Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 2 Sukamulia


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : III
Semester : Genap
Jumlah pertemuan : 1 pertemuan

A. Standar Kompetensi :
Memiliki harga diri sebagai individu
B. Kompetensi Dasar
Mengenal pentingnya harga diri
C. Indikator
 Menjelaskan pengertian harga diri
 Mendeskripsikan pentingnya harga diri
 Mendeskripsikan akibat tidak memiliki harga diri

D. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit.

E. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan adanya suatu permasalahan siswa mampu menjelaskan pengertian harga diri.
2. Dengan diberitahukannya arti dari harga diri siswa mampu mendeskripsikan pentingnya
harga diri.
3. Dengan pentingnya harga diri, siswa mampu mendeskripsikan akibat tidak memiliki
harga diri.

F. Nilai karakter
1. Jujur dalam mengerjakan soal yang diberikan oleh guru.
2. Rasa ingin tahu tentang materi yang dijelaskan guru.
3. Rasa tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan.
4. Kerja sama terhadap anggota kelompok.

G. Materi Ajar
Harga diri adalah kesadaran akan seberapa besar nilai yang diberiakan kepada kita sendiri.
Harga diri dibagi menjadi dua
1. Harga diri tinggi, contohnya : menjadi juara kelas
2. Harga diri rendah, contohnya : mencuri, merampok,dll
3. Pentingnya mempunyai harga diri adalah:
4. Mudah diterima orang lain
5. Bisa lebih mencintai diri sendiri
6. Lebih percaya diri dalam bergaul
7. Terdorong untuk berbuat baik.
8. Akibat tidak punya harga diri
9. Kehilangan kepercayaan diri
10. Kurang mncintai diri sendiri
11. Mudah putus asa.
12.
H. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab dan Inquiri
Model pembelajaran : Konstruktivisme.

I. Langkah-langkah Kegiatan

1. Pendahuluan ( ±5 menit )
Apersepsi :
 Mengingat kembali mengenai materi semester 1 sambil bercerita tenteng kegiatan setelah
liburan.
 Menyampaikan materi yang akan dibahas.
 Menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran

Motivasi: Memotivasi siswa untuk belajar dengan cara menunjukkan aplikasi materi ke dalam
kehidupan

2. Kegiatan Inti ( ±60 menit )


Eksplorasi
 Membagi siswa menjadi beberapa kelompok beranggotakan 2 orang yang terdiri dari
teman satu bangku
 Guru menyampaikan inti materi mengenai pengertian harga diri, pentingnya harga diri, dan
akibat harga diri.
 Siswa melihat buku LKS maupun buku paket yang berhubungan dengan materi tersebut .
 Guru memberikan persoalan pada semua kelompok.

Elaborasi
 Siswa mendiskusikan persoalan yang didapat dengan melihat sumber belajar yang didapat.
 Guru mengamati jalannya diskusi dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan.

Tahap mengemukakan
 Meminta salah satu siswa dari perwakilan kelompok membacakan hasil yang didapat
secara acak.
 Dan bagi kelompok yang baik pengerjaannya mendapatkan apresiasi dari guru.
 Setelah mengevaluasi hasil kerja kelompok, tiap siswa diberikan tugas soal pada LKS
halaman 5 dan 7 dan dikumpulkan sebagai hasil kerja individu

3. Kegiatan Akhir (±5 Menit)


 \ Guru dan peserta didik bersama-sama melakukan refleksi dan menyimpulkan materi
yang telah dipelajari hari ini.
 Guru memberikan motivasi pada siswa yang kurang baik dalam pengerjaan
 Guru memberi PR LKS halaman 8 dan 9,serta menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.

J. Penilaian Hasil Belajar


Teknik : Tugas individu dan kelompok.
Bentuk instrumen : Penilaian lisan dan tulis.
Contoh instrumen :
1. Apa yang dimaksud dengan harga diri?
2. Mengapa kita perlu mempunyai harga diri?
3. Apa akibatnya jika orang tidak mempunyai harga diri?
K. Media dan Sumber Belajar
Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Pendidikan Kewarganegaran kelas III. dan LKS.
- Buku referensi lain.

