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MI HERMOSO CUERPO ES MUY ÚTIL PARA MÍ.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución educativa: Ieduber

1.2 Lugar: Sullana

1.3 Grado: Inicial 03,04 y 05 años

1.4 Docente: Mejía ordinola Cinthia Daniela

1.5 Fecha: Jueves 14 de marzo 2019

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DEL


CAPACIDADES APRENDIZAJE
Construye su Identidad •Reconoce los alimentos •Arman un rompecabezas del
 Se valora a sí mismo nutritivos y no nutritivos de su cuerpo humano.
entorno •Nombran alimentos nutritivos que
•Muestra interés en elegir son saludables.
alimentos nutritivos y variados

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


 Docentes y estudiantes ponen en práctica las normas de
convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuida
Enfoque de Orientación al y ejercicio de una ciudadanía democrática.
bien común  Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente act
espontáneos en beneficio de sus compañeros, dirigidos a procur
o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

2 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la


sesión?
 Tener imágenes de niños con discapacidades.  Hojas art color
 Colocar sobre la mesa rompecabezas del cuerpo.  Hojas A-4
 Preparar los videos que van a ser observados  Goma
por los niños(as).  Tijeras
 Indicar que van a salir al patio a realizar  Plumones
ejercicios y deben salir en orden.  Pizarra
 Tener papelógrafo y plumones para escribir  Imágenes
actividades que pueden realizar.  Papelógrafos
 Patio
 Videos
 Cinta
 Cartulina
 Colores, lápiz, etc.

INICIO

La docente recibe a los niños(as) muy cordialmente con un beso en la mejilla.


La docente junto con los niños(as) realizan las actividades permanentes.
Se agradece a Dios por lo que nos da día a día.
La docente entona diversas canciones con los niños(as) y ellos (as) deben realizar los diversos
movimientos que se emplean en las canciones, los niños(as) aprenden junto con la docente las
canciones.
La docente motiva a los niños(as) a través de una canción: “los alimentos que ricos son”. La
profesora pregunta ¿Cuál es el tema de la canción?
Se hace la presentación del video “los alimentos nutritivos y chatarras están muy atentos para
responder las siguientes preguntas: ¿Qué nos enseñó el video observado?, ¿Qué alimentos
necesarios para nuestra salud?, ¿Qué podemos hacer para evitar comer comida chatarra?,
etc.

DESARROLLO

Los niños y niñas cantan y bailan al observar y escuchar el video: “los alimentos”. Luego del
momento de relajación, responden a las diversas interrogantes: ¿Cuáles son los alimentos que
nos dan salud?, ¿Qué le paso a Lalo?, ¿Cómo se sintieron?, etc.
Todos los niños(as) trabajan armando rompecabezas de frutas y verduras que les ha entregado
la docente.
Observan imágenes de los alimentos nutritivos y chatarra y participan dictando otros alimentos
que son muy perjudiciales para la salud
. La docente anota los aportes en un paleógrafo y agrega otras que no están en la lista.
Dialogan sobre actividades que deben realizar para mantener su cuerpo sano.
Los niños(as) identifican en la ficha los alimentos nutritivos mencionados y coloren sus fichas.
(3-4 años)
Colorean su ficha y dan una breve explicación de que alimentos deben consumir. (5 años)
Reconocen la importancia de conocer que alimentos si nos dan vitaminas y minerales para
estar siempre sanos.

Se les entrega a los niños(as) fichas para trabajar con las diversas técnicas que sean del
agrado de ellos(as): modelado, rasgado, pintado, puntillismo, embolillado, etc., trabajan estas
actividades en forma ordenada y sobre todo en silencio siguiendo las indicaciones de la
profesora.
Los niños(as) que deseen pueden exponer sus creaciones para que puedan ser observadas
por sus demás compañeros(as).

CIERRE

Los niños y niñas trabajan sus fichas de los alimentos nutritivos y chatarra
La docente dialoga con los niños(as) sobre lo realizado durante la clase y responden las
siguientes preguntas:
¿Cuáles son los alimentos que no brindan ninguna vitamina o proteínas?, ¿Cómo deben cuidar
su cuerpo?, ¿Cómo se sentirá nuestro cuerpo si comemos siempre alimentos saludables ?,
¿Qué actividades realizaron?, ¿Les gustó trabajar?, etc.