INSTITUCION EDUCATIVA ESTATAL -

“NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES”

CODIGO MODULAR SECUNDARIA Nº 0309310
PLAZA LAS AMERICAS - CERRO COLORADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12
“Conociendo Los Polinomios”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. ÁREA : MATEMÁTICA
1.2. GRADO Y SECCIÓN : Tercero - A
1.3. DURACIÓN : 90 min
1.4. FECHA : 11/04/2019
1.5. DOCENTE : Juan Carlos Oruro Reyes.
1.6. UNIDAD : “El uso de los números en las compras y ventas”
II. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS Respeto Respeto por las diferencias
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia
III. PROPÓSITO, EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
RESUELVE *Modela objetos con forma 2.1. Establece relaciones entre Mapa Conceptual REGISTRO
PROBLEMAS geométrica y sus transformaciones. datos, regularidades, valores Practica calificada AUXILIAR
DE *Comunica su comprensión sobre desconocidos, o relaciones de
REGULARIDAD las formas y relaciones geométricas. equivalencia o variación entre
EQUIVALENCIA *Usa estrategias y procedimientos dos magnitudes. Transforma LISTA DE COTEJOS
Y CAMBIO para orientarse en el espacio. * esas relaciones a expresiones Elija un elemento.
Argumenta afirmaciones sobre algebraicas o gráficas
relaciones geométricas (modelos) que incluyen la
regla de formación de progr
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS DE APRENDIZAJE
INICIO TIEMPO: 10 min
Se inicia la sesión dando las indicaciones para realizar la practica:
• Sobre la carpeta sólo deben tener su lapicero, lápiz, borrador y tajador. No se podrán prestar entre uds. ningún útil escolar
durante el examen.
• No conversar ni murmurar durante el examen
• No mirar la hoja de su compañero, ni voltear atrás.
• Se restarán puntos a quien intente copiarse o se quitará el examen (dependiendo del caso).
Se reparte la práctica y una hoja anexa para que puedan hacer sus cálculos.
Se leen las preguntas para responder a alguna duda sobre ellas.
DESARROLLO TIEMPO
1. Se distribuye por pares los textos guías del ministerio con dos problemas y los materiales necesarios para que discutan y lo desarrollen.
2. Cada grupo expone los problemas resueltos planteados en Actividad grupal.
3. El profesor plantea problemas de la vida real y les explica teniendo en cuenta que los alumnos deben dar la información de dichos problemas
4. Exponen los problemas resueltos y aclaran las dudas de sus compañeros
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CIERRE TIEMPO: 20 min

Se realiza un comentario sobre el tema tratado y se le da el valor a la opinión de los alumnos (Metacognición) desarrollan el taller
25de Manuel Cobeñas Naquiche.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Materiales del sector de Matemática.
Hoja de evaluación.
Lista de cotejo.
Plumones de diferentes colores.
Regletas de colores, bloques lógicos y goma.
- Ficha de Lectura
- Papelotes
- Plumones
- Copias.
- Ficha de trabajo y observación
- Pizarra
- Mota
- Textos Guía
- Cañón Multimedia.
- CPU
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Observaciones:
_____________________________________________________________________

______________________________ ______________________________________
Prof. Juan Carlos Oruro Reyes Vº Bº DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN
Matemática
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Nombre: ___________________________________________________ Fecha :

1. Coloca ( V ) Verdadero o (F) Falso, según convenga:
a. 15x3-7x5-2 + x es una expresión algebraica …………………………… ( )
b. 2x + 4y es igual a 6xy ……………………………………………………..…… ( )
c. 1 es el coeficiente de x ………………………………….…………………… ( )
d. xy es la parte literal de -2x2y ………………………………………………… ( )
12
e.  abc es un término algebraico……………………………………….… ( )
5
f.  x  x 2  x 3  x 4 .... no es una expresión algebraica……………………. ( )
2. Escribe la expresión algebraica que indique el perímetro y área de los siguientes gráficos.
GRÁFICO PERÍMETRO ÁREA
a)

b)

3x

c)

4y 6

3. Une cada enunciado con la expresión algebraica que le corresponde.

4. Escribe una expresión algebraica a partir del enunciado

ENUNCIADO EXPRESIÓN ALGEBRAICA.

a. El quinto de un número aumentado en cuatro es igual al mismo número.
b.El doble de un número más su mitad
c. El cuadrado de un número más el cuadrado de otro número.
d.Se compra “x” libros a “y” soles cada uno. ¿Cuál es el importe de la compra?

5. Identifica el coeficiente y la parte literal en los siguientes términos y luego escribe en el cuadro:

TÉRMINO
COEFICIENTE PARTE ITERAL
ALGEBRAICO
 3x 5 y 3 z
0,0075 ab 2c 4
7 xy3 z 7
11
P( x )  ax 5 y 2

6. En el siguiente cuadro COLOREA DEL MISMO COLOR todos los términos semejantes:
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6 3
2 pq5 3,3 p5q  x 0,6ab2 3y2
5
1 2
-1,5p5q -x3 33 y2 3,5 pq5  ab
2
3 5
1,8y2 pq -3 x3 -15x3 18p5q
4
6 5 3 2
2 y2 -14ab2 pq 3,5ab2 y
5 4

7. Marca con una X indicando la clase de expresión algebraica a la que pertenece:

EXPRESIÓN ALGEBRAICA RACIONAL ENTERA RACIONAL FRACCIONARIA IRRACIONAL

2 2
y + x + 2.xy
x  x5
6
4 x3  3
x
x  x 2
8. Escribe SI o NO, según corresponde en cada casillero:
EXPRESIÓN ALGEBRAICA ¿ES UN POLINOMIO?
2 1
x  x 1
2 x 2  5x3
x4
x
0,5x  0,2 x 2  3
4

9. Escribe dos ejemplos de cada clase de expresión algebraica según el número de términos:

CLASE TÉRMINO EJEMPLO

10. escribe los grados correspondientes a cada una de las expresiones dadas.

EXPRESIÓN GA GRX GRY GRZ

7
5x y
7 x 2 y 3z

x3  x2  7x
1 2 7
3x 3 y 4  12 x 5 y  x y
2
xy2 z  17 xy5 y 3 z 4
0,2 y 9  y 5 z 2  1,5 yz 7