Anda di halaman 1dari 5

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Neg. I Marisa


Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif, sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan social danalam sertadalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsadalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradab an terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan.

Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber


Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran waktu Belajar
3.1. Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi dasar- Pembentukan  Mengamati proses  TesTulis Buku
pengelompokan dasar pembentukan kelompok sosial pembentukan kelompok  Tes lisan paket
sosial di kelompok  Dasar-dasar sosial di masyarakat sosiologi
masyarakat dari 3.1.2 Mengklasifikasikan berba pembentukan  Mengidentifikasi dasar- Internet
sudut pandang gai bentuk dan jenis kelom kelompok dasar pembentukan dan buku
dan pendekatan pok kelompok kepentinga  Berbagai bentuk dan kelompok penunjang
Sosiologis n di masyarakat jenis kelompok-  Mengklasifikasikan bentuk lainnya
3.1.3 Menganalisis kelompok dan jenis kelompok- 24 JP
Karakteristik khusus kepentingan di kelompok kepentingan
atau partikularisme dan masyarakat yang terjadi di masyarakat 24 J
eksklusivisme kelompo  Karakteristik khusus  Menganalisis data yang P
atau partikularisme berhubungan dengan
dan eksklusivisme karakteristik khusus atau
kelompok konsep dan teori
partikularisme kelompok
4.1. Menalar tentang 4.1.1 Mengumpulkan data  Mengumpulkan data dari
terjadinya tentang ragam berbgai sumber tentang  Unjukkerja
pengelompokan pengelompokkan sosial di ragam pengelompokkan  Produk
sosial di masyarakat dari berbagai sosial di masyarakat  Portofolio
masyarakat dari macam sumber  Mendiskusikan hasil data
sudut pandang 4.1.2 Menganalisis data agar yang dikumpulkan tentang
dan pendekatan dapat mengklasifikasi ragam pengelompokkan
Sosiologis ragam pengelompokkan sosial di masyarakat
sosial di masyarakat sekitar  Mempresentasikan hasil
berdasarkan jenis dan diskusi tentang
bentuk pengelompokkan pembentukan kelompok
untuk menanamkan sikap social
kesadaran diri dan tanggung
jawab publik
4.1.3 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang
pembentukan kelompok
sosial
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengamati Permasalahan sosial  Melakukan pengamatan,  TesTulis Buku
permasalahan sosial permasalahan sosial d dalam masyarakat agar dapat mengidentifikasi  Tes lisan paket
dalam kaitannya  Permasalahan permasalahan sosial di sosiologi
dengan pengelompoka
i masyarakat sosial di masyarakat Internet
n sosial dan kecenderu masyarakat  Membaca dari berbagai dan buku
ngan eksklusi sosial di 3.2.2 Mengidentifikasi  Partikularisme sumber untuk 24 JP penunjang
masyarakat dari sudut partikularisme kelompok dan mengidentifikasi lainnya
pandang kelompok dan dilema dilemma pembentu partikularisme kelompok
dan pendekatan kan kepentingan dan dilema pembentukan
Sosiologis.
pembentukan kepenti
public kepentingan public
ngan publik  Dampak  Melakukan diskusi agar
3.2.3 Menganalisis permasalahan dapat menganalisis dampak
dampak permasalahan sosial terhadap permasalahan sosial
sosial terhadap kehidupan public terhadap kehidupan publik
kehidupan public  Pemecahan  Menginterpretasi data
masalah sosial tentang pemecahan masalah
3.2.4 Menginterpretasi untuk mencapai sosial untuk mencapai
pemecahan masalah kehidupan publik kehidupan publik yang
