Proceso permanente de percepción, asimilación y

transformación que le permite a la persona modificar

Aprender: de manera estable sus estructuras mentales para
perfeccionar la capacidad de realizar operaciones
cognoscitivas, psicomotrices y actitudinales.
Toda persona que recibe formación en el SENA el cual
es reconocido en la institución como un libre pensador,
Aprendiz:
con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo,
y líder
Se refiere a la posibilidad que tiene el estudiante de
Aprendizaje gestionar su propio proceso de aprendizaje para
autónomo: desarrollar las competencias, accediendo a diferentes
fuentes de conocimiento.
Conjunto de métodos que se aplican en grupos
pequeños, de entrenamiento y desarrollo de
Aprendizaje
habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es
colaborativo:
responsable tanto de su aprendizaje como del de los
restantes miembros del grupo.
Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos
asumiendo una actitud protagonista, sin la ayuda
permanente del educador que puede, no obstante,
guiar el proceso y facilitar los medios. Esta forma de
Aprendizaje por entender el aprendizaje requiere un método de
descubrimiento: búsqueda activa por parte del que aprende. Supondrá
estímulo al desarrollo de todas las competencias
básicas y se encuentra vinculado en profundidad al
desarrollo de las competencias a aprender a aprender e
iniciativa y autonomía personal.
Aquel que supone la incorporación efectiva a la
estructura mental del alumno de los nuevos contenidos
que, así, pasan a formar parte de su memoria
comprensiva. El aprendizaje significativo opera
Aprendizaje mediante el establecimiento de relaciones no
significativo: arbitrarias entre los conocimientos previos del alumno
y el nuevo material. Este proceso exige: que el
contenido sea potencialmente significativo, tanto desde
el punto de vista lógico como psicológico, y que el
alumno esté motivado.
Acción integradora e integrada entre sí, realizada por
los aprendices con la orientación del instructor- tutor a
lo largo del proceso formativo. Las actividades de
Actividad de
aprendizaje son objeto directo de aprendizaje; esto
aprendizaje:
indica que existe una relación directa entre lo que se
debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde
se hará en el mundo laboral.(Tomado de Glosario SENA)
Ambiente de Espacio en el que convergen profesor y estudiantes
aprendizaje: para llevar a cabo sus procesos de enseñanza-
 aprendizaje. Un ambiente de aprendizaje se debe
encontrar dotado con todos los elementos necesarios
que permitan el desarrollo correcto de todas las
actividades propuestas por el profesor.
Proceso mediante el cual el sujeto adquiere y desarrolla
conocimientos, destrezas, actitudes y valores para
comprender, mejorar y transformar su medio. El SENA
indica que es un proceso mediante el cual el aprendiz
Aprendizaje:
comprende, asimila, incorpora y aplica conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes que lo hacen
competente para actuar técnica, metodológica,
participativa y socialmente en el trabajo.
Tipo de evaluación en el que el evaluador brinda una
opinión acerca de su propio proceso o producto de
aprendizaje. Es esencial favorecer, de manera gradual,
Autoevaluación: que el estudiante vaya formulando opiniones sobre su
propio trabajo y sus diferentes tipos de actuación.
Constituye una variable esencial en la autorregulación
del aprendizaje.
Capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena.
Reflexionar, analizar y argumentar son caracteristicas
Autonomía:
fundamentales para tener un buen criterio de
decisiones.
Prolongación de las neuronas especializadas en
Axón: conducir el impulso nervioso desde el cuerpo celular o
soma hacia otra célula.
Rama de la ciencia que estudia el movimiento
humano.Howard Gardner en su teoría de las
Cinestesia,
inteligencias múltiples habla de inteligencia
Kinestesia o
kinestésica, como aquella en la que el individuo
Quinestesia:
aprende por medio del movimiento, la danza, la
corporalidad y los deportes.
