Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Penelitian Pendidikan yang diampu oleh Dr. Ilfiandra, M. Pd.
Disusun oleh:
Luthfiah Nursamsiyah 1702605
Syifa Nur Shofwah 1705373 Tria Monica 1705272
DEPARTEMEN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2019 BAB II : MENGIDENTIFIKASI DAN MENELITI TOPIK
A. Mengembangkan Ide untuk Studi Penelitian: Kemungkinan Topik
Tugas pertama dalam mengembangkan studi penelitian adalah mengambil keputusan tentang topik penelitian yang tepat. Dalam penelitian pendidikan, topik penelitian luas ini dapat mencakup banyak hal, termasuk — tetapi tidak terbatas pada — contoh berikut: kemunculan literasi, integrasi teknologi, strategi dalam kepemimpinan pendidikan, atau praktik intervensi konseling. Meskipun tidak ada formula khusus atau metode yang terbukti untuk memilih topik untuk dikejar, siswa dan sebagian besar peneliti profesional condong ke topik tertentu karena salah satu dari tiga alasan: pengalaman masa lalu, pengujian teori, atau replikasi dari penelitian sebelumnya. 1. Pengalaman. Bagi sebagian besar siswa dalam kursus penelitian, pengalaman masa lalu adalah satu hal yang mendorong minat mereka dalam mengejar topik tertentu. Pengalaman masa lalu juga bisa menjadi faktor motivasi yang kuat bagi para peneliti profesional, yang terkadang mencurahkan seluruh hidupnya untuk mengejar bidang studi tertentu. Bagi mereka yang lulus studi riset pendidikan, pengalaman mungkin terkait dengan karier mereka saat ini sebagai guru di kelas, psikolog sekolah, konselor, atau sebagai administrator sekolah. 2. Teori. Studi penelitian juga dapat dikembangkan berdasarkan teori, seperti yang dibahas dalam Bab Satu. Bagi beberapa peneliti, teori tunggal mungkin memberikan fokus untuk sebagian besar penelitian mereka. Sebagai contoh, beberapa siswa kami telah meneliti implikasi teori gaya pengasuhan yang terkenal (Baumrind, 1967) dalam kaitannya dengan masalah pendidikan, seperti prestasi siswa, masalah disiplin, dan gangguan perhatian. 3. Replikasi. Pendekatan ketiga untuk melakukan penelitian adalah melalui apa yang disebut replikasi. Meskipun pendekatan ini mungkin terdengar rumit, pada dasarnya, ini adalah pendekatan "lakukan tapi lakukan lebih baik". B. Dari Topik ke Pertanyaan Setelah topik telah dipilih, langkah selanjutnya dalam proses ini adalah tinjauan awal literatur. Tinjauan awal ini dapat terdiri dari hanya membaca beberapa studi penelitian, tinjauan literatur, dan artikel lain tentang topik tersebut. Studi penelitian biasanya merupakan hasil dari banyak perencanaan dan persiapan, baik dalam mengembangkan dan memperbaiki pertanyaan penelitian dan melaksanakan penelitian. Umumnya studi penelitian berasal dari pertanyaan penelitian (atau dalam beberapa kasus, serangkaian pertanyaan). Pertanyaan yang bisa diteliti dapat dijawab melalui pengumpulan data yang sistematis dan dengan jelas memenuhi pedoman etika. Pertanyaan yang bisa diteliti juga harus secara jelas mendefinisikan variabel (penelitian kuantitatif) dan mengidentifikasi tema, proses, dan makna (penelitian kualitatif) yang diselidiki. Variabel adalah karakteristik atau atribut yang bervariasi. Dalam pendidikan dan psikologi, kita sering dihadapkan dengan konstruksi. Konstruk adalah konsep hipotetis yang tidak dapat diamati secara langsung. Sebagaimana dibahas dalam Bab Satu, para peneliti menggunakan pendekatan eksperimental, kausal- komparatif, dan korelasional, semua mengukur atau memanipulasi variabel. Ketika Anda mulai mengeksplorasi penelitian tentang topik Anda, catat variabel, tema, proses, dan makna yang dilaporkan dalam studi. Anda mungkin akan memasukkan beberapa di antaranya dalam pertanyaan penelitian Anda. C. Mengembangkan Pertanyaan Penelitian yang Lebih Berfokus Dengan pertanyaan penelitian Anda, Anda memulai proses tinjauan mendalam lebih lanjut dari literatur dengan membaca lebih banyak penelitian tentang pertanyaan Anda. Ketika Anda terus melakukan tinjauan literatur atau berbicara dengan para ahli tentang