PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2
Jl. Noenoeng Tisnasaputra Kel. Kahuripan Kec. Tawang
Website : www.smkn2kotatasik.sch.id Email : smkn_2_tsm@yahoo.com
TASIKMALAYA 46115

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik
Pengukuran Tanah
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Waktu : 7 Jam Pelajaran (1 JP X 45’)

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
 dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup K3LH
pada pekerjaan bangunan
4.1. Melaksanakan K3LH pada pekerjaan bangunan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan pengertian K3LH pada pekerjaan bangunan dengan baik
3.1.2 Mengaplikasikan K3LH pada pekerjaan bangunan dengan baik
4.1.1. Menerapkan K3LH pada pekerjaan bangunan dengan benar
4.1.2. Melaksanakan K3LH pada pekerjaan bangunan dengan teliti
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran ini siswa mampu :
3.1.1. Menjelaskan pengertian K3LH pada pekerjaan bangunan dengan baik
3.1.2. Mengaplikasikan K3LH pada pekerjaan bangunan dengan baik
4.1.1. Menerapkan K3LH pada pekerjaan bangunan dengan benar
4.1.2. Melaksanakan K3LH pada pekerjaan bangunan dengan teliti

E. Materi Ajar
Pengertian K3LH
K3LH adalah singkatan dari Kesehatan Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup,
yaitu mengenai program kesehatan dan keselamatan kerja dan lingkungan hidup pada
suatu perusahaan atau pada suatu instansi lain yang mempunyai banyak tenaga
kerja/karyawan.
Definisi yang lainnya adalah suatu upaya perlindungan agar karyawan/tenaga kerja
selalu dalam keadaan selamat dan sehat selama melakukan pekerjaannya di tempaat
kerja termasuk juga orang lain yang memasuki tempat kerja maupun proses produk
dapat secara aman dalam produksinya.

Tujuan K3LH
- Melindungi tenaga kerja/karyawan atas hak keselamatannya, ketika melakukan
pekerjaannya untuk kesejahteraan hidup maupun meningkatkan produksi dan
produktivitas nasional.
 - Pemeliharaan sumber produksi, agar bisa digunakan secara aman dan juga efisien.
Menjamin keselamatan setiap orang lain yang berada di tempat kerja.

Sasaran K3LH
 Mencegah terjadi kecelakaan saat bekerja.
 Mencegah penyakit di tempat pekerjaan.
 Mencegah terjadinya kematian.
 Mencegah atau mengurangi cacat tetap/permanen.
 Mengamankan material konstruksi pemakaian berbagai macam alat kerja dan lain-
lain.
 Meningkatkan kondisitas kerja tanpa memeras tenaga kerja dan juga menjamin
kehidupan produktifnya.
 Mencegah pemborosan tenaga kerja, modal, alat ataupun sumber-sumber produksi
yang lainnya.
 Menjamin tempat berkerja yang sehat, bersih, nyaman dan aman sehingga dapat
menimbulkan semangat ketika kerja.
 Memperlancar, meningkatkan, mengamankan produksi industri dan pembangunan.
Dari sasaran diatas tadi maka keselamatan kerja di bagi kedalam 3 (tiga) bagian
diantaranya: manusia, benda dan lingkungan.

F. Model / Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metoda Pembelajaran : Ceramah, diskusi

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media, Alat dan Bahan : LCD proyektor, laptop, spidol, penghapus, papan tulis,
peralatan gambar
Sumber Belajar UU No. 13/2003 : Ketenagakerjaan
UU No. 1/1970 : Keselamatan Kerja
UU No. 18/1999 : Jasa Konstruksi
SKB Menaker & PU No.174/104/86-K3 Konstruksi
Permenaker No. 5/1996 – SMK3
Inst Menaker No 01/1992 Ttg Pemeriksaan Unit Organisasi K3
H. Langkah Kegiatan / Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam pembuka serta menyuruh 5 menit
Ketua Murid untuk memimpin berdoa.
 Siswa menjawab salam guru dan bersama-sama berdoa
dipimpin oleh KM.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai
 Melakukan apersepsi dan motivasi mengenai K3LH
pada pekerjaan bangunan dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi yang
akan dipelajari
Kegiatan Inti Stimulasi/pemberian rangsangan 20 menit
 Guru memberikan tayangan vidio tentang K3LH
 Siswa memperhatikan vidio tayangan yang diberikan
oleh guru.