Término que designa un nuevo ámbito de
conocimientos y desarrollo, el cual recoge aspectos
formativos relacionados con el conocimiento, análisis,
Ciudadanía reflexión y valoración acerca de las características y el
(Educación funcionamiento de una democracia. Permite que el
para): estudiante genere un sentido de responsabilidad como
ciudadano que ama su país y que toma decisiones
personales y críticas acerca del devenir social del
mismo.
Clasificación Es una clasificación sistemática de las ocupaciones
Nacional de existentes en el mercado laboral colombiano que
Ocupaciones facilita la agrupación de empleos y la descripción de
(CNO): laS ocupaciones de una manera ordenada y uniforme.
Sirve como herramienta de recolección, consolidación y
divulgación de información ocupacional que es útil para
 la normalización del lenguaje ocupacional, facilita el
proceso de intermediación laboral y apoya la
formulación e implementación de políticas de empleo,
educación, calificación y gestión del recurso humano.
Tipo de evaluación caracterizada según los agentes que
la llevan a efecto. Identifica una situación en la cual
unos sujetos o grupos intercambian alternativamente
su papel de evaluadores y evaluados (profesor-alumno,
Coevaluación:
alumno-alumno, grupos de alumnos entre sí, etc.).El
desarrollo de situaciones de coevaluación puede
cooperar significativamente en la construcción de
competencias analíticas y críticas sociales.
Capacidad de un trabajador para movilizar los
conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los resultados pretendidos en un determinado
contexto profesional, según patrones de calidad y
Competencia
productividad. Implica entonces, la capacidad de
laboral:
actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas,
movilizando el máximo de saberes y conocimientos
para dominar situaciones concretas, aplicando
experiencias adquiridas de un contexto para otro.
Todo aquel comportamiento formado por habilidades
cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y
diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo,
de manera eficaz, cualquier actividad. Actualmente las
Competencia: competencias se entienden como actuaciones
integrales para identificar, interpretar, argumentar y
resolver problemas del contexto con idoneidad y ética,
integrando el saber ser, el saber hacer y el saber
conocer.
Conjunto de concepciones, representaciones y
significados que los alumnos poseen en relación con los
distintos contenidos de aprendizaje que se proponen
para su asimilación y construcción. Los alumnos se
valen de ellos para interpretar la realidad y los nuevos
contenidos, por lo que resulta necesario identificarlos.
Conocimientos
Tal identificación supondrá determinar que pueden
previos:
constituir una base adecuada para la construcción de
conocimientos o, en otros casos, puede constatar que
son erróneos o desajustados; esta situación exigiría
determinar los mecanismos de ayuda oportunos, de
forma que no interfieran en la construcción de nuevos
aprendizajes.
Contrato de Forma especial de vinculación dentro del Derecho
aprendizaje: Laboral, sin subordinación y por un plazo no mayor a
dos (2) años en la que una persona natural recibe
formación teórica en una entidad de formación
 autorizada con el auspicio de una empresa
patrocinadora que suministra los medios para que
adquiera formación profesional metódica y completa
requerida en el oficio, actividad u ocupación dentro del
manejo administrativo, operativo, comercial o
financiero propios del giro ordinario de las actividades
del patrocinador con exclusividad en las actividades
propias del aprendizaje y el reconocimiento de un
apoyo de sostenimiento que garantice el proceso de
aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye
salario.
Generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas
asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que
Creatividad: habitualmente producen soluciones
originales.Pensamiento original, imaginación
constructiva y pensamiento divergente.
Enunciado que identifica un referente esencial relativo
a lo que nos proponemos conseguir, de forma efectiva
respecto al contenido (qué) y las circunstancias de
expresión de la conducta que se persigue (cómo).
Conlleva un significado de juicio para valorar de forma
equilibrada y objetiva un propósito.Es un referente
Criterio de
fundamental para el desarrollo de la evaluación del
evaluación:
proceso de enseñanza/aprendizaje. Permite determinar
la consecución de los objetivos y competencias básicas
definidas en un nivel de currículo determinado. Ello
supone, como en el caso de los objetivos y contenidos,
la necesidad de formularlos de forma clara y coherente
con los demás elementos del proceso de formación.