Media :
1. Papan tulis
4. Kertas (buku)

INSTRUMEN PENILAIAN

Indikator Teknik Bentuk Contoh instrument Skor


pencapaian penilaian instrumen
Menjelaskan Tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan harga diri? 20
pengertian harga
diri
Mendeskripsikan Tertulis Uraian 2. Mengapa kita perlu mempunyai harga 20
pentingnya harga diri?
diri

Mendeskripsikan Tertulis Uraian 3. Apa akibatnya jika orang tidak 20


akibat tidak mempunyai harga diri?
memiliki harga
diri

Sukamulia, .................. 2019


Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 2 Sukamulia Guru Kelas

(Hasanah, S.Pd. SD) (Abror Hadi, S.Pd)


NIP. !9671231 198812 2 021 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SEKOLAH :SDN 2 Sukamulia


MATA PELAJARAN : PKN
KELAS / SEMESTER : III (TIGA) / 2
ALOKASI/WAKTU : 2 X 35MENIT

I. STANDAR KOMPETENSI
Memiliki harga diri sebagai individu.

II. KOMPETENSI DASAR


Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui
kelebihan dan kekurangan diri sendiri.

III. INDIKATOR
 Menjelaskan pengertian harga diri.
 Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri.
 Menyebutkan contoh bentuk harga diri.
 Mengidentifikasi perilaku memiliki harga diri yang tepat dan yang tidak tepat.
 Menjelaskan akibat tidak memiliki harga diri.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


 Siswa dapat menjelaskan pengertian harga diri.
 Siswa dapat menjelaskan pentingnya memiliki harga diri.
 Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk harga diri.
 Siswa dapat mengidentifikasi perilaku memiliki harga diri yang tepat dan yang tidak
tepat.
 Siswa dapat menjelaskan akibat tidak memiliki harga diri.

V. MATERI AJAR
Apa itu harga diri?

VI. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN


 Pendekatan Kontekstual.
 Pendekatan Cooperatif Learning.
 Diskusi kelompok.
 Tanya jawab.
 Ceramah.
 Penugasan.
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Kegiatan Awal
1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk
mengawali pelajaran.
2. Mengajak siswa bertanya jawab tentang harga diri (misalnya, pernahkah mereka mendengar istilah
tersebut, apakah artinya, dst) untuk mengetahui sejauh mana pemahaman awal mereka mengenai
materi yang akan diajarkan.

2. Kegiatan Inti
a. Guru menugaskan semua siswa membaca dalam hati bacaan berjudul “sepatu butut” di
halaman 52 sampai 54.
b. Menunjuk beberapa siswa untuk menceritakan ulang bacaan tersebut.
c. Guru menanyakan pertanyaan pemahaman halaman 54.
d. Mengajak siswa mengambil kesimpulan mengenai pengertian harga diri berdasarkan
bacaan berjudul “sepatu butut”.
e. Guru menjelaskan pengertian harga diri berdasarkan bacaan berjudul “Apa itu harga
diri” di halaman 54 sampai 56.
f. Guru menyebutkan contoh-contoh bentuk harga diri.
g. Menunjuk beberapa siswa untuk menyebutkan contoh bentuk harga diri selain yang telah
disebutkan.
3. Kegiatan Penutup
a. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah
dibelajarkan.
b. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu, untuk
mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.
c. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.

VIII. SUMBER/BAHAN BELAJAR


1. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Teman
3. Lingkungan rumah (keluarga).
4. Lingkungan sekolah.

IX. PENILAIAN

Teknik : tugas individu, tugas kelompok.


