Escola Municipal Dr. Vicente Machado.

Segunda-feira ,6 de maio de 2019.

Pauta
Informática
Ciências
Recreio
Educação física
Português
Matemática
Tarefa de casa

Áreas/conteúdos:
Português: Cantiga
Matemática: operações

Incentivação:Música a barata diz que tem.

Desenvolvimento:
Oração/chamada/calendário/tempo/leitura do alfabeto/banheiro.

Competência e habilidades

Descritores:D.10,operações./13,14,16,17,19,20,21Leitura e
interpretação ,reconhecer gênero textual.
Reconhecer a língua como meio de construção de identidades
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.

Demonstrar atitude respeitosa diante de variedades

linguísticas ,respeitando preconceitos linguísticos.

Reconhecer a cantiga popular e interpretá-la por meio de

questões.

Reconhecer a brincadeira retratada em imagem e conversar

sobre brincadeiras infantis como formas de interação ,
aprendizagem do universo infantil.

Expressar-se em situações de intercâmbio oral com auto

confiança

Formular hipóteses sobre o conteúdo de textos , com base em

títulos , legendas , imagens e pistas gráficas, confirmando ,ou não
,as hipóteses realizadas.

ATIVIDADE
Livro de Português págs79,80 e 81.(música popular)

Livro págs 94,95,96,97(leitura e interpretação de um relato)

Resolva as operações , em anexo.

Sistematização : operações de subtração mentalmente.

Tarefa de casa

Leitura e interpretação.

Escola Municipal Dr. Vicente Machado.

Terça-feira,7 de maio de 2019.
Pauta
Ensaio para o dia das mães.
Português
Recreio
Matemática
Literatura
Tarefa de casa
Áreas/conteúdos:
Português; Texto instrucional ,capa de livro, leitura e interpretação.
Descritores:6,7 sequência numérica /13,14,16,17,19,20,21Leitura e
interpretação ,reconhecer gênero textual.
Incentivação: Brincadeira de amarelinha
Competência e habilidades.
Reconhecer a língua como meio de construção de identidades
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.

Demonstrar atitude respeitosa diante de variedades

linguísticas ,respeitando preconceitos linguísticos.

Reconhecer a cantiga popular e interpretá-la por meio de

questões.

Reconhecer a brincadeira retratada em imagem e conversar

sobre brincadeiras infantis como formas de interação ,
aprendizagem do universo infantil.

Expressar-se em situações de intercâmbio oral com auto

confiança

Formular hipóteses sobre o conteúdo de textos , com base em

títulos , legendas , imagens e pistas gráficas, confirmando ,ou não
,as hipóteses realizadas.

Desenvolvimento:
Oração/chamada/calendário/tempo/leitura do alfabeto/banheiro.

Atividades-ura e interpretação

Livro de Português-leitura e interpretação –texto instrucional págs.

98,99,100,103,104,105,106

Escrevapoxtenso
Sistematizar : Oralmente ,falar sobre a brincadeira amarelinha.

Tarefa de casa
Leitura e interpretação

Escola Municipal Dr. Vicente Machado.

Quarta-feira, 8 de maio de 2019.

Pauta
Geografia
História
Recreio
Educação-física
Caligrafia
Tarefa de casa
Áreas/conteúdos:
Português :Caligrafia , Hora do conto, oralidade e recontação da
história
Descritores: D 4,16,19,20e 21.

Incentivação:Hora do conto:
Competência e habilidades.
Reconhecer as diferentes formas de grafar uma mesma letra ou
palavra.(Caligrafia) letras minúsculas cursiva
 Reconhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e
cursiva, maiúscula e minúscula.
Valorizar os textos de tradição oral, reconhecendo-os como
manifestações culturais.
Ouvir , com atenção e interesse, a leitura de textos literários de gêneros e
autores variados, feita pelo professor, e conversar com os colegas o que
acharam do texto.
Explorar os recursos multissemióticos disponíveis

Desenvolvimento:
Oração/chamada/calendário/tempo/leitura do alfabeto/banheiro.
Atividades

