Tarea 3 – Teoremas de Conservación

Tutor: Franky Aldemar Bermúdez

Estudiante:
Miller Alejandro Arango Cód. 1143853711

Grupo: 100413_171

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ECBTI
Ingeniería en sistemas
Cali, mayo de 2019
 INTRODUCCION

El teorema de la conservación de la energía permite establecer relaciones entre la energía

cinética y potencial de los sistemas físicos mecánicos, se debe tener en cuenta que este teorema

aplica únicamente para sistemas donde no hay fricción; por ello es necesario utilizar el teorema

de la conservación del momento lineal, pues por ejemplo en choques inelásticos solo se conserva

el momento lineal pero no la energía mecánica.

 Desarrollo de Ejercicios Individuales y Colaborativo

Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la Tarea 3 de la Unidad 3 “Teoremas de

conservación”:

A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes
que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de
la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación, la selección de los ejercicios que realizará
con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro
de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Selección de ejercicios de la unidad 3:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No

Estudiante No 1 JEISON ANDRÉS TABARES
Estudiante No 2 CARLOS EDUARDO CASTILLO
Estudiante No 3 WILFER DAVID MENESES 171
Estudiante No 4 MILLER ALEJANDRO ARANGO
Estudiante No 5 ANDRES IVAN GONZALEZ
Ejercicios Asignados al estudiante No 3.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía GRUPO No: 171

mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante: Wilfer David Meneses Osorio
Enunciado: Tarzán utiliza un bejuco colgante para ir de un
árbol a otro. En cierta región de la selva, los bejucos tienen
una longitud promedio de 4.00 m; si Tarzán se deja caer
desde el punto A (Ver la figura), entonces:
A. ¿Cuál será la rapidez de la trapecista cuando pase a
través del punto C?
B. ¿Cuál será su rapidez en el punto B, sí el ángulo
formado por la vertical y el trapecio es de 48.0 (𝛼)? Imagen Ejercicio 1, estudiante
3.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Ley de la La intensidad Cuando consideramos oscilaciones del péndulo,
conservación de la media del campo el punto de máxima amplitud es uno de
energía. Constituye el gravitatorio velocidad nula (alcanza un estado de reposo
primer principio de terrestre en la instantáneo a partir del cual se da la vuelta).
la termodinámica y superficie del Igualando la energía mecánica de este punto a
afirma que la cantidad planeta, conocida la que tiene en el punto más bajo obtenemos la
total de energía en como gravedad igualdad
cualquier sistema estándar es de 1
aislado (sin interacción N/kg (a veces
con ningún otro representado
Obtenemos la velocidad máxima
sistema) permanece como 1
invariable con el tiempo, g), equivalente a
aunque dicha energía una aceleración
puede transformarse en de 9.80665 m/s2.
otra forma de energía.
Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones:
Cuando Tarzán se deja caer del bejuco su velocidad inicial= 0

En el punto C donde el Angulo que hace desde su lanzamiento, el punto A es 90°, su velocidad
es máxima, la altura en ese punto es 0.

En cualquiera de los dos puntos la energía es la misma, así que los puntos A y C nos ayudaran
a encontrar la ecuación de la velocidad:

1
𝑀. 𝑔. ℎ = 2 𝑚. 𝑣 2
La altura en cualquier momento de la trayectoria dependerá de la ecuación ℎ = 𝐿 − 𝐿𝑐𝑜𝑠𝛼

Despejamos la Velocidad obteniendo: 𝑣 = √2. 𝑔. 𝐿(1 − cos⁡(∝))

En el punto C, el ángulo es de 90°, reemplazando en la formula obtenemos que la velocidad

allí será de
𝑚
8.85⁡ .
𝑠

𝑚
En el punto B, el ángulo es de 48°, su velocidad en ese momento es 5.90 𝑠
.
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A. 𝑚 Podemos concluir que cuando Tarzán pasa por el punto C, su
8.85⁡
𝑠
𝑚 velocidad es de 8.85 m/s y cuando pasa por el punto B su velocidad
B. 5.90 es de 5.90 m/s
𝑠

Ejercicio Teorema de GRUPO No: 171

conservación de la cantidad
de movimiento o momento
lineal (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante: Wilfer David Meneses
Enunciado: En un partido de rugby sudafricano un jugador de primera línea del equipo Blue
Bulls de 85.0 kg de masa va corriendo hacia la derecha a 2.75 m/s, mientras el delantero del
equipo Golden Lions cuya masa es de 83.0 kg corre directamente hacia el primero a 4.00 m/s.
Con base en la anterior información, responda:
A. ¿Cuál es la magnitud y dirección del momento lineal neto de estos dos deportistas?
B. ¿Cuál es su energía cinética total?

