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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

REUVEN FEUERSTEIN
UNA EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA PERSONA

Profesor: Jorge E Barón H.


Grado: 10 Periodo II Indicador de desempeño
Encuentra la posición y velocidad de un proyectil en cualquier instante de tiempo
Estudiante: _________________________________________________

Un movimiento sencillo que frecuentemente se da en la vida real, es el de una pelota lanzada al aire
formando un ángulo θ con la horizontal, siendo 0º < θ < 90º.
Por efecto de la gravedad, la pelota experimenta una aceleración constante dirigida hacia abajo que
disminuye la velocidad vertical, a medida que la pelota asciende y luego aumenta la velocidad de la pelota
a medida que esta desciende hacia el suelo.
Debido a que una vez lanzada la pelota, no existe ninguna fuerza horizontal que acelere el movimiento de
esta partícula horizontalmente, entonces , la componente horizontal de la velocidad inicial permanece
constante, si se desprecia la resistencia del aire.
Las componentes vertical y horizontal del movimiento son independientes, y se pueden analizar por
separado. La trayectoria de la pelota resulta ser una parábola , como la de la gráfica.

má xima
Atura

Vo
Voy

Vox

Alcance máximo
Es un movimiento cuya velocidad inicial tiene componentes en los ejes horizontal y vertical, en el eje
vertical se comporta como un movimiento en caída libre, mientras que en el eje horizontal como M.R.U.
Por lo que podemos estudiar y describir perfectamente este movimiento a través de estos movimientos por
separado
El movimiento parabólico, debido a la combinación de estos dos movimientos, tiene unas ecuaciones
especiales, con las cuales podemos hallar sus elementos claves, a saber:

Velocidad horizontal: V x = V o cosθ, en todo instante de tiempo

Velocidad vertical:

En estas ecuaciones V o es la velocidad inicial del lanzamiento θ es el ángulo de lanzamiento, g es la


aceleración de la gravedad, g = 9.8m/s 2 y t es el tiempo

Altura máxima: Tiempo de subida:

Alcance máximo: Tiempo de vuelo:

El tiempo de subida es el tiempo que demora la partícula en llegar hasta su altura máxi ma, mientras que el
tiempo de vuelo es lo que demora en recorrer toda la trayectoria. El tiempo de bajada es el que demora en
ir desde la altura máxima hasta el nivel desde el cual fue lanzada, este tiempo T b es exactamente igual al
tiempo de subida T s , Por lo tanto T s = T b
Responda las preguntas 1 a 3 de acuerdo a la siguiente información
Una bala de cañón se dispara con una velocidad inicial de 200 m/s y con un ángulo de elevación de 30º sobre la
horizontal.
1. La velocidad vertical de la bala a los 8s es

A. 200 m/s

B. 216 m/s

C. 180 m/s

D. 226 m/s
2. El tiempo para hallar la altura máxima es

A. 51 seg

B. 6.21 seg

C. 11 seg

D. 10 seg
3. El alcance máximo al que llega la bala es

A. 1413,8 m

B. 3464.1 m

C. 1837 m

D. 882.69 m
Resuelva las siguientes situaciones problémicas
4. Se dispara un proyectil de tal manera que su alcance horizontal es igual al triple de su altura máxima.
¿Cuál es el ángulo de proyección?
5. Una flecha es lanzada con una velocidad de 120 m/s formando un ángulo de 37º con la horizontal
¿Cuáles son las componentes vertical y horizontal de su velocidad inicial?
¿Cuáles son las componentes vertical y horizontal de su velocidad después de 2s?
6. El proyectil disparado desde un rifle de aire tiene una rapidez inicial de 30,0 m/s a un ángulo de 30°,
arriba de la horizontal. Si se reduce la presión del aire para producir en el proyectil una rapidez de
27.0 m/s, ¿a qué ángulo debe dispararse el cañón para llegar al mismo alcance? Suponga que éste
regresa a su altura inicial en ambos casos.
7. Calcular alcance máximo, la altura máxima y el tiempo de vuelo de un balón que fue lanzado con una
velocidad de 8 m/sg y un ángulo de tiro de 30º

Responda las preguntas 8 y 9 de acuerdo a la siguiente información


Una flecha es lanzada con una velocidad de 120 m/s formando un ángulo de 37º con la horizontal.
8. De la componente horizontal de la velocidad, podemos decir
A. Que no se puede determinar porque hay que tener el tiempo de recorrido para poder medirla
B. Que es 95.83 m/seg solo al comienzo del movimiento ya que esta se halla multiplicando la
velocidad inicial por el coseno del ángulo de lanzamiento
C. Que es igual a la velocidad vertical en todo momento , porque estas dos velocidades al sumarlas
dan la velocidad que lleva la flecha en cualquier instante de tiempo
D. Que es 95.83 m/seg en todo punto de la trayectoria de la flecha ya que la velocidad horizontal es
constante
9. De acuerdo con la información del enunciado anterior, Liz indica que la velocidad vertical de la
flecha es 72.21 m/seg cuando llega a su máxima altura. 4 estudiantes analizaron críticamente la
proposición de Liz, llegando a conclusiones distintas. El estudiante que tiene la razón es
A. Michel dice que la afirmación de Liz es falsa, porque el ángulo que forma la velocidad con la
horizontal en la altura máxima es de 90 0
B. Oscar indica que está de acuerdo con Liz, ya que para conocer la velocidad vertical hay que
multiplicar la velocidad inicial por el seno del ángulo de lanzamiento
C. Valentina plantea que la afirmación de Liz es falsa porque en la altura máxima la velocidad vertical
es cero
D. Randy reconoce que Liz tiene la razón debido a que en la altura máxima la velocidad vertical es
igual a la velocidad vertical inicial
10. Un proyectil se lanza con una velocidad inicial de 200 m/s, si se desea que dé en un blanco
localizado a 2500 m. Calcular el ángulo con el cual debe ser lanzado y el tiempo que tarda en llegar
al blanco.

Los 10 problemas deben ser resueltos y entregados en hojas de block sin rayas, tamaño carta o en memoria USB, a
más tardar el viernes 12 de mayo de 2017.

No se aceptan trabajos después de esta fecha, ni en medio distinto a los indicados.

Los ítems del trabajo deben tener sus enunciados y respuestas, no se aceptan trabajos que tengan únicamente las
repuestas escogidas por el estudiante. Si va a ser entregado en memoria USB asegúrese que los archivos quedaron
grabados correctamente, pues si no es así se considerará como trabajo no entregado

PARA REFLEXIONAR

Una zorra a la cual un cepo le había cortado la cola, estaba tan avergonzada, que consideraba su
vida horrorosa y humillante, por lo cual decidió que la solución sería aconsejar a las demás
hermanas cortarse también la cola, para así disimular con la igualdad general, su defecto personal.

Reunió entonces a todas sus compañeras, diciéndoles que la cola no sólo era un feo agregado, sino
además una carga sin razón.

Pero una de ellas tomó la palabra y dijo:

- Oye hermana, si no fuera por tu conveniencia de ahora, ¿nos darías en realidad este consejo?

Cuídate de los que dan consejo en busca de su propio beneficio y no por hacer realmente un bien.

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