MATRIZ DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

CICLO VI VII
EDAD/GRADO 1º 2º 3º 4º 5º
CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
• Reconoce datos y relaciones
no explicitas en situaciones
duales y relativas1 al expresar
un modelo usando números
naturales y sus operaciones
• Selecciona un modelo
relacionado a números enteros
al plantear o resolver un
problema en situaciones duales
y relativas
• Reconoce datos y relaciones Reconoce datos y relaciones no
no explicitas en situaciones explicitas en3 situaciones duales
duales y relativas2 al expresar y relativas al expresar un
un modelo usando números modelo usando números
MATEMATIZA SITUACIONES

enteros y sus operaciones enteros y sus operaciones

• Selecciona un modelo • Selecciona un modelo
relacionado a números enteros relacionado a números enteros
al plantear o resolver un al plantear o resolver un
problema en situaciones duales problema en situaciones duales
y relativas y relativas
• Ordena datos de cantidades y • Relaciona datos en situaciones • Organiza, a partir de fuentes de • Selecciona información de • Relaciona datos a partir de
magnitudes en situaciones de de medidas e plantea modelos información, magnitudes fuentes, para organizar datos condiciones con magnitudes
regularidad y los expresa en referidos a potenciación de grandes y pequeñas al plantear que expresan magnitudes grandes o pequeñas, al plantear
modelos referidos a la base 10 con exponente positivo modelos con notación grandes o pequeñas, al un modelo referido a la notación
potenciación con exponente y negativo exponencial, múltiplos y plantear un modelo referido a la exponencial y científica
positivo • Reconoce la pertinencia de submúltiplos del S.I. notación exponencial y • Examina propuestas de modelos
• Usa modelos referidos a la modelos referidos a la • Reconoce la pertinencia de científica para reconocer sus restricciones
potenciación al plantear y determinadas • Contrasta los modelos al al vincularlos con situaciones que
resolver problemas en potenciación en determina-dos modelos en expresan cantidades grandes y
situaciones de regularidad problemas situaciones que expresan vincular-los en situaciones que pequeñas
relaciones entre magnitudes en expresan relaciones entre
determinada situaciones magnitudes
Reconoce datos y relaciones no
explicitas, y los expresa en un
modelo relacionados a
múltiplos y divisores
• Emplea el modelo de solución
más pertinente al resolver
problemas relacionados a
múltiplos y divisores

1
2
3
 • Reconoce relaciones en • Reconoce relaciones no • Identifica dos o más relaciones • Organiza datos a partir de • Organiza datos, a partir de
problemas aditivos de explicitas en problemas aditivos entre magnitudes, en fuentes vincular información, en vincular información y reconoce
comparación e igualación con de comparación e igualación, de información, y plantea un situaciones de mezcla, relaciones, en situaciones de
decimales y fracciones, y los con decimales, fracciones y modelo de proporcionalidad aleación, desplaza-miento de mezcla, aleación, desplaza-
expresa en un modelo porcentajes, y los expresa en compuesta móviles y plantea un modelo de miento de móviles, al plantear
• Usa los modelos aditivos con un modelo • Diferencia y usa modelos proporcionalidad un modelo de proporcionalidad
decimales al plantear y resolver • Usa modelos aditivos que basados en la proporcionalidad • Interpola y extrapola dato • Extrapola datos, para hacer
problemas aditivos de expresan soluciones con compuesta al resolver y haciendo uso de un modelo predicciones haciendo uso de
comparación e igualación decimales, fracciones y plantear problemas relacionado a la un modelo relacionado a la
porcentajes al plantear y proporcionalidad al plantear y proporcionalidad al plantear y
resolver problemas resolver problemas resolver problemas
• Reconoce relaciones entre • Reconoce relaciones no
magnitudes en problemas explicitas en problemas
multiplicativos de multiplicativos de
proporcionalidad y lo expresa proporcionalidad y lo expresa
en un modelo de solución en un modelo basado en
• Usa modelos referidos a la proporcionalidad directa e
proporcionalidad directa al indirecta
resolver problemas • Diferencia y usa modelos
basados en la proporcionalidad
directa e indirecta al plantear y
resolver problemas
• Relaciona cantidades y• Relaciona cantidades y • Selecciona información de • Organiza datos a partir de • Organiza datos a partir de
magnitudes en situaciones y los magnitudes en situaciones, y fuentes, para obtener datos vincular información y los vincular información y los
expresa en un modelo de los expresa en un modelo de relevantes y los expresa en expresa en modelos referidos a expresa en modelos referidos a
aumentos y descuentos aumentos y descuentos modelos referidos a tasas de tasas de interés simple y tasas de interés y compara
porcentuales porcentuales sucesivos interés simple compuesto porcentajes
• Usa un modelo basado en • Reconoce la restricción de un • Compara y contrasta modelos • Examina propuestas de • Examina propuestas de
aumentos y descuentos modelo de aumentos y de tasas de interés simple al modelos de interés simple y modelos de interés y
porcentuales al plantear y descuentos porcentuales vincularlos a situaciones de compuesto que involucran comparación de porcentaje que
resolver problemas sucesivos de acuerdo a decisión financiera extrapolar datos para hacer involucran hacer predicciones
condiciones predicciones de ganancia
• Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitió resolver la • Evalúa si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el problema
situación