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
La Energía cinética es la Como masa designamos La cantidad de movimiento
energía asociada a los cuerpos la magnitud física con o momento lineal es una
que se encuentran que medimos la magnitud vectorial que relaciona
en movimiento, depende de la cantidad de materia que la masa y velocidad de un cuerpo
masa y de la velocidad del contiene un cuerpo. de la siguiente forma:
cuerpo. Como tal, su unidad, ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗= 𝑚. 𝑣 donde:
𝑃
según el Sistema p→: Es el momento lineal. Su
Internacional de unidad de medida en el Sistema
Internacional (S.I.) es el kg·m/s.
La energía cinética, Ec, se mide Unidades, es el m: Es la masa del cuerpo. Su
en julios (J), la masa, m se mide kilogramo (kg) unidad de medida en el S.I. es el
en kilogramos (kg) y la kilogramo (kg)
velocidad, v, en
metros/segundo (m/s) v→: Es la velocidad del cuerpo.
Su unidad de medida en el S.I.
es el metro por segundo (m/s)
Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o
momento lineal:

Definimos que el momento Lineal es la multiplicación de la masa por la velocidad.

𝑃 = 𝑚𝑣

Procedemos a calcular los momentos lineales, considerando el positivo a la derecha.

𝑚 𝑚
𝑃1 = (85𝐾𝑔) (2.75 ) = 233.75⁡𝑘𝑔. hacia la derecha
𝑠 𝑠

𝑚 𝑚
𝑃2 = (83𝐾𝑔) (4⁡ 𝑠 ) = 332⁡𝑘𝑔. 𝑠
hacia la izquierda

𝑚 𝑚 𝑚
∆𝑃 = 233.75⁡𝐾𝑔. 𝑠
− 332𝐾𝑔. 𝑠
= ⁡ −98.25⁡𝐾𝑔. 𝑠
hacia la izquierda

Después procedemos a calcular la energía Cinética.

𝐸𝑐 = 0.5. 𝑚. 𝑉 2

Con el cálculo de la energía cinética de cada uno, obtenemos.

𝐸𝑐1 = 0.5(85𝑘𝑔)(2.75⁡𝑚/𝑠)⁡2⁡ = 321.40⁡⁡𝐽⁡

𝐸𝑐2 = 0.5(83𝑘𝑔)(4⁡𝑚/𝑠)⁡2⁡ = 664⁡𝐽⁡

∆𝐸 = (321.40⁡𝐽) − (−664⁡𝐽)⁡⁡ = 985.4⁡𝐽⁡

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal:
A. −98.25⁡𝐾𝑔. 𝑚 Concluimos que los dos jugadores tienen un momento lineal neto
𝑠 de -98.25 Kg.m/s hacia la izquierda. Además, la energía cinética
B. 985.4⁡𝐽 total es de 985.4 J
Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación GRUPO No: 171
de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un manómetro es un instrumento para medir la presión
en un recipiente. El manómetro de la figura es de tubo el cual contiene
agua y está sometido a una presión de 0.400 atm a una altura de 12.0
cm, como lo indica en la figura. Teniendo en cuenta que a una altura
6.00 cm se ejerce una presión P1, determine el valor de esta presión
(Escriba la respuesta en Pascales)

Imagen Ejercicio 3,
estudiante 3
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
La intensidad media del La presión es una magnitud que En determinadas aplicaciones
campo gravitatorio mide el efecto deformador o la presión se mide no como la
terrestre en la superficie capacidad de penetración de una presión absoluta sino como
del planeta, conocida fuerza y se define como la fuerza la presión por encima de la
como gravedad ejercida por unidad de presión atmosférica,
estándar es de 1 N/kg (a superficie. denominándose presión
veces representado Es común encontrar la presión relativa, presión
como 1 g), equivalente a expresadas en: normal, presión de gauge o
una aceleración de atm (atmósfera). Para medir la presión manométrica.
9.80665 m/s2. presión atmosférica. 1 atm =
101325 Pa.

Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de

continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Tenemos que

ℎ = 𝑦2 − 𝑦1

1𝑚
ℎ = 6𝑐𝑚⁡ ( ) = 0,06𝑚
100𝑐𝑚

Presión del agua es = 1000⁡𝑘𝑔/𝑚3⁡⁡

gravedad = 9.80⁡𝑚/𝑠𝑒𝑔2

𝑃2 = 0,4𝑎𝑡𝑚(101325𝑃𝑎) = 40530⁡𝑃𝑎
Presión 𝑃1

𝑃1 = 𝑃2 + ℎ ∗ 𝑝𝑎𝑔𝑢𝑎 ∗ 𝑔

𝑃1 = 40.530𝑃𝑎 + 0,06𝑚 ∗ 1000𝐾𝑔/𝑚3 ∗ 9,8𝑚/𝑠𝑒𝑔2

𝑃1 = 41118⁡𝑃𝑎

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A. 𝑃1 = 41118⁡𝑃𝑎 La presión atmosférica media es de 101325 pascales (101,3 kPa),
a nivel del mar, donde 1
atm = 1,01325 bar = 101325 Pa = 1,033 kgf/cm2
Ejercicios Asignados al estudiante No 4.

Ejercicio Teorema de la conservación GRUPO No: 171

de la energía mecánica y sus
aplicaciones. (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante: MILLER ALEJANDRO ARANGO
Enunciado: Un niño se desliza sobre un
tobogán que tiene 1.28 m de altura en el
extremo izquierdo y 0.600 m en el
extremo derecho, la altura está medida
desde el suelo, que en la figura es el punto
marcado con la letra B. Sí la fuerza de
fricción es despreciable y en el punto A el
niño se lanza con una velocidad de 2.30
m/s, determine:
Imagen Ejercicio 3, estudiante 4.
A. La velocidad en el punto B (Suelo).
B. La velocidad en el punto C (extremo
derecho).
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
La energía es un La energía cinética es la La energía potencial es debida a la
concepto con definición debida al Movimiento interacción de los objetos con campos,
algo extraña en la física, de los objetos y es en el caso en particular, el campo
pero cuyos efectos se directamente gravitacional, por ello la energía tratada
evidencian en los proporcional al en estos ejercicios es la energía potencial
sistemas físicos. cuadrado de la gravitacional
velocidad del cuerpo.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones:
A. Velocidad en el punto B
Como están diciendo que se puede despreciar la fuerza de rozamiento, se utilizara el teorema
de la conservación de la energía: la energía en el punto A, B y C debe ser la misma siempre,
por tanto:
𝐸𝐴 = 𝐸𝐵
1 1
𝑚𝑔ℎ𝐴 + 𝑚𝑉𝐴 2 = 𝑚𝑔ℎ𝐵 + 𝑚𝑉𝐵 2
2 2
Sabiendo que el punto B esta en el suelo, podemos despejar la velocidad en este punto
 1 1
𝑚𝑔ℎ𝐴 + 𝑚𝑉𝐴 2 = 𝑚𝑉𝐵 2
2 2

2𝑔ℎ𝐴 + 𝑉𝐴 2 = 𝑉𝐵 2

𝑚2 𝑚2
𝑉𝐵 2 = (2 ∗ 9,8 ∗ 1,28 + 2,32 ) = 30,378
𝑠2 𝑠2
𝑚 𝑚
𝑉𝐵 = √30,378 = 5,51
𝑠 𝑠

B. Velocidad en el punto C
Como ya se sabe del velocidad en el punto B, se usara conservación de energía en el punto
B y C:
𝐸𝐵 = 𝐸𝐶
1 1
𝑚𝑔ℎ𝐵 + 𝑚𝑉𝐵 2 = 𝑚𝑔ℎ𝐶 + 𝑚𝑉𝐶 2
2 2

𝑉𝐵 2 = 2𝑔ℎ𝐶 + 𝑉𝐶 2

𝑉𝐶 2 = 𝑉𝐵 2 − 2𝑔ℎ𝐶

𝑚2 𝑚2
𝑉𝐶 2 = (5,512 − 2 ∗ 9,8 ∗ 0,6) = 18,6001
𝑠2 𝑠2

𝑚 𝑚
𝑉𝐶 = √18,6001 = 4,313
𝑠 𝑠

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A. 𝑉 = 5,51 𝑚 En el ejercicio se muestra que la energía mecánica se conserva,
𝐵
𝑠 esto se ve con que por ejemplo en el punto B, en el cual la energía
potencial es cero, la velocidad es la máxima en el recorrido, esto se
B. 𝑉 = 4,313 𝑚 debe a que la energía cinética es toda la energía en el sistema en
𝐶
𝑠 el punto B que es el más bajo de toda la trayectoria.
Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No: 171
movimiento o momento lineal (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante: MILLER ALEJANDRO ARANGO
Enunciado: Se dispara una esfera de masa 14.0 gr hacia un bloque de madera (m = 4.80
kg) que se encuentra en reposo. Una vez esfera y bloque quedan unidos (esfera impacta al
bloque) adquieren una velocidad de 0.700 m/s.