Rompecabezas mecánico tridimensional inventado por
el escultor y profesor de arquitectura húngaro Erno
Rubik en 1974.En un cubo de Rubik clásico, cada una
de las seis caras está cubierta por nueve pegatinas de
seis colores uniformes (tradicionalmente blanco, rojo,
azul, naranja, verde y amarillo)10 Un mecanismo de
Cubo de rubik:
ejes permite a cada cara girar independientemente,
mezclando así los colores. Para resolver el
rompecabezas, cada cara debe volver a consistir en un
solo color.En el curso se asoció a la concepción de
currículo por su dinamismo y construcción por piezas
que conforman un todo.
Conjunto de todos los elementos que hacen parte del
proceso educativo que se da en la institución con la
Currículo:
intervención de todos los actores que allí se encuentran
creando vínculos de interrelación e interdependencia.
Dendrita: Terminación de la neurona que está implicada en la
recepción de los estímulos, pues sirve como receptora
 de impulsos nerviosos provenientes desde un axón
perteneciente a otra neurona. Su principal funcion es
recibir los impulsos de otras neuronas y enviarlas hasta
el soma de la neurona.
Proceso mediante el cual se planea, diseña y ejecuta la
ruta de aprendizaje de cada aprendiz, mediante
Desarrollo proyectos productivos que contienen actividades de
Curricular: Aprendizaje, y la aplicación de técnicas didácticas
activas que permiten desarrollar sus competencias con
ritmos de aprendizaje personalizados para cada uno.
Disciplina que tiene que ver con todos los procesos
Didáctica enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo en el aula,
entre profesor y estudiantes.
Actividad que se realiza para organizar los Programas
de Formación, definiendo las competencias asociadas y
Diseño
los resultados de aprendizaje para cada competencia,
curricular:
con los cuales se dará respuesta a las demandas y
necesidades de formación.
Grado de adaptabilidad de un individuo para encontrar
Empleabilidad: y mantener un empleo, y la capacidad de actualización
constante de sus habilidades ocupacionales.
Acción en la que una persona busca nuevos retos y
Emprendimiento:
objetivos, tratando de cumplirlos.
Combinación de métodos, medios y mediaciones
Estrategias de didácticas, utilizadas por los profesores y estudiantes,
aprendizaje: para facilitar el aprendizaje y la obtención de los
resultados definidos en el diseño curricular.
Período en el cual el aprendiz aplica y afina las
competencias desarrolladas en su proceso de
formación, ya sea por la vía del contrato de aprendizaje
Etapa
o las pasantías, cuando la empresa es partícipe de la
productiva:
acción formativa del Aprendiz; o cuando el aprendiz
desarrolla durante su proceso de aprendizaje proyectos
productivos o cuando crea su propia unidad productiva.
Proceso de obtener, sintetizar e interpretar información
para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer
Evaluación
retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y
formativa:
mejorar el aprendizaje durante el período de
enseñanza.
Evaluación Se realiza al término de una etapa del proceso
sumativa: enseñanza-aprendizaje para verificar sus resultados.
Evaluación: Conjunto de actuaciones planificadas en un proceso
continuo y sistemático que integra la recogida de
información relativa al proceso de aprendizaje de los
alumnos, al proceso de enseñanza, al centro educativo
 y al sistema en su conjunto para su posterior
valoración, de modo que sea posible tomar las
decisiones oportunas sobre la base de los datos
recabados (reconducción, ajuste, etc.)
Manifestación del aprendizaje, que refiere a la
comprobación de lo que “sabe”, “sabe hacer” y “es” el
aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño,
Evidencia de
de las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje
aprendizaje:
y establecer el desarrollo o no de las competencias.Se
dividen en evidencias de conocimiento(saber), de
desempeño (saber hacer) y de actitud (saber ser).
Servicio del SENA representado en acciones de
capacitación, diseñadas y ejecutadas por los centros de
Formación formación, que permiten la actualización o el desarrollo
complementaria: de competencias o elementos de competencia y
corresponde a demandas específicas del sector
productivo y la comunidad en general.