Caligrafia das letras m,n,o,p,qu,r,s

Contação de história:
O LOBO ERA UM ANIMALZINHO MUITO SOLITÁRIO, NÃO TINHA AMIGOS E
VIVIA SOZINHO. DESDE QUE NASCEU ERA CHAMADO DE 'MAU' POR
TODOS. O PEQUENO LOBO NÃO ENTENDIA PORQUÊ O CHAMAVAM ASSIM,
POIS NUNCA HAVIA FEITO NADA DE MAL A NINGUÉM. REJEITADO E
TEMIDO, LOBO FOI CRESCENDO SEM TER QUEM TE ENSINASSE O QUE
ERA CERTO E O QUE ERA ERRADO, E SUA MALANDRAGEM FOI
CRESCENDO JUNTO DELE. NÃO HAVIA UM ANIMAL QUE PUDESSE
ESCAPAR DAS ARMADILHAS DO LOBO MAU.

O LOBO ACHAVA BONITO AS TRAQUINAGENS QUE APRONTAVA.

DIVERTIA-SE VENDO OS OUTROS ANIMAIS EM APUROS POR SUA CAUSA.
ENFIM, FEZ JUS AO SOBRENOME QUE LHE DERAM. QUANTO EQUIVOCO!

EM UMA BELA MANHÃ ENSOLARADA, O LOBO MAU SAIU DA SUA TOCA

COM BOA DISPOSIÇÃO PARA APRONTAR SUAS MAROTICES. TRÊS
PORQUINHOS PASSEAVAM DISTRAÍDOS PELA FLORESTA QUANDO
AVISTARAM O LOBO SAINDO DA TOCA E DISPARARAM NA CORRIDA.
ENQUANTO CORRIA ATRÁS DOS POBRES PORQUINHOS, O LOBO E SE
DIVERTIA. MAS NA PRESSA E SEM PRESTAR ATENÇÃO ONDE PISAVA,
LEVOU UM BAITA TROPICÃO, DAQUELES DE TIRAR A TAMPA DO DEDÃO!

- AAAUUUUU! UIVOU BEM ALTO.

O BERRO ECOOU PELA FLORESTA. MAS ALGO CURIOSO CHAMOU

ATENÇÃO DO LOBO, QUE SALTITAVA DE DOR. ERA UMA VOZ MANSA QUE
SURGIU DIZENDO:
- MEU AMIGO, NÃO TENHO COMO LHE AGRADECER.

O LOBO MAU OLHOU A SUA VOLTA E FINALMENTE ENCONTROU DE ONDE

A VOZ SURGIRA, LOGO ABAIXO DE SEU PÉ INCHADO ESTAVA UMA VELHA
TARTARUGA QUE LOGO CONTINUOU DIZENDO:

- ESTAVA A DIAS DE CASCO VIRADO PARA BAIXO. CLAMEI POR AJUDA, MAS
NEM OS BONS PORQUINHOS QUE PASSARAM CORRENDO DO MEU LADO
ME DERAM OUVIDOS. MAS VOCÊ CHEGOU E, MAIS QUE DE PRESSA, ME
VIROU. NÃO TENHO PALAVRAS PARA AGRADECER SUA GENTILEZA, MEU
BOM AMIGO.

O LOBO SENTIU ALGO TÃO DIFERENTE EM SEU CORAÇÃO AO OUVIR AS

PALAVRAS DA VELHA TARTARUGA QUE ATÉ SUA DOR DESAPARECEU.
MAS LOGO LEMBROU-SE DE COMO OS OUTROS ANIMAIS O CHAMAM, E
ASSIM RESPONDEU:

- FOI TUDO POR ACASO, TROPECEI ENQUANTO ASSUSTAVA OS

PORQUINHOS ATRAPALHADOS.

- ACASO? SOU VELHA DEMAIS PARA ACREDITAR EM ACASO. - DISSE A

VELHA TARTARUGA.

- POR QUE VOCÊ NÃO ESTÁ COM MEDO DE MIM? TODOS ME CHAMAM DE
LOBO MAU, DEVERIA SE ESCONDER DE MIM COMO TODOS FAZEM. - DISSE
O LOBO MAL HUMORADO.

- MEU JOVEM LOBO, OUÇA SEU CORAÇÃO, ELE TE CONHECE MELHOR

QUE QUALQUER ANIMAL. VEJO MUITA BONDADE NELE. A PARTIR DE
AGORA SEREMOS BONS AMIGOS. - DISSE A SÁBIA TARTARUGA,
SORRINDO.