CICLO VI VII
EDAD/GRADO 1º 2º 3º 4º 5º
CAPACIDAD
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS

• Expresa el significado del signo • Expresa el significado del signo

en el numero entero en en el numero entero en
situaciones diversas situaciones diversas
• Expresa en forma gráfica y • Expresa en forma gráfica y
simbólica las relaciones de orden simbólica las relaciones de orden
entre números enteros entre números enteros
empleando la recta numérica empleando la recta numérica
Expresa el procedimiento de Expresa el procedimiento de
medida de peso y temperatura, medida de peso y temperatura,
entre otros, con expresiones entre otros, con expresiones
decimales decimales
MATEMÁTICAS

• Describe las características de • Representa un numero decimal • Expresa rangos numéricos a • Expresa un decimal como • Expresa comparaciones de
la potenciación considerando o fraccionario, en una potencia través de intervalos notación exponencial y datos provenientes de medidas,
su base y exponente con con exponente entero • Expresa intervalos en su científica la duración de eventos y de
números naturales • Describe las operaciones de representación geométrica, • Lee, escribe y compara magnitudes derivadas y sus
• Representa en forma gráfica y multiplicación y división con simbólica y conjuntista números racionales en equivalencias usando
simbólica las potencias con potencias de bases iguales, y • Expresa un decimal como notación científica utilizando notaciones y convenciones
 exponentes positivos de exponentes iguales notación exponencial, y potencias de 10 con • Expresa la escritura de una
• Expresa la operación inversa asociada a múltiplos y exponentes enteros (positivos y cantidad o magnitud grande o
de la potenciación empleando submúltiplos negativos) pequeña haciendo uso de la
radicales exactos • Expresa el valor absoluto como • Expresa la escritura de una notación exponencial y científica
medida de una distancia de un cantidad o magnitud grande o
punto de origen de la recta pequeña haciendo uso de la
numérica notación exponencial y
científica
• Expresa el significado de
múltiplo, divisor, números
primos, compuestos y divisibles
• Utiliza la criba de Eratóstenes
para expresar los números
primos y compuestos inferiores
a un número natural cualquiera
• Representa el orden en la recta • Expresa que siempre es • Expresa relaciones entre • Expresa de forma gráfica y • Expresa de forma gráfica y
numérica de fracciones y posible encontrar un numero magnitudes proporciona-les simbólica los números simbólica los números
decimales decimal o fracción entre otros compuestas empleando racionales consideran-do racionales consideran-do los
• Expresa las características de dos ejemplos también los intervalos e intervalos e irracionales
las fracciones equivalentes • Expresa la equivalencia de • Emplea esquemas tabulares irracionales • Elabora un organizador de
propias e impropias números racionales (fracciones, para organizar y reconocer dos • Expresa en que situaciones se información relacionado al
• Expresa las medidas de peso y decimales, potencia de base 10 o más relaciones directa e emplea la proporcionalidad significado de la
temperatura, entre otros, con y porcentaje) con soporte inversa-mente proporcionales • Emplea esquemas para proporcionalidad numérica,
expresiones decimales concreto, gráfico y otros entre magnitudes organizar y reconocer porcentaje y proporcionalidad
haciendo uso de la estimación • Expresa de forma gráfica y relaciones directa o inversa- geométrica
simbólica números racionales mente proporcionales entre • Emplea esquemas para
considerando los intervalos magnitudes organizar datos relacionados a
• Emplea la recta numérica y el la proporcionalidad
valor absoluto para explicar la
distancia entre dos números
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