sosial untuk mencapai yang lebih baik lebih baik
kehidupan publik
4.2 Memberikan
yang lebih baik  Melakukan survey di
respons dalam masyarakat setempat
mengatasi permasalaha tentang permasalahan sosial  Unjukkerja
n sosial yang terjadi di (kemiskinan, kriminalitas,  Produk
masyarakat kesenjangan sosial- Portofolio
dengan cara memaham ekonomi, ketidakadilan)
i kaitan pengelompoka melalui observasi,
n sosial dengan 4.2.1 Melakukan survey di wawancara, dan kajian
kecenderungan eksklus masyarakat setempat
dokumen/literatur dengan
i dan timbulnya tentang permasalahan
menggunakan panduan
permasalahan sosial. sosial (kemiskinan,
yang telah dipersiapkan
kriminalitas, kesenjangan
sebelumnya
sosial-ekonomi,
 Menginterpretasi data hasil
ketidakadilan) melalui
survey tentang
observasi, wawancara, dan
permasalahan sosial
kajian dokumen/literatur
(kemiskinan, kriminalitas,
dengan menggunakan
kekerasan, kesenjangan
panduan yang telah
sosial ekonomi dan
dipersiapkan sebelumnya
ketidakadilan) dikaitkan
4.2.2 Mempresentasikan hasil
dengan konsep keragaman
survey tentang
kelompok sosial sehingga
permasalahan sosial dan
tumbuh kesadaran diri
pemecahannya sesuai hasil
untuk melakukan tanggung
pengamatan
jawab publik atas
permasalahan sosial yang
ada di masyarakat
 Mempresentasikan hasil
survey tentang
permasalahan sosial dan
pemecahannya sesuai hasil
pengamatan
3.3 Memahami arti 3.3.1 Mengidentifikasi partikul Perbedaan, kesetaraan  Mengamati perbedaan dan TesTulis Buku
penting prinsip arisme kelompok dan dan harmoni sosial keragaman sosial yang ada Tes lisan paket
kesetaraan untuk perbedaan sosial di  Partikularisme di masyarakat sekitar,agar sosiologi
menyikapi perbedaan masyarakat kelompok dan dapat mengidentifikasi Internet
sosial demi 3.3.2 Mengidentifikasi perbedaan sosial di partikularisme kelompok dan buku
terwujudnya kesetaraan untuk masyarakat dan perbedaan sosial di penunjang
kehidupan sosial yang mencapai kepentingan  Kesetaraan untuk masyarakat 24 JP lainnya
damai dan demokratis umum atau publik mencapai  Mengidentifikasi kesetaraan
3.3.3 Menguraikan perbedaan kepentingan umum untuk mencapai kepentinga
dan kesetaraan antar atau public n umum atau publik
kelompok dalam  Perbedaan dan  Menguraikan perbedaan
kehidupan publik kesetaraan antar dan kesetaraan antar
3.3.4 Menganalisis Relasi antar kelompok dalam kelompok dalam kehidupan
kelompok dan terciptanya kehidupan public publik
keharmonisan sosial  Relasi antar  Menganalisis Relasi antar
dalam kehidupan kelompok dan kelompok dan terciptanya Unjukkerja
masyarakat atau publik terciptanya keharmonisan sosial dalam Produk
keharmonisan sosial kehidupan masyarakat atau Portofolio
dalam kehidupan publik
masyarakat atau
publik

4.3 Menerapkan 4.3.1 Melakukan wawancara


prinsip-prinsip dan atau mengisi kuesioner
kesetaraan untuk mengenai sikap terhadap
mengatasi perbedaan perbedaan sosial yang ada di
sosial dan mendorong masyarakat dan pemecahannya
terwujudnya berdasar prinsip-prinsip
kehidupan sosial yang kesetaraan sebagai warga
damai dan demokratis. negara untuk menciptakan
kehidupan sosial yang harmonis
4.3.2 Menganalisis hasil
wawancara atau isian kuesioner
mengenai sikap terhadap
perbedaan sosial di masyarakat
untuk menciptakan kehidupan
masyarakat yang harmonis
berdasarkan prinsip-prinsip
kesetaraan sebagai warga
negara

Marisa, Juli 2018


Megetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Neg. I Marisa

SAIPUL HUDODO’O,S.Pd WISNA HARUN, S.Sos


NIP. 197010101997021002