Pernyataan/Identifikasi Masalah
 Guru meminta siswa mengidentifikasi masalah- 20 menit
masalah yang ada dalam tayangan vidio

Pengumpulan Data
 Guru meminta siswa mencari informasi dan data dari 20 menit

sumber lain.

Pengolahan Data dan Pembuktian

 Guru meminta siswa menganalisis masalah-masalah 20 menit

yang ada pada tayangan vidio.

 Menarik Kesimpulan/Generalisasi
 Siswa menyimpulkan permasalahan-permasalahan 20 menit
yang ada pada tayangan vidio dan melaksanakan
K3LH pada bangunan gedung.
Penutup  Guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan 5 menit
mengenai materi yang telah disampaikan dan
memberikan penegasan tentang pentingnya materi
yang telah dipelajari
 Pemberian tugas kepada siswa
 Meminta siswa untuk merapikan kembali peralatan dan
perlengkapan serta membersihkan kembali ruangan
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberi pesan untuk tetap belajar dan menutup
pelajaran dengan berdoa

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian

Teknik Penilaian
Kompetensi Dasar
PG Essay Lisan Proses Produk Proyek
3.1. Menerapkan V
Keselamatan dan
Kesehatan Kerja
serta Lingkungan
Hidup K3LH pada
pekerjaan
bangunan
4.1. Melaksanakan V
K3LH pada
pekerjaan
bangunan

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kompetensi
IPK Indikator Soal Soal
Dasar
 3.1. Menerapkan 1. Menjelaskan Siswa dapat Jelaskan pengertian
Keselamatan pengertian K3LH menjelaskan K3LH?
dan Kesehatan pada pekerjaan kembali
Kerja serta bangunan dengan pengertian K3LH
Lingkungan baik
Hidup K3LH 2. Mengaplikasikan Siswa memahami Tuliskan dan jelaskan
pada K3LH pada standar APD pada perlengkapan APD
pekerjaan pekerjaan pekerjaan minimum yang
bangunan bangunan dengan bangunan digunakan pada
baik pekerjaan bangunan?
4.1. Melaksanakan 1. Menerapkan K3LH Siswa dapat Bagaimana prosedur
K3LH pada pada pekerjaan menjelaskan penggunaan
pekerjaan bangunan dengan penggunaan salah scafolding pada
bangunan benar satu alat proses pembangunan
keselamatan pada gedung bertingkat?
pekerjaan gedung
2. Melaksanakan Siswa dapat Gambar dan jelaskan
K3LH pada menjelaskan makna tanda (rambu)
pekerjaan fungsi rambu pada pada K3?
bangunan dengan K3
teliti

Kunci Jawaban :
1. Jelaskan pengertian K3LH
K3LH merupakan pedoman dan upaya untuk menjamin keutuhan dan kesempurnaan :
tenaga kerja dan manusia pada umumnya, baik jasmani maupun rohani, hasil karya dan
budaya menuju masyarakat adil, makmur dan sejahtera.
2. Tuliskan dan jelaskan perlengkapan APD minimum yang digunakan pada pekerjaan
bangunan?
APD minimum yang harus digunakan pada pekerjaan bangunan antara lain :
- Kaca mata pelindung berguna untuk melindungi mata dari ancama benda-benda
yang berterbangan di tempat kerja (misalnya debu).
- Sepatu sole berisolasi, tebal dan kesat.
- Helm pengaman untuk menghindari bahan jatuh saat menngunjungi / berada di
lokasi kerja
3. Bagaimana prosedur membuat scafolding pada proses pembangunan gedung
bertingkat?
Tak dapat dihindari, pekerja / tukang konstruksi pasti akan melakukan pekerjaan di
ketinggian baik dengan perancah (schafolding) maupun tangga (ladder). Perancah
merupakan bentuk bangku sementara. Perancah harus cukup kuat dibebani pekerja
maupun bahan yang mungkin diletakkan pada papan perancah tersebut.
 Untuk membuat perancah kayu, pilih kayu yang cukup kuat dan tanpa cacat seperti mata
kayu / notch, retak, lapuk baik digunakan untuk penyangga maupun papan perancahnya
(schafolding plank).