A. Haga una representación gráfica de la situación (antes, durante y después del choque).
B. Indique cada una de las variables que debe tener en cuenta para desarrollar el ejercicio.
C. Exprese la velocidad inicial de la esfera en términos de la masa de madera, la masa de
la esfera y la velocidad adquirida.
D. ¿Qué debe suceder con la velocidad inicial de la esfera, para conservar la velocidad
después del choque si la masa del bloque aumenta el doble?
E. ¿La cantidad de movimiento cambia o no antes del choque y después del choque?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El momento lineal es una La conservación del Es de particular interés el teorema de
cantidad física que mide momento se da conservación del momento para
la cantidad de únicamente cuando no trabajar problemas en los cuales se
movimiento que tiene un hay una fuerza neta presentan choque entre objetos,
objeto, pues es externa que actúe sobre pues en casos donde hay
directamente el sistema. deformaciones no se puede utilizar el
proporcional a la teorema de la conservación de la
velocidad del objeto y a la energía.
masa de este.
Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o
momento lineal:
a)Antes del choque

Durante el choque
Después del choque

b)Debemos tener en cuenta las siguientes variables para resolver el ejercicio:

Masa de la esfera: 𝑚1 = 14𝑔 = 0,014𝑘𝑔

Masa del bloque: 𝑚2 = 4,8𝑘𝑔

Velocidad inicial de la esfera: 𝑉𝑖1 =? ?

𝑚
Velocidad inicial del bloque: 𝑉𝑖2 = 0
𝑠

𝑚
Velocidad final de la esfera más el bloque: 𝑉𝑓 = 0,7
𝑠

c) Utilizando la conservación del momento lineal, obtenemos lo siguiente:

𝑚1 𝑉𝑖1 + 𝑚2 𝑉𝑖2 = 𝑚1 𝑉𝑓1 +𝑚2 𝑉𝑓2

Teniendo en cuenta los datos del literal b tenemos:

𝑚1 𝑉𝑖1 = 𝑉𝑓 (𝑚1 +𝑚2 )

𝑉𝑓 (𝑚1 +𝑚2 )
𝑉𝑖1 =
𝑚1

Numéricamente seria:

0,7(0,014 + 4,8) 𝑚 m
𝑉𝑖1 = = 240,7
0,014 𝑠 s

d)Si duplicamos la masa del bloque, pero no variamos la velocidad final ni la masa de la
esfera, entonces la velocidad inicial de la esfera seria:

𝑉𝑓 (𝑚1 +2𝑚2 )
𝑉𝑖1 =
𝑚1
Numéricamente seria:

0,7(0,014 + 2 ∗ 4,8) 𝑚 𝑚
𝑉𝑖1 = = 480,7
0,014 𝑠 𝑠

Como se observa al duplicar la masa del bloque de madera, la velocidad inicial de la esfera
casi se duplica, esto se debe a que la masa de la esfera es demasiado pequeña en
comparación a la masa del bloque.

e) La cantidad de movimiento no cambia debido a que en el sistema no hay fuerzas externas,

Comprobémoslo:
𝑚 𝑚
𝑃1 = 𝑚1 𝑉𝑖1 + 𝑚2 𝑉𝑖2 = 0,014 ∗ 240,7 𝑘𝑔 = 3,369 𝑘𝑔
𝑠 𝑠
𝑚 𝑚
𝑃1 = 𝑉𝑓 (𝑚1 + 𝑚2 ) = 0,7(0,014 + 4,8) 𝑘𝑔 = 3,369 𝑘𝑔
𝑠 𝑠