pertanyaan penelitian Anda, Anda akan mulai fokus pada serangkaian masalah, variabel, atau masalah yang lebih kecil, dan ini dapat mengarahkan Anda untuk merevisi pertanyaan penelitian Anda berdasarkan pengetahuan baru Anda. . Pertanyaan akhir ini kemudian mengarah pada tinjauan literatur yang lebih mendalam dengan memfokuskan perhatian pada bidang-bidang khusus ini dan menemukan studi yang memeriksanya. D. Mencari Literatur Setiap topik dan setiap pencarian literatur berbeda, tetapi semua melibatkan komitmen besar waktu dan energi. Di era perluasan sumber daya elektronik, banyak alat yang digunakan dalam mencari literatur berbasis komputer dan digital. Sebagian besar perpustakaan menawarkan konsultasi satu-satu untuk siswa yang melakukan pencarian literature. Kedua, banyak sumber yang dibutuhkan dalam proposal penelitian tidak online. Jadi, jika Anda mencoba melakukan pencarian literatur menggunakan hanya sumber-sumber online, Anda akan kehilangan informasi penting. E. Jenis Sumber Seorang peneliti yang baik tahu kapan dan bagaimana menggunakan setiap jenis sumber dengan paling efektif. Sumber utama adalah artikel yang menggambarkan penelitian asli yang dilakukan oleh penulis artikel. Sebaliknya, sumber sekunder adalah setiap artikel yang ditulis oleh seseorang yang menggambarkan penelitian yang dilakukan oleh orang lain, sehingga deskripsinya adalah barang bekas. F. Menemukan Sumber Menemukan sumber biasanya memerlukan penggunaan beberapa strategi yang berbeda. Strategi yang paling berhasil akan sebagian tergantung pada seberapa fokus topik Anda dan apakah telah ada penelitian yang luas tentang hal itu. Maka sudah saatnya untuk beralih ke strategi lain karena tidak mungkin satu jurnal akan memberikan semua informasi terkini tentang suatu topik. 1. Menemukan Ulasan Literatur pada Topik. 2. Pencarian Basis Data. 3. Mengidentifikasi Jenis Artikel Menggunakan Abstrak Basis Data. 4. Mengikuti Kutipan. 5. Orang sebagai Sumber. 6. Situs Web: Mencari Sumber-Sumber Cendekia di Internet. Proses menemukan dan meneliti suatu topik adalah perjalanan panjang yang membutuhkan banyak keputusan dan keterampilan. Untuk memulai, orang harus pertama-tama menghasilkan topik penelitian berdasarkan pengalaman, teori, atau replikasi. Tinjauan awal literatur menghasilkan informasi tentang variabel dan definisi operasional yang telah diteliti oleh penelitian kuantitatif tentang topik tersebut serta tema, proses, dan makna yang dibahas dalam studi kualitatif. Berdasarkan ulasan ini, peneliti merumuskan pertanyaan penelitian yang lebih fokus dan direvisi sebagai tinjauan literatur berlanjut. Menemukan sumber untuk tinjauan literatur yang komprehensif melibatkan berbagai strategi dan berbagai sumber. Ulasan literatur, artikel teoritis, dan sumber empiris primer yang diterbitkan dalam jurnal peer- review dianggap sebagai sumber terbaik karena ini memberikan informasi paling rinci tentang metode penelitian. Akan tetapi, sumber sekunder (misalnya buku, monograf), lembar opini, dan laporan pengalaman juga dapat digunakan dalam mengidentifikasi masalah atau praktik yang memerlukan studi lebih lanjut. Strategi untuk menemukan sumber meliputi menempatkan tinjauan literatur; pencarian basis data menggunakan ERIC, PsycINFO, atau Education Full Text; mengikuti kutipan untuk menemukan studi terbaru mengutip studi sebelumnya; dan menggunakan orang sebagai sumber. Situs web Internet untuk organisasi, lembaga pemerintah, dan universitas dan perguruan tinggi juga dapat menjadi sumber informasi penelitian yang baik. Namun, sumber-sumber ini harus dievaluasi untuk otoritas, akurasi, objektivitas, mata uang, dan cakupan. Berbagai mesin pencari tersedia untuk mencari informasi di Internet, termasuk beberapa mesin pencari yang fokus pada materi akademik. Informasi dari sumber harus dirangkum dengan fokus pada metode, hasil, dan kesimpulan yang dilaporkan dalam studi. Lembar ringkasan artikel menyediakan format yang berguna untuk mengabstraksi informasi kunci dari artikel.