UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE MEDICINA
POSTGRADO EN BIOÉTICA

INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA

Dr. Fidel Santos León

Abril 2018
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

DEFINICIÓN:
La investigación cualitativa es la recogida de información basada en la
observación de comportamientos naturales, discursos, respuestas abiertas, entre
otros, para la posterior interpretación de significados. Con ella, los
investigadores cualitativos estudian la realidad en su contexto natural.

La investigación cualitativa atiende a un campo interdisciplinar y

transdisciplinar, se enfoca en el estudio de las ciencias humanas, sociales y
físicas.

Es multiparadigmática y su objetivo final es la comprensión interpretativa de la

experiencia humana.

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CARACTERÍSTICAS:

• Emplea como fuente directa y principal todo el fenómeno.

• Su objetivo es desarrollar un cuerpo de conocimientos
ideográficos que describa el fenómeno.
• El investigador es el instrumento principal.
• Incorpora conocimientos tácitos (implícitos).
• Aplica técnicas de recogida de datos abiertas.
• Realiza análisis inductivos.
• El muestreo es intencional.
• El diseño de investigación es emergente y en cascada.
• Existen criterios de validez específicos.
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DISEÑO DE UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA:

• Partir del problema y marco teórico.

• Determinar la fuente de datos.
• Determinar las fases de la investigación.
• Determinación de las técnicas y los instrumentos de recolección
de la información.
• Determinar cómo realizar la recogida de los datos.
• Hacer una adecuada planificación logística.
• Realizar una planificación de la credibilidad y la validez.
• Escoger los método de análisis de los datos.

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TÉCNICAS:

I. Observación participante.
II. Método de triangulación.
III. Entrevista cualitativa.
IV. Grupo focal o de discusión.
V. Entrevista en profundidad.
VI. Análisis de contenido.

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I. OBSERVACIÓN PARTICIPANTE:

MARSHALL y ROSSMAN (1989) definen la observación participante

como "la descripción sistemática de eventos, comportamientos y
artefactos en el escenario social elegido para ser estudiado" (p.79).

ERLANDSON, HARRIS, SKIPPER & ALLEN (1993) señalan que las

observaciones facultan al observador a describir situaciones
existentes usando los cinco sentidos, proporcionando una "fotografía
escrita" de la situación en estudio.

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II. TRIANGULACIÓN:
RECOGIDA DE DATOS DESDE DIFERENTES ÁNGULOS PARA CONTRASTARLOS

TIPOS:

A. De fuentes o recogida de datos de diversa procedencia (si los informes de una

fuente se confirman por otros).

B. Metodológica: Se contrastan diferentes técnicas o instrumentos.

C. Estructura: Se comparan los objetivos con la teoría y los resultados (p. ejm.).

D. Espacial o realización de estudios en diferentes regiones, barrios, culturas,

departamentos: Implica el estudio en 3 y hasta 5 lugares diferentes.

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II. TRIANGULACIÓN:
TIPOS:

E. De evaluadores o interna: Se contrasta la información generada por el

investigador (es), observadores o actores.

F. Temporal: es muy empleada para estudios transversales, longitudinales,

históricos; para analizar hechos que aparecen con el tiempo. Supone estudiar
en distintos momentos o circunstancias.

G. Teórica: para confrontar diferentes modelos.

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III. ENTREVISTA CUALITATIVA:

Podemos definir la entrevista cualitativa como una conversación:

a) Provocada por el entrevistador;

b) Dirigida a sujetos elegidos sobre la base de un plan de
investigación;
c) En número considerable;
d) Que tiene una finalidad de tipo cognoscitivo;
e) Guiada por el entrevistador;
f) Sobre la base de un interrogación;
g) Esquema flexible y no estandarizado.

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IV. GRUPO FOCAL O DE DISCUSIÓN:

Es una técnica de “levantamiento” de información en estudios sociales. Su

justificación y validación teórica se funda sobre un postulado básico, en el sentido
de ser una representación colectiva a nivel micro de lo que sucede a nivel
macrosocial, toda vez que en el discurso de los participantes, se generan
imágenes, conceptos, lugares comunes, entre otros, de una comunidad o colectivo
social.