Se observa por tanto que no hay cambio de momento lineal.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal:
B. 𝑚 En este ejercicio se ejemplifica un choque inelástico entre una
𝑉𝑖1 = 240,7
𝑠 esfera y un bloque de madera que es mucho mas masivo, esto
hace que aunque la esfera inicialmente tenia una velocidad grande,
al chocar y quedar unida con el bloque, este nuevo objeto tenga
una velocidad pequeña en comparación a la velocidad inicial de la
esfera.
Hidrostática y conservación en la cantidad GRUPO No: 171
de flujo (Ecuación de continuidad y
Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante: MILLER ALEJANDRO ARANGO
Enunciado: En el laboratorio de física general se
requiere analizar el principio de pascal y la
densidad, para lo cual se toma un tubo en forma
de U que contiene tetracloruro de carbono, de
acuerdo con la figura. Después en el brazo
izquierdo del tubo se introduce benceno, el cual
tiene una masa de 111 g. Si el área A1 del tubo
en forma de U es igual a 9.00 cm2.
A. Determine la altura h1 de benceno del
brazo izquierdo del tubo en forma de Imagen Ejercicio 3, estudiante 4
B. Determine la distancia que sube la
columna de tetracloruro de carbono.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El principio de Pascal El principio de Pascal De los compuestos para lo cual además
establece que cuando se permite encontrar debemos saber cuál es la densidad de cada
tiene un sistema de tubos relaciones entre las uno de ellos, pues sin ella sería imposible
y se aplica una presión en variables de los calcular al alturas de cada uno de ellos
uno de los extremos, el problemas
extremo contrario asociados a
también tiene esa misma tuberías.
presión. Esto aplica para
fluidos ideales. En el caso del
ejercicio la presión
la causa el peso.
Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A)Sabiendo que la masa del benceno es de 111gr es decir 0,111kg y que el volumen ocupado
es:
𝑉𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 = ℎ1 𝐴
Sabemos además que la masa:

𝑚𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 = 𝑉𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 𝛿𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 = ℎ1 𝐴 ∗ 𝛿𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜

Luego la altura será:

𝑚𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜
ℎ1 =
𝐴 ∗ 𝛿𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜⁡
Transformando al Sistema internacional:
𝑚𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 = 0,111𝑘𝑔

𝑚2
𝐴 = 9𝑐𝑚2 ∗ = 0,0009𝑚2
1002 𝑐𝑚2

𝑘𝑔
𝛿𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜⁡ = 876
𝑚3
Así

0,111
ℎ1 = 𝑚 = 0,14𝑚 = 14𝑐𝑚
0,0009 ∗ 876

b) El principio de Pascal establece que la presión ejercida en ambos extremos del tubo debe
ser la misma, esto es:
𝑃𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 = 𝑃𝑡𝑒𝑡𝑟𝑎𝑐𝑙𝑜𝑟𝑢𝑟𝑜

𝐹𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 𝐹𝑡𝑒𝑡𝑟𝑎𝑐𝑙𝑜𝑟𝑢𝑟𝑜
=
𝐴 𝐴

Las fuerzas de cada compuesto son sus pesos, esto es:

𝑚𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 𝑔 𝑚𝑡𝑒𝑡𝑟𝑎𝑐𝑙𝑜𝑟𝑢𝑟𝑜 𝑔
=
𝐴 𝐴

Como el área transversal es la misma en todo el tubo entonces:

𝑚𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 = 𝑚𝑡𝑒𝑡𝑟𝑎𝑐𝑙𝑜𝑟𝑢𝑟𝑜

𝑉𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 𝛿𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 = 𝑉𝑡𝑒𝑡𝑟𝑎𝑐𝑙𝑜𝑟𝑢𝑟𝑜 𝛿𝑡𝑒𝑡𝑟𝑎𝑐𝑙𝑜𝑟𝑢𝑟𝑜

ℎ1 𝐴𝛿𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 = ℎ𝑡𝑒𝑡𝑟𝑎𝑐𝑙𝑜𝑟𝑢𝑟𝑜 𝐴𝛿𝑡𝑒𝑡𝑟𝑎𝑐𝑙𝑜𝑟𝑢𝑟𝑜

Luego
ℎ1 ∗ 𝛿𝑏𝑒𝑛𝑐𝑒𝑛𝑜 0,14 ∗ 876
ℎ𝑡𝑒𝑡𝑟𝑎𝑐𝑙𝑜𝑟𝑢𝑟𝑜 = = 𝑚 = 0,079𝑚
𝛿𝑡𝑒𝑡𝑟𝑎𝑐𝑙𝑜𝑟𝑢𝑟𝑜 1540
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A. 0,14 m En el ejercicio se utiliza el manejo de unidades, pues varias vienen
B. 0,079m expresadas en sistemas diferentes al internacional, además se
utiliza el principio de Pascal, suyo poder radica en que en un sistema
de tuberías la presión ejercida en un extremo es la misma que
experimenta en el otro extremo.
Ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas GRUPO No: 171
de conservación”
Enunciado: la esfera de masa m del péndulo
simple de la figura se suelta desde el reposo
cuando la cuerda forma un ángulo β1 con la
vertical; con base en esta información:
Determinar una expresión para la velocidad y
otra para la tensión en el punto más bajo ②.