Bentuk Instrumen : penilaian lisan, penilaian unjuk kerja.
Contoh Instrumen :
1. Apa akibat bila harga diri seseorang diinjak-injak?
2. Bagaimana pendapatmu kalau ada temanmu mengejek nama ayahnya?
3. Siapakah yang bertanggung jawab terhadap keluarga?
4. Apa peran Kamu di rumah bersama keluarga?
5. Bagaimana sikap seorang anak yang baik apabila hendak berangkat ke sekolah?
Jawab
1. Akan terjadi permusuhan yang akhirnya hidupnya tidak tentram
2. Memberi nasihat padanya kalau itu perbuatan tidak baik
3. Ayah
4. Belajar dan membantu ibu-bapak di rumah
5. Pamit dan mencium tangannya

Sukamulia, .................. 2019


Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 2 Sukamulia Guru Kelas

(Hasanah, S.Pd. SD) (Abror Hadi, S.Pd)


NIP. !9671231 198812 2 021 Nip.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah : SD2 Sukamulia
Kelas / Semester : III / II
Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

I. STANDAR KOMPETENSI
Memiliki harga diri sebagai individu

II. KOMPETENSI DASAR


Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

III. INDIKATOR
 Menyebutkan 5 contoh perilaku yang mencerminkan harga diri pribadi
 Menyebutkan 5 contoh perilaku yang mencerminkan harga diri orang lain.
 Menerapkan perilaku yang mencerminkan harga diri dalam kehidupan sehari-hari.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


 Setelah melalui ceramah dan melihat gambar, peseserta didik mampu menyebutkan
contoh perilaku yang mencerminkan harga diri pribadi dengan baik
 Setelah melalui ceramah dan melihat gambar, peserta didik mampu menyebutkan contoh
perilaku yang mencerminkan harga diri orang lain dengan baik.
 Setelah melalui diskusi, peserta didik mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan
harga diri dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

V. MATERI PEMBELAJARAN
Perilaku yang mencerminkan harga diri pribadi dan orang lain.
Contoh perilaku yang mencerminkan harga diri pribadi antara lain :
1. Tidak bersedih / minder terhadap kekurangan diri sendiri
2. Percaya diri
3. Menerima diri sendiri apa adanya.
4. Melakukan hal-hal yang baik
5. Selalu bersyukur terhadap apa yang dimiiki.
Contoh perilaku yang mencerminkan harga diri orang lain antara lain :
1. Berkata sopan kepada orang lain.
2. Bersikap ramah pada orang lain.
3. Tidak mengolok – olok kesalahan orang lain.
4. Menghargai usaha orang lain.
5. Mengucapkan terimakasih kepada orang lain.
6. Mendengarkan orang yang sedang berbicara kepada kita.
7. Memberikan maaf
8. Memberikan semangat pada teman yang bersedih.
9. Memberikan bantuan kepada orang yang membutuhkan .

VI. METODE PEMBELAJARAN


 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
 Penugasan
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal ( 15 menit )
1. Guru mengucapkan salam. Saling menghargai, sopan
2. Guru menanyakan kabar siswa. Saling menghargai,
3. Guru mengajak siswa untuk berdo’a. Sopan,
4. Guru mempresensi siswa. Disiplin, saling menghargai
5. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran melalui
bernyanyi konsentrasi. Saling menghargai,
6. Guru mengajukan pertanyaan dengan mengaitkan materi yang akan di pelajari. Contohnya :
Siapa yang berkata sopan kepada orang lain? Jujur,
7. Guru memberikan gambaran / penjelasan tentang kompetensi dasar dan indikator. Rasa ingin
tahu,

B. Kegiatan Inti ( 45 menit )


Eksplorasi
1. Guru mengingatkan siswa dengan sedikit mengulas materi sebelumnya.
2. Guru menjelaskan materi yang dipelajari yaitu dengan metode ceramah yang
menggunakan media ( Power point ).Saling menghargai, tanggung jawab ,
3. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok ( misal dalam satu kelas ada 25
siswa , maka dibagi 5 kelompok dan masing-masing kelompok 5 anggota ). Adil
4. Siswa diminta berkumpul dengan kelompoknya.
5. Guru memberikan gambar yang akan didiskusikan dan memberikan petunjuk cara
diskusi.

