Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales

Chile y América Latina: Tensiones Contemporáneas

Prof. Roberto Pizarro Larrea

RÚBRICA INFOGRAFÍA
Nombres: Sección Fecha

-
- Nota

Ámbito Criterio Insuficiente (1) Básico (2) Competente (3) PUNTAJE

No se logra apreciar con facilidad
Claridad el mensaje de la infografía debido
al uso inapropiado de formas y
colores. El título es poco vistoso
Se aprecia poca originalidad en el
Forma Creatividad trabajo, es predecible y parece
imitado de otro esquema, no hay
ningún elemento propio
confeccionado.
El producto se ve atiborrado de
Atractivo gráficas, símbolos y signos
lingüísticos.
Tanto las gráficas como los textos
Pertinencia del afiche se ven poco articulados
El formato del texto es sugerente
y están bien utilizadas las formas
y los colores
Se evidencia dedicación en la
elaboración de la infografía
aunque con ideas y formas
comunes.
Aunque el producto es atractivo
en términos de color y uso de
gráficas (imágenes, gráficos,
mapas, fotos, dibujos, etc.) no
están bien distribuidos en el
espacio
Los recursos gráficos están
relacionados con el contenido
El título es llamativo, está centrado y
se acompaña con una imagen
principal. Su tamaño es adecuado y
se visibiliza con facilidad
Se evidencia la originalidad en la
elaboración de la infografía por
medio del diseño de las letras y las
imágenes que se seleccionaron y/o
confeccionaron
El producto es atractivo en términos
de su diseño, utilización del espacio
y recursos adecuados
Las gráficas están relacionadas con
el tema y facilitan la comprensión del
 y dialogan con distintos temas.
Organización La infografía cuenta con poco
apoyo visual para remarcar o
reforzar ideas.
Comprensión Falta más intencionalidad en la
idea principal de la infografía y al
Contenido mismo tiempo, estar más
vinculada con las ideas de la
bibliografía obligatoria.
Evidencia La infografía da cuenta de
información complementaria o
adicional y se refiere muy poco a
la bibliografía obligatoria.
Secuencialidad La organización del contenido
impide articular provechosamente
la idea principal de las ideas
secundarias.
Contenido El tema de la infografía da pocas
luces de la temática que expone
la lectura obligatoria.
Adecuación Los y las estudiantes tienen
dificultad para presentar su
infografía.
Presentación Los y las estudiantes evidencian
un exiguo manejo del contenido,
se ven dubitativos y con poca
claridad sobre el tema que
escogieron para diseñar su
infografía.
pero derivan en ideas afiche.
secundarias.
Se observan recursos que La utilización de recursos llamativos
refuerzan la información de la permite intencionar y reforzar la
infografía pero son poco información (flechas, formas, figuras,
atractivos. etc.)
Se logra apreciar y comprender la La idea central de la infografía es
idea central de la infografía, pero comprensible y representativa del
guarda poca relación con las texto con el que trabajaron.
ideas principales del texto.
La infografía aborda distintas La infografía se basa en la
fuentes de información y información dispuesta por la
complementa la lectura bibliografía obligatoria y la suma de
obligatoria. información adicional pertinente.
La organización del contenido La organización del contenido
permite sólo identificar la idea permite identificar desde una idea
principal. principal a una idea secundaria
El tema de la infografía es El tema de la infografía está
pertinente con el texto pero no enfocada en la lectura obligatoria y
logra exponer más de una idea. da cuenta de al menos tres ideas
centrales del texto
Los y las estudiantes pueden Los y las estudiantes pueden
presentar su infografía pero con presentar su infografía y exponer con
poca claridad sobre las toda precisión las decisiones que
decisiones en su diseño. estimularon la confección de su
producto.
Los y las estudiantes presentan Los y las estudiantes dan cuenta del
con seguridad y claridad los manejo del contenido al momento de
temas abordados en su infografía, responder preguntas o exponer
pero en las preguntas se observa ideas lo hacen con toda claridad y
mayor inseguridad. seguridad.