Endereço eletrônico: http://www.redefilmesonline.net/2010/12/entre-os-muros-da-escola-legendado-assistir-filme-
online.html
Duração: 2 h 8 min

Nome: Sociedade dos poetas mortos

Descrição: Quando o carismático professor de inglês John Keating (o vencedor do Oscar, Robin Williams) chega para
 lecionar num rígido colégio para rapazes, seus métodos de ensino pouco convencionais transformam a rotina do
currículo tradicional e arcaico colégio. Com humor e sabedoria, Keating inspira seus alunos a seguir os próprios sonhos e
a viver vidas extraordinárias. Sociedade dos Poetas Mortos, um dos mais comoventes campeões de bilheteria dos últimos
anos, emocionou o público e a crítica com seu desempenho brilhante, sua história arrebatadora e sua grande produção.

Endereço eletrônico: http://www.redefilmesonline.net/?s=sociedade+dos+poetas+mortos&x=0&y=0

Duração: 2 h e 9 min.

WEBLIOGRAFIA
Título: Pinóquio às avessas

Descrição: Recriando a trajetória de Pinóquio, o famoso boneco do autor italiano Carlo Collodi, Rubem Alves oferece uma
nova leitura – Pinóquio às avessas. Nesta versão, ele aponta para o perigo que correm nossas crianças ao ingressar em
escolas que não consideram seu potencial e suas capacidades individuais e criativas, mas antes tentam enquadrá-las
num sistema educacional rígido, conservador, anacrônico e sufocante. O conto é, assim, apresentado “às avessas”, para
provocar uma reflexão que suscite mudanças significativas em favor de uma educação verdadeira, edificante, que
preserve na criança – no ser humano – a capacidade de sonhar, criar, transformar e se realizar.

Endereço eletrônico: http://br.dir.groups.yahoo.com/group/pgrss/message/8104

Artigos
Título: Currículo: um instrumento educacional, social e cultural

Descrição: O artigo baseou-se em estudos bibliográficos, objetivando mostrar quão responsáveis devem ser aqueles que
definem os currículos escolares, os quais não são somente instrumentos educacionais, mas também artefatos influentes
no social e no cultural. Zélia Maria Freire de Oliveira.

Endereço eletrônico: http://www2.pucpr.br/reol/index.php/DIALOGO?dd1=2039&dd99=view

 Título: Diretrizes Curriculares – Ensino Fundamental – Anos Iniciais. Estado do Rio de Janeiro. Secretaria de Estado de
Educação, 2010.

Endereço eletrônico: http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/downloads/DIRETRIZES%20Curriculares%20-

%20Anos%20Iniciais.pdf.

Título: Ilustrações do livro Cuidado, Escola!

Descrição: Ilustrações bem-humoradas do livro Cuidado Escola!, que discute graves problemas da educação: evasão,
Sítios (URLs) desigualdade, domesticação etc.

Endereço eletrônico (URL): http://www.uniriotec.br/~pimentel/disciplinas/ie2/infoeduc/escola.html.

INTERDISCIPLINARIDADE

• Política educacional e organização do sistema escolar: artigos da lei que discorrem sobre o currículo.
• Prática Pedagógica e Iniciação à pesquisa: Pesquisa dos conceitos e questões.

AVALIAÇÃO:
• A realização do processo avaliativo a partir da interdisciplinaridade propõe que a avaliação ocorra também de forma integrada. As atividades propostas
podem ser desenvolvidas com a participação dos professores das disciplinas afins, e o produto final seria um dos instrumentos de avaliação comum a
este grupo.
BRASIL. LDB. Lei 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em www.planalto.gov.br. Acesso em
Referências bibliográficas 25 jun 2003.
ARROYO, Miguel. Construindo o currículo: uma construção coletiva na escola. In: I Encontro de Ensino Fundamental.
Subsídios para o Plano Municipal de Educação de Niterói. Caderno 3. Niterói/SME/FME, set. 2004.