RANCANGAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA
(FUNGSI KUADRAT)

MARIJAN HASTA RABANI

1711040009
A.1 Pend. MATEMATIKA

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
 IDENTIFIKASI MATERI

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

KELAS / SEMESTER : IX / GANJIL

MATERI POKOK : FUNGSI KUADRAT

ALOKASI WAKTU : 3 X 40’

KOMPETENSI DASAR

Pengetahuan :

3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik

Indikator :

3.3.1 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel

3.3.2 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan persamaan

3.3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan grafik

Keterampilan :

4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik

Indikator :

4.3.1 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel

4.3.2 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan grafik

STRATEGI PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (Saintifik)

Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement

Division (STAD)
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi kelompok dan tanya jawab

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa. (RELIGIUS)
2. Mengkomunikasikan garis-garis besar materi, tujuan pembelajaran, ruang lingkup
materi pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa
(MOTIVASI)
3. Mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab (APERSEPSI)
4. Menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh, yaitu secara berkelompok
yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang, (INFORMASI)
B. KEGIATAN INTI
1. Membagikan LKPD tentang menggambar grafik fungsi kepada setiap kelompok

MENGAMATI

2. Meminta siswa untuk membaca dan memahami materi tentang fungsi kuadrat dan
bagaimana cara menggambar grafik fungsi kuadrat yang ada di buku pegangan
dan LKPD (LITERASI)
3. bersama siswa mendiskusikan hasil membacanya

MENANYA

4. memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan atas hasil pengamatan

mereka tentang fungsi kuadrat dan menggambar grafik (CRITICAL THINGKING)

MENGUMPUKAN INFORMASI

5. Siswa diminta untuk menentukan titik koordinat dari contoh fungsi kuadrat yang
ada di LKPD (CREATIVE)

MENALAR

6. meminta siswa untuk berdiskusi mengerjakan LKPD secara berkelompok

(COLABORATION, GOTONG ROYONG)

MENGOMUNIKASIKAN
 7. Meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan dan mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas (COMMUNICATION)
8. Memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi atau
menyampaikan pendapat saat kelompok lain selesai presentasi (CRITICAL
THINGKING)
9. Memberikan pengarahan jika ada kelompok yang kurang tepat dalam
mempresentasikan hasil diskusinya.
C. KEGIATAN PENUTUP
1. Bersama siswa menyimpulkan tentang kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan melalui tanya jawab mengenai materi fungsi kuadrat
2. Menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya
3. Meminta ketua kelas untuk memimpin doa. (RELIGIUS)
4. Mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.
D. LAMPIRAN
LKPD