O LOBO FICOU SEM PALAVRAS, MAS GOSTOU MUITO DA IDEIA DE TER

UMA AMIZADE. A VELHA TARTARUGA TINHA RAZÃO, O LOBO TINHA
MESMO UM BOM CORAÇÃO. MESMO QUE ASSUSTAR OS OUTROS O
DIVERTISSE, NO FUNDO SE SENTIA MUITO SOZINHO. MAS AGORA TERIA
UMA AMIGA COM QUEM CONTAR, E ACEITOU A AMIZADE DA SENHORA
TARTARUGA.

A AMIZADE DOS DOIS FLORIU, TORNARAM-SE VERDADEIROS AMIGOS. O

LOBO AJUDAVA A TARTARUGA QUANDO FICAVA DE CASCO VIRADO, E A
VELHA TARTARUGA ACONSELHAVA SEU AMIGO A FAZER O BEM E AJUDAR
O PRÓXIMO.

COM O TEMPO, TODOS OS ANIMAIS NOTARAM A BONDADE NO CORAÇÃO

E NAS AÇÕES DO LOBO, E NINGUÉM MAIS TEVE MEDO OU FUGIU QUANDO
SE ELE APROXIMAVA. TORNARAM-SE TODOS SEUS AMIGOS.

E FOI ASSIM, APRENDENDO A OUVIR A VOZ DE SEU CORAÇÃO, QUE LOBO

DEIXOU DE SER MAU E SE TORNOU O LOBO BOM.
Sistematização:Roda da conversa sobre a diferença da história original e essa.
Tarefa de casa
Tarefa de casa

Trazer uma rima com seu nome para o dia 9 , quinta-feira.Deverá ser escrito no papel que estará na agenda;.

Exemplo:

Nesta casa mora uma menina .

Quem mora nela é a Carolina.

Escola Municipal Dr. Vicente Machado.

Quinta-feira,9 de maio de 2019.
Pauta
Português
Recreio
Matemática
Ensaio para o dia das mães.
Tarefa de casa
Áreas/conteúdos:
Descritores: 13,14,16,17,19,20,21Leitura e interpretação ,reconhecer gênero
textual.

Incentivação: Fazer leitura da rimas trazidas de casa com os nomes.

Competência e habilidades.

Reconhecer a língua como meio de construção de identidades de seus
usuários e da comunidade a que pertencem.

Demonstrar atitude respeitosa diante de variedades linguísticas ,respeitando

preconceitos linguísticos.

Formular hipóteses sobre o conteúdo de textos , com base em títulos ,

legendas , imagens e pistas gráficas, confirmando ,ou não ,as hipóteses realizadas.
Desenvolvimento:
Oração/chamada/calendário/tempo/leitura do alfabeto/banheiro.

Atividades

Atividades desenvolvidas no livro de Português págs 107,108,109 e 110

Sistematização : Ditado no quadro de rimas.

Escola Municipal Dr. Vicente Machado.
Sexta-feira,10 de maio de 2019.

Pauta
Português /Geografia
Caligrafia
Recreio
Ensaio para o dia das mães.
Tarefa de casa
Áreas/conteúdos:
Português/Geografia : o trânsito , caligrafia
Descritores:19,4 leitura e interpretação oral / traçado de letras

Incentivação: saída pedagógica no Ciretran.Hora do conto sobre o trânsito

telessala vídeo-conferência
Competência e habilidades.
Reconhecer as diferentes formas de grafar uma mesma letra ou
palavra.(Caligrafia) letras minúsculas cursiva.
Reconhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva,
maiúscula e minúscula.
Valorizar os textos de tradição oral, reconhecendo-os como manifestações
culturais.
Ouvir , com atenção e interesse, a leitura de textos literários de gêneros e
autores variados, feita pelo professor, e conversar com os colegas o que
acharam do texto .

Desenvolvimento:
Oração/chamada/calendário/tempo/leitura do alfabeto/banheiro.
Atividades

Ensaio para o dia das mães .

Saída pedagógica no Ciretran vídeo conferência sobre o trânsito.

Caligrafia t e u

Sistematização:Roda da conversa sobre o que aprenderam sobre o trânsito.

Tarefa de casa

Não foi enviado, presente para o dia das mães.