Un péndulo de 49.0 m de longitud y 0.400 kg de

masa se suelta desde el reposo cuando la cuerda
forma un ángulo de 53.0o con la vertical. Imagen Ejercicio colaborativo.
Encuentre la velocidad de la esfera y la tensión
de la cuerda cuando la esfera se encuentra en
se punto más bajo ( ② ).

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El teorema de la La segunda ley de Separando las fuerzas en diferentes
conservación de la Newton establece que ejes para poderlas trabajar con mayor
energía establece que en El desplazamiento de un comodidad y facilidad.
un sistema sin objeto es proporcional a
disipaciones la energía la fuerza aplicada sobre
se conserva. este. Esta ley es útil
porque permite abordar
la dinámica de un cuerpo

Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de conservación”

Para calcular la velocidad usaremos el teorema de conservación de la energía:
𝐸𝑖 = 𝐸𝑓
Tomando el punto más bajo como el sistema de referencia de energía potencial 0, tendremos:
1
𝑚𝑔ℎ = 𝑚𝑉 2
2
Luego
𝑉 2 = 2𝑔ℎ

Para calcular la altura inicial utilizaremos el triángulo rectángulo formado en la imagen:

ℎ = 𝐿 − 𝐿𝑐𝑜𝑠𝛽𝑖

Así
 𝑉 2 = 2𝑔ℎ = 2𝑔(𝐿 − 𝐿𝑐𝑜𝑠𝛽𝑖 )

Luego:
𝑉 = √2𝑔(𝐿 − 𝐿𝑐𝑜𝑠𝛽𝑖 )

Para hallar la tensión utilizaremos la segunda ley de Newton en el punto más bajo y en el eje
vertical:

∑ 𝐹 = 𝑇 − 𝑚𝑔 = 0

Por tanto, en el punto más bajo

𝑇 = 𝑚𝑔

Con los datos del problema:

𝑇 = (0.4⁡𝑘𝑔)(9.81𝑚𝑠 −2 ) = 3.92⁡𝑁

La velocidad en el punto más bajo será:

𝑚
𝑉 = √2 ∗ 9,8(49 − 49𝑐𝑜𝑠53)𝑚/𝑠 = 19,55
𝑠

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de
conservación”
A. 𝑻(𝒑𝟐 ) = 𝟑. 𝟗𝟐𝑵 En este ejercicio se logra apreciar el poder del teorema del trabajo
y la energía, aquí se muestra que en un sistema conservativo la
⃗ (𝒑𝟐 )
𝒗 energía inicial es igual a la final, en este caso se utilizó el hecho
𝒎 de que inicialmente la esfera estaba en reposo y por tanto toda
= 𝟏𝟗. 𝟓𝟓
𝒔 la energía era potencial y en el punto más bajo la esfera adquiere
su máxima velocidad y toda la energía es cinética.
Conclusiones del grupo No 171

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos: Wilfer David Meneses

Conclusión: Podemos decir, que por medio del desarrollo del presente trabajo conocimos las
diferentes energías, sus fórmulas y como se emplean.

Estudiante No 4 Nombres y apellidos: MILLER ALEJANDRO ARANGO

Conclusión: En un choque inelástico la energía no se conserva, por tanto, solo se puede hacer
el análisis a partir de la conservación del momento.

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No 171

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos: Wilfer David Meneses

Referencia bibliográfica:

Pérez, M. H. (2014). Física 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=35&docID=110386
46&tm=1457644267679

Çengel, Y. A., & Cimbala, J. M. (2006). Mecánica de fluidos: fundamentos y aplicaciones.

Madrid, ES: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10515040

Estudiante No 4 Nombres y apellidos: MILLER ALEJANDRO ARANGO

Referencia bibliográfica:
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-
Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica: