Program Thunan SMA : Sejarah -Azz

KURIKULUM 2013
PROGRAM TAHUNAN
SMA / MA
Mata Pelajaran : Sejarah

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : X/1
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________

CV. AZ-ZAHRA

6
 Program Thunan SMA : Sejarah -Azz

Program Tahunan

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyyah

Kelas :X
Mata Pelajaran : Sejarah
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

7
 Program Thunan SMA : Sejarah -Azz

Materi Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu

I 3.1 Memahami pengertian ruang Unit 1 14 JP

lingkup ilmu sejarah. Prinsip Dasar Ilmu (14 × 45
3.2 Memahami dan menerapkan Sejarah menit)
cara berpikir sejarah dalam A. Pengertian dan
mempelajari peristiwa-peristiwa Ruang Lingkup
sejarah. Ilmu Sejarah
3.3 Memahami dan menerapkan B. Prinsip-Prinsip
langkah-langkah penelitian Dasar Penelitian
sejarah dalam kajian terhadap Sejarah
berbagai peristiwa sejarah
C. Cara Berpikir
3.4 Membedakan ciri-ciri berbagai Sejarah
bentuk historiografi: tradisional,
kolonial dan modern. D. Bentuk
Historiografi
4.1 Menyajikan pemahaman tentang Tradisional,
ruang lingkup ilmu sejarah Kolonial, dan
dalam bentuk tulisan. Modern
4.2 Menerapkan cara berpikir
sejarah dalam mengkaji
peristiwa-peristiwa yang
dipelajarinya.
4.3 Melakukan penelitian sejarah
secara sederhana dan
menyajikanya dalam bentuk
laporan penelitian.
4.4 Mengklasifikasi ciri-ciri
historiografi: tradisional,
kolonial dan modern.

8
 Program Thunan SMA : Sejarah -Azz

Materi Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu

3.5 Menganalisis manusia purba di Unit 2 18 JP

Indonesia berdasarkan tipologi Peradaban (18 × 45
dan kaitannya dengan nenek Indonesia dan menit)
moyang bangsa Indonesia. Dunia
3.6 Mengevaluasi perkembangan A. Jenis Manusia
teknologi pada zaman Purba di Indonesia
kehidupan praaksara dan dan Kaitannya
pengaruhnya dalam kehidupan dengan Nenek
masa kini. Moyang Bangsa
3.7 Menganalisis hubungan Indonesia.
kebudayaan Hoa-bin, Bacson,
B. Teknologi pada
Dongson dan Sahuynh pada Masa Pra-Aksara
masyarakat awal di Indonesia.
C.Kebudayaan
3.8 Mengevaluasi perkembangan Hoabinh, Bacson,
peradaban kuno dunia dan Dongson dan Sa
pengaruhnya terhadap Huynh pada
kehidupan masa kini Masyarakat Awal
4.5 Mengolah informasi tentang Indonesia.
tipologi manusia purba di D. Peradaban Awal
Indonesia dan kaitannya dengan Masyarakat di
nenek moyang bangsa Indonesia Dunia yang
serta menyajikannya dalam Berpengaruh
bentuk tulisan. terhadap
4.6 Membuat tulisan tetang Peradaban
perkembangan teknologi pada Indonesia
zaman kehidupan praaksara dan
pengaruhnya dalam kehidupan
masa kini
4.7 Membuat tulisan tentang
hubungan kebudayaan Hoa-
bin, Bacson, Dongson dan
Sahuynh pada masyarakat
awal di Indonesia.
4.8 Membuat dokumentasi
tentang peninggalan
peradaban kuno dunia.

II 3.9 Menganalisis karakteristik Unit 3 32 JP

kerajaan-kerajaan Hindu- Perkembangan (32 × 45
Buddha di Indonesia dan Kerajaan-Kerajaan

9
 Program Thunan SMA : Sejarah -Azz

Materi Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu

warisannya. Hindu-Buddha di menit)

Indonesia
3.10 Menganalisis
perkembangan kebudayaan A. Karakteristik
Hindu-Buddha di Indonesia. Kerajaan-Kerajaan
Hindu-Buddha di
4.9 Membuat peta sejarah kerajaan-
Indonesia.
kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia termasuk di B. Proses Akulturasi
lingkungan terdekat. Budaya antara
Tradisi Lokal dan
Kebudayaan
Hindu-Buddha di
Indonesia

3.11 Menganalisis karakteristik Unit 4

kerajaan-kerajaan Islam di Kerajaan-Kerajaan
Indonesia dan warisannya. Islam dan Proses
3.12 Menganalisis perkembangan Interaksi Budaya
kebudayaan Islam di Indonesia. A. Karakteristik
3.13 Mengevaluasi proses Kerajaan-Kerajaan
interaksi antara tradisi lokal, Islam di
Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.
Indonesia. B. Hasil-Hasil
4.10 Membuat garis waktu Kebudayaan Islam
kerajaan-kerajaan Islam di di Indonesia.
Indonesia, termasuk di C. Proses Interaksi
lingkungan terdekat. antara Tradisi
4.11 Membuat tulisan tentang Lokal, Hindu-
proses interaksi antara tradisi Buddha, dan Islam
lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia
di Indonesia

64 JP
Jumlah Alokasi Waktu Belajar 1 JP = 45
menit

................., ...........................20....

10
 Program Thunan SMA : Sejarah -Azz

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

_______________________ _______________________
NIP. NIP.

11