La técnica de los grupos focales es una reunión con modalidad de entrevista

grupal abierta y estructurada, en donde se procura que un grupo de individuos,
seleccionados por los investigadores, discutan y elaboren, desde la experiencia
personal, una temática o hecho social que es objeto de investigación.

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V. ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD:

Esta técnica consiste en la realización de una entrevista personal, no

estructurada, cuyo objetivo principal es indagar de manera
exhaustiva, a una sola persona, de forma de que la misma se sienta
cómoda y libre de expresar en detalle sus creencias, actitudes y
sentimientos sobre un tema en estudio.

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V. ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD:
En esta técnica se realizan reiterados encuentros cara a cara entre el investigador y el
informante, encuentros éstos dirigidos hacia la comprensión de las perspectivas que
tiene dicho informante respecto de su vida, experiencias o situaciones, tal como las
expresan con sus propias palabras.

Las entrevistas en profundidad siguen el modelo de una conversación entre iguales, y no

de un intercambio formal de preguntas y respuestas.

El investigador no utiliza un protocolo o un formulario de entrevista. Su rol implica no

sólo obtener respuestas, sino también aprender qué preguntas hacer y cómo hacerlas.

La entrevista en profundidad culmina con la saturación de la información.

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VI. ANÁLISIS DE CONTENIDOS:

Es el conjunto de procedimientos interpretativos de productos
comunicativos (mensajes, textos o discursos) que proceden de
procesos singulares de comunicación previamente registrados, y que,
basados en técnicas de medida, a veces cuantitativas (estadísticas
basadas en el recuento de unidades), a veces cualitativas (lógicas
basadas en la combinación de categorías) tienen por objeto elaborar
y procesar datos relevantes sobre las condiciones mismas en que se
han producido aquellos textos, o sobre las condiciones que puedan
darse para su empleo posterior.

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VI. ANÁLISIS DE CONTENIDOS:

Su propia denominación de análisis de “contenido”, lleva a suponer
que el “contenido” está encerrado, guardado –e incluso a veces
oculto– dentro de un “continente” (el documento físico, el texto
registrado, entre otros.) y que analizando “por dentro” ese
“continente”, se puede develar su contenido (su significado, o su
sentido), de forma que una nueva “interpretación” tomando en
cuenta los datos del análisis, permitiría un diagnóstico, es decir, un
nuevo conocimiento a través de su penetración intelectual, esto
implica una investigación de tipo comunicacional.

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METODOLOGÍA DE ANÁLISIS DE CONTENIDOS:

1. Selección de la comunicación que será estudiada.

2. Selección del tipo de análisis.

3. Selección de las categorías que se utilizarán.

4. Selección del diseño de análisis.

5. Selección de parámetros de medición y evaluación.

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METODOLOGÍA DE ANÁLISIS DE CONTENIDOS:

1. Selección de la comunicación que será estudiada:
• Escrita
• Verbal
• De grupo
• De pareja
• Prensa
• Publicación científica
• Otros

2. Selección del tipo de análisis:

• Exploratorio
• Descriptivo
• Verificativo
• Explicativo
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METODOLOGÍA DE ANÁLISIS DE CONTENIDOS:

3. Selección de las categorías que se utilizarán:

• Conocimiento ordinario
• Conocimiento científico
• Sustentación teórica
• Tipo de fuente: Primaria, Secundaria o Terciaria.

4. Selección del diseño de análisis:

• Horizontales
• Verticales
• Transversales
• Longitudinales
• Triangulares

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METODOLOGÍA DE ANÁLISIS DE CONTENIDOS:

5. Selección de parámetros de medición y evaluación:

• Frecuenciales
• No frecuenciales
• Relacionales

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GRACIAS POR SU
ATENCIÓN

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