RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : UPT SD Negeri Sumberboto 04

Kelas / Semester : IV / 2 (dua)

Tema : 8.

Subtema

Pembelajaran Ke

Alokasi Waktu

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajar an agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tabu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di
sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Mensyukuri berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap berani mengakui kesalahan,
meminta maaf, dan santun sebagai
perwujudan nilai dan moral
Pancasila.
2.2 Menunjukan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat sebagai wujud
cinta tanah air.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman 3.3.1 Siswa dapat menjelaskan
karakteristik individu dalam karakteristik individu anggota
kehidupan sehari-hari. keluarganya
4.3 Mengemukakan manfaat 4.3.1 Siswa mampu mengemukakan
keberagaman karakteristik individu manfaat keberagaman
dalam kehidupan sehari- hari. karakteristik individu dalam
kehidupan sehari – hari
 IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi 3.3.1 siswa mampu mengidentifikasi
dan hubungannya dengan berbagai jenis pekeijaan terkait dengan
bidang pekeijaan serta kehidupan kegiatan ekonomi di lingkungan
sosial dan budaya di lingkungan tempat tinggalnya.
sekitar sampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi 4.4.1 siswa dapat menjelaskan jenis
kegiatan ekonomi dan hubungannya pekeijaan dan kegiatan masyarakat
dengan berbagai bidang pekerjaan, terkait dengan kegiatan ekonomi.
serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mencermati tokoh tokoh yang 3.9.1 Siswa dapat menjelaskan tokoh
terdapat pada teks fiksi utama dan tokoh tambahan dalam
cerita fiksi secara benar
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi 4.9.1 Siswa dapat menjelaskan tokoh
tokoh – tokoh yang terdapat pada teks utama dan tokoh tambahan dalam
fiksi secara lisan , tulis dan visual cerita fiksi secara lisan tulis dan
visual.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan mencari tahu kegemaran anggota keluarga, siswa dapat
menjelaskan karakteristik individu anggota keluarganya.
2. Dengan kegiatan membaca teks bacaan, siswa dapat menjelaskan jenis pekeijaan
dan kegiatan masyarakat terkait dengan kegiatan ekonomi.
3. Dengan kegiatan mengamati kegiatan penduduk di lingkungan tempat tinggal,
siswa mampu mengidentifikasi jenis pekeijaan terkait dengan kegiatan ekonomi di
lingkungan tempat tinggalnya.
4. Dengan kegiatan mengidentifikasi tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi, siswa dapat
menjelaskan tokoh utama dan tokoh tambahan dalam cerita fiksi secara benar.

D. Materi Pembelajaran
 Karakteristik individu anggota keluarga
 Jenis pekeijaan dan kegiatan masyarakat
 Kegiatan penduduk di lingkungan tempat tinggal ® Tokoh utama dan tokoh
tambahan

E. Metode Pembelajaran
• Diskusi dan Tanya jawab
F. Media , alat dan Sumber Belajar
 Gambar berbagai jenis kegatan ekonomi
 Buku guru dan siswa kelas IV, Tema 8 Cita citaku Subtema 1: Aku dan cita cita
ku Pembelajaran ke 3

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi pertanyaan untuk merangsang 15 Menit
gagasan , motivasi siswa seperti :
 Apa kamu gemar berolahraga ?
 Apa olah raga kegemaranmu ?
 Apa anggota keluargamu juga gemar
berolahraga ?
 Olah raga apa kegemaranmu?
 Apa kamu dan keluarga pernah
berolah raga bersama ?
2. Guru mengapresiasi semua jawaban siswa ,
termasuk yang unik
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar dan membaca 180 Menit
narasi yang ada pada buku siswa
2. Guru memberi penegasan tentang keragaman
kegemaran sebagai salah satu contoh
keragaman karakteristik individu.
3. Siswa diberi pekerjaan rumah .
4. Siswa ditugasi melakukan wawancara dengan
anggota keluarganya.
5. Siswa diminta menanyakan kegemaran setiap
anggota keluarga.
6. Siswa diminta melengkapi kolom yang
tersedia berdasarkan hasil wawancara.
7. Siswa menulis manfaat keberagaman
kegemaran dalam olahraga.
8. Siswa menyimpulkan hasil wawancara.
9. Siswa mengamati gambar, dan bacaan
tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa. Bacaan
tersebut tersedia dibacaan buku siswa.
10. Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan
dibuku siswa terkait dengan bacaan yang
sudah dibaca.
11. Siswa menuliskan hasil diskusi
12. Siswa mengamati kegiatan ekonomi dan jenis
pekerjaan yang terkait dengan kegiatan
ekonomi dilingkungan tempat tinggalnya.
13. Siswa mengisi kolom yang tersedia sesuai
hasil pengamatan.
14. Siswa diajak mengingat kembali mengenai
pengertian tokoh.
15. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai
tokoh utama dan tokoh tambahan dalam
sebuah cerita.
16. Siswa membaca cerita berjudul asal mula
bukit Catu
 17. Siswa mengidentifikasi tokoh utama dan
tokoh tambahan
18. Siswa menuliskan jawaban dikolom yang
sudah tersedia.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15 Menit
pembelajaran yang telah berlangsung :
 Apa saja yang telah dipahami siswa ?
 Apa yang belum dipahami siswa ?
 Bagaimana perasaan selama
pembelajaran ?
2. Secara mandiri siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkannya.
3. Guru mengidentifikasi dan menganalisa
jawaban masing – masing siswa untuk
mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman
siswa mengenai tanggung jawab sebagai
warga masyarakat.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan
kegiatan bersama orang tua , yaitu : meminta
orang tua menceritakan kegiatan ekonomi
yang ada dilingkungannya.
5. Untuk menumbuhkan keceriaan , siswa
melakukan tepuk gemuruh. Siswa diminta
tepuk tangan dengan volume mengikuti
gerakan tangan guru. Ketika posisi tangan
guru dibawah , siswa tepuk tangan pelan.
Ketika gerakan tangan guru semakin keatas ,
suara tepukan makin kencang.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang siswa

H. Penilaian
Rubrik mencari tahu kegemaran setiap anggota keluarga

Refleksi Guru

Sumberboto, 09 Februari 2019

Kepala Guru Kelas IV
UPT SD Negeri Sumberboto 04

Suhartatik , S.Pd Ari Pudyastuti, S.Pd

NIP.19591101 198112 2003 NIP. 197011082000122001
 Lampiran

Materi PPKn
Materi IPS
Materi bahasa Indonesia