a. DEFINICIÓN:
El socio constructivismo es una teoría psico-pedagógica que entiende el
proceso del desarrollo humano como un proceso de aprendizaje gradual en el que
la persona cumple un rol activo operante, y que se da a través del intercambio socio-
histórico-cultural. A diferencia de otros modelos que pretenden explicar también el
desarrollo humano, el socio constructivismo da todo su peso a la idea de que el
contacto con los elementos de la cultura y de la historia es lo que propicia y permite
el desarrollo de las estructuras cognoscitivas del ser humano, se entiende así que
el desarrollo es paralelo al proceso mediante el cual el ser humano se inserta
eficazmente en la cultura, mediante el intercambio conductual-simbólico, hasta
llegar a conquistar el lenguaje, herramienta por excelencia del desarrollo y de la
cultura.
- Es una teoría la cual implica que el niño tenga un contacto con las
diferentes culturas y medios de aprendizaje para la cual está diseñado
una serie de estructuras cognitivas que ayudan al niño a mejorar en todos
sus aspectos. Donde las agentes de educación en la primera infancia
tenemos como principal labor no solo analizar la cultura de cada niño, sino
sus costumbres, formas de ser y pensar, a través de lo simbólico
conductual ellos pueden aprender a través del arte, el juego, a literatura y
la exploración al medio.
b. CARACTERÍSTICAS:
Podemos sintetizar las características principales del socio-constructivismo en los
siguientes elementos
1. El agente (psicológico, pedagógico) no es pasivo respecto al proceso de su
desarrollo, sino que es él quien, estimulado por el medio, compone y
construye su propio tejido conceptual y simbólico y desarrolla así las propias
condiciones de su aprendizaje.
2. El medio social, cultural, e histórico, es decir, todo el complejo simbólico de
las relaciones sociales humanas, es la condición de posibilidad, aquello que
propicia, estimula, y determina el desarrollo y aprendizaje de la persona.
3. La herramienta fundamental mediante la cual el ser humano se desarrolla
para acceder a la cultura es mediante el lenguaje. Aquí es pertinente aquel
aforismo del filósofo austríaco Ludwig Wittgenstein, “los límites del lenguaje
son los límites de mi mundo”.