racionales
• Organiza datos en tablas para • Describe una cantidad que es
expresar relaciones de directa-mente proporcional a la
proporcionalidad directa entre otra
magnitudes • Organiza datos en tablas para
expresar relaciones de
proporcionalidad directa e
inversa entre magnitudes
• Expresa la duración de
eventos, medidas de longitud,
peso y temperatura
considerando múltiplos y
submúltiplos ºC, ºF, K
• Representa aumentos o • Elabora un organizador de • Elabora un organizador • Expresa el cambio porcentual • Emplea expresiones como
descuentos porcentuales información relacionado a la relacionado a la fracción, el constante en un intervalo de capital, interés, monto y tiempo
empleando diagramas o clasificación de fracciones y decimal y el porcentaje tiempo identificándolo como en modelos de interés
gráficos decimales, sus operaciones, • Emplea expresiones como interés compuesto compuesto
• Expresa en forma oral o porcentaje y variaciones capital, monto, interés y tiempo • Emplea expresiones como • Describe numérica-mente,
escrita, el aumento o porcentuales en modelos de interés simple capital, monto, interés y tiempo gráficamente y simbólica-mente
descuento porcentual, • Representa aumentos o • Describe la variación en modelos de interés la variación porcentual en
expresando el significado del descuentos porcentuales porcentual en intervalos de compuesto intervalos de tiempo
porcentaje sucesivos empleando tiempo haciendo uso de • Describe numérica-mente,
diagramas, gráficos entre otros representaciones y recursos gráficamente y simbólica-mente
la variación porcentual en
intervalos de tiempo
CICLO VI VII
EDAD/GRADO 1º 2º 3º 4º 5º
CAPACIDAD
 • Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución • Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas a la investigación o resolución de
de problemas problemas

• Emplea procedimientos y
recursos para realizar
operaciones con números
enteros.
• Emplea estrategias
heurísticas para resolver
problemas con números
enteros.
• Emplea operaciones de• Emplea estrategias heurísticas• Realiza operaciones con • Realiza operaciones con • Adapta y combina estrategias
multiplicacion entre potencias de al resolver problemas con intervalos al resolver problemas intervalos al resolver problemas heurísticas, recursos gráficos y
una misma base al resolver números racionales y base 10• Realiza cálculos de • Realiza conversiones de otros, al resolver problemas
problemas con exponente positivo y multiplicación y división medidas consideran-do la relacionado con la notación
• Emplea estrategias heurísticas negativo considerando la notación notación exponencial y exponencial y científica
y procedimientos al resolver • Emplea procedimientos exponencial y científica científica al resolver problemas • Realiza operaciones
problemas relacionados a basados en teoría de • Realiza cálculos de suma, consideran-do la notación
potencias de base natural y exponentes (potencias de bases resta, multiplicación y división, exponencial y científica al
exponente entero iguales, y de exponentes con notación exponencial y resolver problemas
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

iguales) con exponentes enteros científica al resolver problemas

al resolver problemas
• Emplea el MCM y el MCD para • Emplea procedimientos para • Emplea conveniente-mente el • Realiza operaciones con • Adapta y combina estrategias
resolver problemas de resolver problemas método de reducción a la números racionales e heurísticas, recursos gráficos y
traducción simple y compleja relacionados a fracciones unidad y la regla de tres simple, irracionales algebraicos al otros, al resolver problemas
con fracciones mixtas, heterogéneas y en problemas relacionados con resolver problemas relacionados a la
decimales proporcionalidad compuesta proporcionalidad reconociendo
cuando son valores exactos y
aproximados
• Realiza procedimientos de des- • Emplea procedimientos de • Emplea estrategias heurísticas, • Emplea conveniente-mente el • Realiza operaciones con
composición poli nómica con simplificación de fracciones al recursos gráficos y otros, al método de reducción a la números racionales e
múltiplos de números naturales resolver problemas resolver problemas de unidad y la regla de tres simple irracionales al resolver
al resolver problemas • Emplea estrategias heurísticas proporcionalidad directa e en problemas relacionados a problemas
para resolver problemas que inversa reconociendo cuando mezclas, aleación, reparto
combinen 4 operaciones con son valores exactos y proporcional y magnitudes
decimales, fracciones y aproximados derivadas del S.I.
porcentajes • Realiza operaciones con • Adapta y combina estrategias
números racionales al resolver heurísticas, recursos gráficos y
problemas otros al resolver problemas de
proporcionalidad

• Emplea estrategias heurísticas

y procedimientos al operar y
simplificar fracciones y
decimales
• Emplea estrategias heurísticas
para resolver problemas que
combinen cuatro operaciones
con decimales y fracciones
• Emplea procedimientos de
estimación con decimales al
resolver problemas
• Emplea procedimientos de
simplificación de fracciones
 • Emplea el factor de conversión, • Emplea conveniente-mente el
el método de reducción a la método de reducción a la
unidad y la reglad e tres simple unidad y la regla de tres simple,
en problemas relacionados con en problemas de

ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

proporcionalidad directa proporcionalidad
• Halla el termino desconocido • Emplea estrategias heurísticas,
de una proporción apoyado en recursos gráficos y otros, al
recursos gráficos y otros al resolver problemas
resolver problemas relacionados a la
proporcionalidad

• Emplea estrategias heurísticas • Emplea estrategias heurísticas, • Halla el valor de interés, • Adapta y combina estrategias • Adapta y combina estrategias
para resolver problemas recursos gráficos y otros, para capital, tasa y tiempo (en años heurísticas, recursos gráficos y heurísticas, recursos gráficos y
relacionados al aumento o resolver problemas y meses) al resolver problemas otros, para resolver problemas otros, para resolver problemas
descuento porcentual relacionados al aumento o • Emplea estrategias heurísticas, relacionados a tasas de interés relacionados a tasas de interés
• Halla el valor de aumentos o descuento porcentual sucesivos recursos gráficos y otros, para simple y compuesto simple y compuesto
descuentos porcentuales • Halla el valor de aumentos o resolver problemas • Emplea procedimientos de
apoyado en recursos gráficos y descuentos porcentuales relacionados al interés simple cálculo con porcentajes al
otros al resolver problemas sucesivos al resolver problemas resolver problemas
• Evaluar ventajas y desventajas de las estrategias, • Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al resolver el problema
procedimientos matemáticos y recursos usados al resolver el
problema
CICLO VI VII
EDAD/GRADO 1º 2º 3º 4º 5º
CAPACIDAD
Propone conjeturas diferidas a
relaciones de orden y
propiedades de números
naturales
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS

• Propone conjeturas diferidas a

relaciones de orden y
propiedades de números enteros
• Justifica con ejemplos que las
operaciones con números enteros
se ven afectados por el signo
MATEMÁTICAS

• Justifica procesos de • Propone conjeturas referidas • • •

aproximación en números a la noción de densidad,
decimales por exceso, defecto o propiedades y relaciones de
redondeo orden en Q

• Justifica que al multiplicar el • Justifica que dos números • Propone conjeturas a partir de • Plantea conjeturas basado en • Explica con proyecciones
numerador y denominador de una racionales son simétricos casos, para reconocer el valor la experimentacion, para geométricas la condición de la
fracción por un número siempre cuando tienen el mismo valor absoluto con números reconocer números irracionales densidad y completitud en los
se obtiene una fracción absoluto racionales en la recta numérica números reales
equivalente • Justifica cuando un numero • Justifica las relaciones entre • Emplea ejemplos y • Justifica las propiedades
• Justifica a través de ejemplos que racional en su expresión expresiones simbólicas, contraejemplos para reconocer algebraicas de los R a partir de
a:b = a/b = ax1/b; a/b= noxa/ex fraccionaria es mayor que gráficas y numéricas de los las propiedades de las reconocerlas en Q
(siendo a y b números naturales, otro intervalos operaciones y relaciones de • Emplea ejemplos y
con n≠0) • Justifica a través de intervalos orden en Q contraejemplos para reconocer
 • Propone conjeturas respecto a • Propone conjeturas a partir que es posible la unión, la • Justifica las operaciones como las propiedades de las
los números divisibles por 2, 3, 5, de casos, referidas a la intersección y la diferencia de la unión, intersección, operaciones y relaciones de
7, 9, 11 relación entre la potenciación los mismos diferencia, diferencia simétrica orden en Q
• Justifica cuando un número es y radicación • Justifica la densidad entre los y el complemento con
divisible por otro a partir de • Propone conjeturas para números racionales en la recta intervalos
criterios de divisibilidad reconocer la teoría de numérica • Generaliza que todo numero
exponente con números irracional son decimales
fraccionarios infinitos no periódico
• Comprueba a partir de • Justifica la condición de
ejemplos las operaciones con densidad y completitud de la
potencia de base entera, recta real
racional y el exponente
• Propone conjeturas respecto al entero
cambio de signo de la base y el
exponente relacionada o la
potenciación

• Propone conjeturas referidas a la

RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS MATEMÁTICAS

relaciones de orden entre

potencias de base 10 con
exponente entero
• Plantea conjeturas respecto a la • Justifica cuando una relación • Propone conjeturas respecto a • Justifica la diferencia entre las • Argumenta que dado: tres
propiedad fundamental de las es directa o inversa-mente que todo numero racional es un relaciones de proporcionalidad números racionales
proporciones a partir de ejemplos proporcional decimal periódico e infinito directa, inversa y compuesta fraccionarios q, p, r (q<p y r>0)
• Justifica la diferencia entre el • Diferencia la proporcionalidad • Justifica la existencia de • Justifica procedimientos de se cumple qr>pr; cuatro
concepto de razón y directa de la inversa números irracionales aproximación a los irracionales, números reales a, b, c, d (a<b y
proporcionalidad a partir de algebraicos en la recta empleando números racionales c<d) se cumple que a+c<b+d;
ejemplos numérica • Plantea conjeturas respecto a dos números reales positivos a
• Justifica cuando una relación relacionar cualquier numero y b (a<b) se cumple que
es directa o inversa-mente con una expresión decimal 1/a>1/b
proporcional • Plantea conjeturas respecto a
la propiedad fundamental de las
proporciones a partir de
ejemplos
• Justifica las propiedades de las
proporciones
• Argumenta los procedi-mientos • Justifica los procedimientos • Plantea conjeturas respecto al • Justifica procedimientos y • Justifica la variación porcentual
de cálculo sobre aumentos y empleados para obtener un cambio porcentual constante en diferencias entre el interés constante en un intervalo de
descuentos porcentuales aumento o descuento un intervalos de tiempo simple y el compuesto tiempo empleando
• Justifica los procesos de porcentual sucesivo empleando procedimientos • Explica el significado del procedimientos recursivos
variación porcentual para resolver • Explica el significado del IGV recursivos impuesto a la renta, entre otros y
problemas y como se calcula • Explica el significado del como se calcula
impuesto a las transacciones
financieras (ITF) y como se
calcula

• Identifica diferencias y errores en una argumentación • Justifica o refuta basándose en argumentaciones que expliciten el uso de sus conocimientos
matemáticos