RELIGIÓN EN LOS COLEGIOS: ¿Se

debería enseñar?
Aunque al usar la palabra religión todo el mundo sabe de qué hablamos,
creo conveniente partir de una definición que oriente las razones que se
expongan a favor o en contra de su enseñanza en las instituciones de
educación primaria y secundaria.
En síntesis, la religión, es la creencia en un ser supremo, creador del
universo, ordenador de la marcha del mismo; garante de una vida
ultraterrena, eterna y feliz, para quienes observan sus mandatos; e
infeliz, para quienes los desconocen.
Hay una gran variedad de religiones, posiblemente algunas no
suficientemente descritas en la definición antes dada, pero como ahí si
quedan comprendidas las que nos son más familiares, partimos de ella
para responder a la pregunta que nos formulamos.
Lo primero que debe anotarse es que la creencia no es objeto de
demostración ni de verificación sino de aceptación por un acto de fe, que
nada tiene que ver con la razón ni con la experiencia. Un buen ejemplo de
creencia es el dogma de la Santísima Trinidad, según el cual en Dios hay
tres personas distintas: el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo, que
constituyen una sola sustancia divina. No es fácil que la razón lo
comprenda, ni la experiencia pueda ratificarlo, pero si usted es cristiano
no puede remitirlo a dudas. “O lo acepta, y está en la verdad, o no lo
acepta y está en el error.”
No podemos negar que la religión ha sido una gran fuerza cultural,
artística, filosófica y política a lo largo de la historia de nuestra especie.
Pues la religión continúa jugando un papel muy importante en la sociedad
global y sería un error ignorarlo o soslayarlo. Por ello, en los planes de
estudio de primaria y secundaria debe contemplarse un espacio para
reflexionar sobre este fenómeno y señalar los efectos que produce, con
absoluto rigor y honestidad.
EJEMPLOS:
En los colegios públicos del Perú, se dicta el curso de religión, una
materia que consiste en la enseñanza del dogma católico. En un
contexto en el que el Ministerio de Educación defiende el Currículo
Nacional; la razón de esto es el cumplimiento de El Concordato,
compromiso en donde se señala la obligación del Estado peruano de
incluir el curso de religión católica como materia ordinaria en el Currículo.
En los colegios públicos de España la religión es un derecho los padres y
los alumnos recogido en la Declaración Universal de Derechos Humanos y
en su Constitución. Y en este caso la iglesia es la encargada de elegir a
sus profesores, pues al ser un país aconfesional el Estado no puede
garantizar que lo se dé en la clase sea verdadera doctrina de la confesión
religiosa.
PROS:
Siempre y cuando el estudiante reciba información verídica sobre una
religión y la acepte sin imposición, puede tomar alguna de éstas como
alternativa para evitar problemas sociales tales como: drogadicción,
bullying en la escuela, violencia y demás.
Al ser explicada una o varias religiones, el alumno tiene la opción de
basar sus valores y principios en las normas alguna en específico.
Si un grupo en común, de jóvenes, coincide en alguna religión; el colegio
sería un centro de reunión donde la tarea de socializar y compartir ideas
sería más fácil.
CONTRAS:
Por lo general, las escuelas, solo se centran en una religión en
específico. Pero siendo justos es claro decir que los alumnos merecen
más opciones.
El hecho de obligar al estudiante o a alguien a que acepte como
verdades, cosas que su conciencia rechaza o que están contradichas por
la razón y la experiencia, es un auténtico crimen contra la naturaleza
racional de los humanos.
Si el estudiante, como tal, rechaza alguna religión o dogma aplicado en
su escuela porque su conciencia no lo permite, es lógico que le irá mal y
reprobará la materia.
REFLEXIÓN:
Adoctrinar al estudiante en cualquier tipo de creencias religiosas e
imponerlo a aceptar dogmas que la razón y el sentido común rechazan,
es sofocar su conciencia y debilitarlo como ser pensante.

Alvaro Pizarro Meléndez.