Estrategia de formación que faculta el desarrollo del
aprendizaje basado en problemas, permitiendo
desarrollar en el aprendiz un proceso didáctico propio
con una mayor responsabilidad y un rol activo en su
aprendizaje, a partir de la planeación, análisis y
desarrollo de actividades concretas para proponer
soluciones prácticas que contribuyan a la mejora y el
desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia
Formación por que reconoce que el aprendizaje significativo conduce
proyectos: al aprendiz a un proceso inherente de conocimiento.El
aprendizaje por proyectos, como acción estratégica
institucional, tiene como propósito el fortalecimiento de
la estrategia metodológica institucional y la
incorporación de las cuatro fuentes de conocimiento
(Instructor - tutor, Trabajo colaborativo, Entorno y TIC)
en los procesos de formación, para formar aprendices
librepensadores, críticos, autónomos, líderes, solidarios
y emprendedores.
Proceso que busca la construcción de seres humanos
Formación integrales, es decir que se caractericen por ser
Profesional ciudadanos competentes, felices, desarrolladores de
Integral (FPI): sus capacidades e inteligencias y respetuosos hacia sí
mismo, el otro y su entorno.
Formación Es una modalidad de la formación profesional integral
titulada: que imparte el SENA, dirigida a desarrollar y fortalecer
las competencias del recurso humano, comprende las
actividades de formación, entrenamiento y
reentrenamiento en temas específicos y que se
caracteriza por que las acciones de formación
conducen al otorgamiento de un título de formación
 profesiona.
Palabra coreana para denominar a los institutos
privados que ofrecen refuerzo en los contenidos
Hagwon:
estudiados por los niños y jóvenes coreanos en la
escuela.
Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, quien asume el rol de facilitador del
aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y
nstructor SENA: evalúa al aprendiz durante su proceso formativo,
haciendo uso de distintas técnicas didácticas activas
bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual
le permite contribuir en su propio aprendizaje.
Conjunto de herramientas utilizadas por el instructor-
Instrumento de tutor para recoger datos relacionados con los
evaluación: resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y
las evidencias definidas en el diseño curricular.
Conjunto de acciones orientadas por el SENA en alianza
con las instituciones educativas y otros actores como el
Ministerio de Educación Nacional, Gobernaciones,
Alcaldías y Sector Productivo, para desarrollar un
proceso de inmersión en el mundo productivo de los
jóvenes en los grados 9º, 10º y 11º, de tal forma que
Integración con
adquieran competencias para vincularse al mundo del
la educación
trabajo o continuar su proceso de aprendizaje y se
media:
conviertan en agentes que le generan valor, utilidad y
riqueza a la sociedad y al país. Se convierte en la
primera fase de aprendizaje, que permite a los
bachilleres, continuar en su proceso educativo con el
reconocimiento de los aprendizajes adquiridos, o su
vinculación al sector productivo.
Interpersonal Interacción recíproca entre dos o más personas.
Capacidad introspectiva de la persona, que le lleva a
Intrapersonal
autoanalizarse, automotivarse y conocerse a sí mismo.
Ley General de Conjunto de artículos y decretos que rigen la educación
Educación: pública básica y media en Colombia.
Líneas Trayectorias o los caminos de aprendizaje por los que
tecnológicas: deben transitar los aprendices durante el proceso de
formación. Esas trayectorias o caminos de aprendizaje
se han constituido tomando como referencia las
actividades que realizan las empresas para lograr la
concepción, producción, distribución y consumo de sus
bienes y servicios. El SENA ha identificado y
establecido cinco líneas tecnológicas: 1) Línea
tecnológica en TIC, 2) Línea tecnológica en diseño, 3)
Línea tecnológica en producción y transformación, 4)
Línea tecnológica en materiales y herramientas, y 5)
 Línea tecnológica orientada al cliente. El conjunto de
las líneas tecnológicas se representa gráficamente por
medio de un pentágono.