4. Gambar dan jelaskan maka tanda (rambu) pada K3?

Tabel Skor Penilaian

No Soal Nilai Maksimum

1 Butir soal Nomor 1 15
2 Butir soal Nomor 2 25
3 Butir soal Nomor 3 25
4 Butir soal Nomor 4 35
Skor Maksimum 100
KKM 75

Instrumen Penilaian Keterampilan

Kegiatan : Presentasi
No Aspek yang dinilai Nilai Maks Nilai Didapat
1 Fisik (25%)
a. Kesiapan materi 4
 b. Kerjasama 4
c. Media 4
d. Penyampaian 4
e. Ketepatan waktu 4

Total Nilai Fisik (NF) 20

2 Isi (75%)
a. Sistematika penyampaian 4
b. Bahasa yang jelas 4
c. Logika analistik 4
d. Penguasaan materi 4
e. Berdasarkan rujukan ilmiah 4

Total Nilai Isi (NI) 20

Total Nilai (1NF+3NI) 80

NILAI AKHIR = (1xNF)+(3xNI) x 100

80

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek yang Capaian Nilai
No
dinilai 1 2 3 4
1 Fisik
a. Kesiapan Sangat Kurang siap Siap Sangat Siap
materi kurang siap

b. Kerjasama Sangat Kurang Baik Sangat baik

kurang
c. Media Sangat Kurang Lengkap Sangat
kurang lengkap lengkap
lengkap
d. Penyampaian Sangat Kurang jelas Jelas Sangat jelas
kurang jelas
e. Ketepatan Tidak tepat Tidak tepat Tepat waktu Tepat waktu
waktu waktu dan waktu tapi dan rapi
tidak selesai selesai
2 Isi
a. Sistematika Kurang jelas Kurang jelas Jelas Jelas dan
penyampaian dan tidak terstruktur
terstruktur
b. Bahasa yang Sangat Kurang jelas Jelas Sangat jelas
jelas kurang jelas

c. Logika Kurang Kurang Sesuai Sesuai dan

analistik sesuai dan sesuai tapi berkembang
berkembang
 tidak
berkembang
d. Penguasaan Tingkat Tingkat Tingkat Tingkat
materi penguasan penguasan penguasan penguasan
25% dari 50% dari 75% dari 100% dari
keseluruhan keseluruhan keseluruhan keseluruhan
materi materi materi materi
e. Berdasarkan Kurang Kurang Sesuai Sesuai dan
rujukan ilmiah sesuai dan sesuai tapi merujuk
tidak merujuk
merujuk

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial : Pemberian tugas dan Tutor sebaya

Pengayaan : Mengembangkan Media Sumber Pembelajaran dan Tutor
sebaya
Mengetahui, Tasikmalaya, Juni 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. H. Wawan, S.Pd., MM. Mukhlis, S.Pd.

NIP. 19641210 198803 1 011 NIP. 19740425 200604 1 010
Soal Latihan

1. Dalam Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH), yang termasuk
alat pelindung diri adalah ........
a. Helm pengaman
b. Sendok spesi
c. Skaffolding
d. Topi
e. Tangga

2. Pada pekerjaan konstruksi, terutama pada pekerjaan yang berada di ketinggian biasanya
menggunakan alat bantu yang dinamakan .....
a. Helm pengaman
b. Sendok spesi
c. Skaffolding
d. Topi
e. Tangga

3. Pada setiap pekerjaan proyek konstruksi sering kita lihat ada rambu, untuk mehindari
adanya kecelakan, rambu berbentuk lingkaran dengan warna biru artinya ...
a. Larangan
b. Kewajiban
c. Waspada
d. Daerah aman
e. Informasi

4. Jenis bahaya pada kegiatan konstruksi yang timbul karena pengaruh listrik, seperti
kebakaran karena listrik dikenal dengan istilah ...
a. Physical Hazards
b. Chemical Hazards
c. Electrical Hazards
d. Mechanical Hazards
e. Physicological Hazards

5. Urutan kegiatan Penerapan K3LH pada kegiatan konstruksi yang benar adalah ....
a. Develops the plan - Identification – evaluation – Implementasi – Monitoring
b. Evaluation - Develops the plan - Identification – Implementasi – Monitoring
c. Identification – evaluation - Develops the plan – Implementasi – Monitoring
d. Identification – Monitoring - Develops the plan – Implementasi –evaluation
e. Identification – evaluation - Develops the plan – Monitoring – Implementasi