DIDACTICA
TEMA
CICLO : II
PUCALLA –PERU
2017
1
DEDICATORIA
Dedico este trabajo a Dios,
De mis propósitos
Brindándome fortaleza,
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AGRADECIMIEMTO
Agradezco a mi maestra Zulma
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Contenido
DEDICATORIA ....................................................................................................................... 2
AGRADECIMIEMTO .............................................................................................................. 3
RESUMEN ............................................................................................................................... 5
ABSTRAC ............................................................................................................................... 6
I. INTRODUCCION........................................................................................................... 7
II. DEFINICION .............................................................................................................. 8
2.1 DIDACTICA INFANTIL ............................................................................................ 8
2.2 LA ESCUELA INFANTIL EN LA ACTUALIDAD .......................................... 8
............................................................................................................................................. 9
2.2 LA EDUCACIÓN INFANTIL ENTRE LOS CUIDADOS .................................... 9
2.3 ASPECTOS QUE INTERVIENEN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL ........................ 10
2.3.1 LOS MODELOS BASADOS EN LOS CUIDADOS ............................................. 10
2.3.2. LOS MODELOS EDUCATIVOS ..................................................................... 11
2.3.3 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MODELO BASADO EN LOS
CUIDADOS ................................................................................................................... 12
A) VENTAJAS ........................................................................................................ 12
B) DESVENTAJAS ................................................................................................ 13
2.3.4 VENTAJAS DEL MODELO BASADO EN LA EDUCACIÓN ................... 13
2.4 IMPORTANCIA DE LA DIDACTICA INFANTIL ............................................ 14
III. CONCLUSIONES ..................................................................................................... 16
REFERENCIAS BIBLIOGARFICAS ................................................................................. 17
TABLA DE GRAFICOS
Grafico 1
(Didáctica infantil)…………………………………………………………………………..6
Grafico 2
(Educación infantil)…………………………………………………………………………7
Grafico 3
(El docente se
cuestiona)…………………………………………………………………………………..13
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RESUMEN
través de los objetos que traen de casa. Los cambios de relación y conducta
debe estar muy cerca del niño, estar pendiente de sus progresos, retrocesos
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ABSTRAC
The entry into the nursery school involves leaving the family world where the
child occupies a defined role and where it moves in a safe and protected space.
Your relationship space will be expanded. The difficulty that underlies is the
mutual separation between children and families, and the way in which it is
is the way or process by which the child is developing, from the point of view of
the feelings, the loss and the gain that the separation entails, until arriving
voluntarily at an internal acceptance of the same. Not only the child, but also the
parents, especially the mother or the person who has generally been caring for
the child. His safety or insecurity will be captured by the child, although he has
his own perceptions and feelings, these will be strengthened if he perceives the
same feeling on the part of his parents, for example if he distrusts a center. They
show the maladjustment, they go from the somatic plane sleep alterations, food),
the activity in the older ones (like clinging, escaping) to the handling of the
relationships through the objects that they bring from home. Changes in
relationship and behavior that occur in the family. To intervene in this process,
the educator must be very close to the child, be aware of their progress, setbacks
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I. INTRODUCCION
como algo imperfecto, vista con indiferencia .niños y niñas pasaban muy
preocupaciones respecto a qué hacer con los niños en sus primeros años.
Estas ideas van a estar ligadas a una serie de autores como por ejemplo:
infantil.
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II. DEFINICION
tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del niño, con el objeto de llevarle
(Zabalza, 2016) El autor explica que de todas maneras, el paso del tiempo
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antiguos. En el caso de la educación infantil las perspectivas de análisis
parte.
Y LA EDUCACIÓN
Entre los diversos modelos de educación infantil tiene que ver con la
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(Zabalza, 2016) Nos muestra que Algunos países optan por una orientación
casos, la opción tiene una orientación más educativa centrando los esfuerzos
(una forma de atender a los niños en los momentos en que las familias no
(soto, 2010) Nos dice que en definitiva, la opción por mantener una línea de
actuación con respecto a los niños pequeños: ¿quiénes son los destinatarios?,
los servicios (y, por tanto, como detentadores del derecho a recibirlos) a las
las mujeres, como una apuesta por mejorar la calidad de vida de los
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ciudadanos en general y la igualdad de oportunidades para las mujeres (que
a las familias para que sean ellas las que establezcan la alternativa que
Los destinatarios de los servicios (y, por tanto, los detentadores de los
está claro que este aspecto no puede ser nunca desconsiderado. Y el sistema
sus hijos (porque se les atiende sanitariamente, se les alimenta, a veces se les
. (Zabalza, 2016)
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2.3.3 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MODELO BASADO EN LOS
CUIDADOS
A) VENTAJAS
de niños (sobre todo de niños 0-3 pero también para los mayores) es
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calidad de vida que permita inicia el proceso de desarrollo de las
B) DESVENTAJAS
nuevo personal
escolares o similares que unas veces están unidas a los otros niveles de la
(Garzón, 2011)
13
Proyecta sobre los niños pequeños los avances (en conocimientos
pequeños.
14
Hacer el proceso de enseñanza _aprendizaje más eficaz
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III. CONCLUSIONES
en fragmentos.
proceso.
logrados.
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REFERENCIAS BIBLIOGARFICAS
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ANEXO
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20