Documento en el que se registran las especificaciones con

base en las cuales se espera sea desempeñada una
Norma de
función productiva. Cada Norma Técnica de Competencia
Competencia
Laboral estará constituida por unidades y elementos de
Laboral:
competencia, criterios de desempeño, campo de aplicación
y evidencias por desempeño y conocimiento.
Proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la
estructura y consistencia de la manera en la que se
articulan las secuencias cognitivas que pretenden
interpretar y representar el mundo, en particular las
Pensamiento opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen
crítico: aceptarse como verdaderas. También se define, desde un
punto de vista práctico, como un proceso mediante el cual
se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de
forma efectiva, a la posición más razonable y justificada
sobre un tema.
Documento que se elabora para consignar acciones de
formación, concertadas entre el Instructor-tutor y el
aprendiz, con el fin de que éste pueda alcanzar los logros
Plan de
que no pudo obtener durante el proceso normal definido
mejoramiento
para el aprendizaje. Se formula durante el período
:
establecido para la formación, con el propósito de
establecer otras alternativas para alcanzar los logros de
aprendizaje.
Es definido con el proceso de diseño curricular y se
constituye en el conjunto de condiciones de ingreso y
salida del proceso de formación, sujeto a aplicar
Programa de
estrategias metodológicas para desarrollar unas
formación:
competencias expresadas en unos contenidos. En todos los
casos, el programa traduce en un título en el marco de la
formación titulada.
Uso que cada persona hace de su espacio personal, tiene
Proxemia que ver con la distancia que se da entre la comunicación
de dos personas.
Enunciados que están asociados a las actividades de
aprendizaje y evaluación, y que orientan al instructor-tutor
Resultados
y al aprendiz en la verificación de los procesos cognitivos,
de
motores, valorativos, actitudinales y de apropiación de los
aprendizaje:
conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en el
aprendizaje.
SENA: Servicio Nacional de Aprendizaje. Institución creada en
1957 encargada de la función que le corresponde al Estado
 de invertir en el desarrollo social y técnico de los
colombianos ofreciendo y ejecutando la Formación
Profesional gratuitapara la incorporación y el desarrollo de
las personas en actividades productivas que contribuyan al
desarrollo social, económico y tecnológico del país. El
SENA es la principal institución del Sistema Nacional de
Formación para el Trabajo.
Palabra coreana para denominar las pruebas que deben
presentar los estudiantes coreanos al terminar su
Sihom Chiok:
educación secundaria para acceder a una de las mejores
universidades del país.
Técnica didáctica activa que permite que los estudiantes
Simulación:
accionen un mecanismo como si éste fuera real.
unión intercelular especializada entre neuronas1 o entre
una neurona y una célula efectora (casi siempre glandular
o muscular). En estos contactos se lleva a cabo la
transmisión del impulso nervioso. Éste se inicia con una
descarga química que origina una corriente eléctrica en la
membrana de la célula presináptica (célula emisora); una
vez que este impulso nervioso alcanza el extremo del axón
Sinápsis: (la conexión con la otra célula), la propia neurona segrega
un tipo de compuestos químicos (neurotransmisores) que
se depositan en el espacio sináptico (espacio intermedio
entre esta neurona transmisora y la neurona postsináptica
o receptora). Estas sustancias segregadas o
neurotransmisores (noradrenalina y acetilcolina entre
otros) son los encargados de excitar o inhibir la acción de
la otra célula llamada célula post sináptica.
Corresponde a las distintas metodologías y métodos
sistematizados que pueden ser usados para el desarrollo
Técnicas
de determinada actividad de aprendizaje. Entre ellos se
didácticas
consideran: estudio de caso, análisis de objeto – sistemas,
activas:
análisis de servicios – procesos, simulaciones, juego de
roles, socialización de conceptos.
UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Se
dedica a orientar a los pueblos en una gestión más eficaz de su propio desarrollo, a
través de los recursos naturales y los valores culturales, y con la finalidad de
modernizar y hacer progresar a las naciones del mundo, sin que por ello se pierdan
la identidad y la diversidad cultural.