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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° – U6

“ENTRE GUSTOS, MODAS Y COLORES…”

I.-DATOS GENERALES
1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
2. - DIRECTORA :
3.- COORDINADOR :
4. - DOCENTE :P
5.- ÁREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
6.- CICLO/ GRADO/ SECCIÓN : VII 3º “
7.- DURACIÓN : 90 MINUTOS
8.- FECHA : DE NOVIEMBRE DEL 2018
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los(as) estudiantes del 3° grado de educación secundaria de la I.E. Víctor Morón Muñoz, se observa que debido al uso y abuso de la
tecnología. De ahí que conviene un planteamiento de elección desde la reflexión y buscando la buena utilidad de las herramientas
tecnológicas. Una buena elección y un buen uso pueden comportar grandes beneficios en el aprendizaje o en sus vidas de manera
positiva, pero una mala elección provocará consecuencias negativas en el desarrollo personal y social. Y las tecnologías en el mundo y
deben responder a la pregunta ¿Cómo debemos dar uso adecuado a las tecnologías en un mundo globalizado? ¿Qué otro aspectos
debemos mejorar en cuanto el buen uso de la tecnología puede ser útil en nuestras actividades académicas?

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS (PROPÓSITO)


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
AFIRMA SU IDENTIDAD Se valora a sí mismo  Interpreta sus características personales para decidir formas
de actuación que respondan a diferentes situaciones de su
entorno familiar, escolar y cultural.

IV.- TÍTULO DE UNIDAD: “EMpLEANDO LA TECNOLOGíA EN NUESTRAS viDAS MEjORAMOS CADA DíA”
V.- SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
 La docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda la importancia de las normas de convivencia.
 Y da a conocer la situación significativa y lo escriben en sus cuadernos.
 La docente para despertar el interés de los estudiantes presenta el siguiente cuadro estadístico.
 Luego la docente presenta una serie de preguntas para recoger los saberes previos y promover la participación de los estudiantes:
 ¿Qué diferencias observan entre una edad y otra?
 La docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda la importancia de las normas de convivencia.
 Y da a conocer la situación significativa y lo escriben en sus cuadernos.
 La docente para despertar el interés de los estudiantes presenta el siguiente cuadro estadístico.
 Luego la docente presenta una serie de preguntas para recoger los saberes previos y promover la participación de los estudiantes:

 ¿Qué diferencias observan entre una edad y otra?
 ¿Si te concedieran tres deseos, que pedirías?
 ¿Qué opinas de los resultados mostrados en el cuadro estadístico?
 ¿Qué ambicionan los jóvenes de hoy?
 Socializan sus respuestas con la ayuda de la docente y comparten con sus compañeros.
 La docente pregunta a los estudiantes cual será el título de la sesión, mediante una lluvia de ideas y escriben el título en la pizarra.
 Seguidamente la docente da a conocer los aprendizajes esperados, el propósito de la sesión y los criterios de evaluación.
 Así mismo da a conocer las actividades que realizaran los estudiantes en esta sesión y el producto final.
DESARROLLO ( 60 minutos)
 Leen el texto: Intereses y preferencias de su texto de MINEDU del 3ro. de secundaria de la página 17 al 20.
 Luego identifica las ideas principales realizando un parafraseo, responde las siguiente pregunta.
 ¿Qué son intereses?
 ¿Por qué los adolescentes pueden cambiar rápidamente de gustos e intereses?
 ¿Cuáles son los factores que pueden influir en tu gusto e intereses?
 Socializan sus respuestas.
 Se agrupan mediante la técnica del conteo 1, 2, 3, y 4 eligen un coordinador y un secretario, los estudiantes preparan una encuesta para
aplicar a diez miembros de su comunidad sobre intereses y preferencias.
 La docente monitorea las encuestas de los estudiantes.
 Los estudiantes presentan sus encuestas y lo comparten con sus compañeros.
 Responden la pregunta retadora:
 ¿Qué ambicionan los jóvenes de hoy?
 Exponen sus ideas comparten con sus compañeros.
 La docente sistematiza las encuestas y da conclusión final.
CIERRE ( 15 minutos)
 La docente felicita a los estudiantes por sus trabajos elaborados en el aula, solicitándole una tormenta de aplausos.
 Realiza el proceso de meta cognición:
¿Qué aprendiste el día ¿Lograste el propósito de la ¿Por qué es necesario saber de este ¿Qué más necesito aprender para
de hoy? clase? ¿Por qué? Tema? mejorar?
   
   

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Estudiante:
 Texto de Persona, Familia y Relaciones Humanas 3° sec. MINEDU.
 Cuaderno, lapicero, hoja bond, hojas de colores
Docente:
 Manual para el docente MINEDU. PFRH 3° SEC.
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COORDINADOR DOCENTE

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