del tiempo se han venido ocupando del estudio y reflexión de la educación, es así
intermedia entre las ciencias positivas1 y las ciencias filosóficas2, debido a que
educación, así como a las consecuencias que se derivan de la misma, por lo anterior
1
Oeuvres d’Auguste Comte, 12 vol, Anthropos, Paris 1968-1970. Es la única edición de las obras completas.
2
Georg W. F. Hegel, Enciclopedia de las ciencias filosoficas
los segundos, buscando constantemente lo positivo, esto sin dejar de lado el estudio
de todos los factores intra y extraescolares que influyen en el proceso, no con el fin
la delimitación de los ámbitos de cada una de ellas; dificultad que afecta a las
clasificación se daba desde Freud (1975), Bunge (1979), Touiñan (1987); así mismo
Gimeno (1981), Castillejo (1985), así mismo se consideran los aspectos intrínsecos
y extrínsecos
Sobre el
propia complejidad, que ello entraña pese a todos los esfuerzos, aún no se
marco de la educación.
adquiridos.
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