Elaborasi
1. Siswa mendiskusikan gambar yang telah diberika guru bersama kelompoknya. Kerjasama,
Tanggungjawab
2. Guru membimbing dan memantau siswa dalam berdiskusi.
3. Perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi .Keberanian,
tanggung jawab.

Konfirmasi
1. Guru dan siswa melakukan tenya jawab tentang materi yang telah didiskusikan dan yang
belum dipahami. Keberanian
2. Guru memberikan penguatan tentang materi yang didiskusikan.

C. Kegiatan Akhir ( 10 menit )


1. Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan tugas rumah.
3. Guru memberikan pesan-pesan sebelum siswa pulang. Disiplin
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa terlebih dahulu. Sopan,
Taqwa
5. Guru memberikan salam. Saling menghargai

VIII. PENILAIAN
A. Tes
- Tugas Rumah ( Individu ) :
 Pilihan ganda
 Uraian
 Mengisi kolom
B. Unjuk Kerja : Diskusi kelompok

Tugas Rumah
A. Berilah tanda silang pada huruf a, b, atau c untuk jawaban yang paling benar !
1. Seorang pengemis datang kepadamu padahal kamu sedang tidak mempunyai uang. Yang
sebaiknya kamu katakan padanya adalah ..................
a. “ Saya nggak mau ngasih uang!”
b. “Maaf ya, Pak.Saya tidak punya uang”.
c. “Pergi, sana!”
2. Temanmu baru saja mengalami musibah banjir. Kata –kata yang dapat meningkatkan harga
dirinya adalah.......................
a. “Kamu sih suka membuang sampah sembarangan !”
b. “ Jangan bersedih, ya. Aku akan membantumu”.
c. “ Kasian deh kamu...”
3. Ibu memberikan kamu hadiah. Apa yang kamu ucapkan?
a. “Maaf.....”
b. “Tidak mau....”
c. “terima kasih”
4. Saat ada teman yang maju mengerjakan soal di papan tulis, kita harus......
a. Menghormati
b. Mengolok-olok
c. Mengejek
5. Kepada siapapun kita harus berkata....
a. Sombong
b. Sopan
c. Kasar
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !
1.Apa yang kita lakukan apabila kita melakukan kesalahan pada orang lain
2.Apa yang seharusnya kita lakukan terhadap kekurangan kita?
3.Apa yang kita lakukan apabila ada orang yang memberi hadiah?
4.Apa yang kita lakukan saat ada orang berbicara kepada kita?
5.Apa yang kita lakukan jika ada orang yang berbuat salah pada kita?
C. Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom “ selalu”, “Jarang”, dan “tidak pernah” sesuai
perbuatanmu sehari-hari!

No. Sikap dan Perbuatan Selalu Jarang Tidak


pernah
1. Bersikap ramah pada orang lain
2. Berkata sopan pada orang lain
3. Tidak mengolok-olok kesalahan orang lain.
4. Menghargai Usaha orang lain.
5. Minta maaf bila melakukan kesalahan.
6. Mengucapkan terima kasih pada orang lain.
7. Tidak merasa sedih pada kekurangan diri sendiri.
8. Mendengarkan orang yang berbicara kepada kita.
9. Memaafkan kesalahan orang lain.
10. Memberi sedekah kepada pengemis.
IX. SUMBER / ALAT
Sumber :
Buku Paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas III SD, Penyusun : momon Sulaeman, dkk.
Penerbit Erlangga. Hal 49 – 64.
Alat :

Sukamulia, .................. 2019


Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 2 Sukamulia Guru Kelas

(Hasanah, S.Pd. SD) (Abror Hadi, S.Pd)


NIP. !9671231 198812 2 021 NIP.

Anda mungkin juga menyukai