PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA UTARA

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN
Jalan Kolam No. 3 Medan

UJI KINERJA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pendidikan Profesi Guru

Prajabatan SM-3T Angkatan VI
Program Studi Pendidikan Teknik Elektro

Oleh :
HERMANTO ELISA PAKPAHAN, S.Pd
NIM. 5183631007

FAKULTAS TEKNIK
TANGGAL UNIVERSITAS NEGERI MEDAN WAKTU
06/02/2019 (08.00 – 09.30)
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Kelas/Semester : X / II
Materi Pokok : Pengukuran Tahanan (Resistan) Listrik
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP (per jam @45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukkan sikap disiplin dalam mengikuti pembelajaran
pengukuran tahanan (resistan) listrik yang ditunjukkan dengan hadir dan pulang
tepat waktu, serta menaati peraturan yang telah disepakati.
2. Siswa dapat menunjukkan perilaku jujur dalam mengikuti pembelajaran
pengukuran tahanan (resistan) listrik saat mengerjakan tugas pada LKPD 2.
3. Siswa dapat menunjukkan perilaku tanggungjawab dalam mengikuti
pembelajaran pengukuran tahanan (resistan) listrik ketika mengumpulkan tugas
dan laporan sesuai ketentuan waktu yang telah ditentukan.
4. Siswa dapat menunjukkan karakter kerjasama dalam mengikuti pembelajaran
pengukuran tahanan (resistan) listrik dalam kegiatan diskusi.
5. Setelah kegiatan diskusi, siswa dapat mengurutkan SOP penggunaan multitester
analog dengan tepat dan benar.
6. Setelah kegiatan diskusi, siswa dapat mengurutkan SOP penggunaan multitester
digital dengan tepat dan benar.
7. Setelah pembelajaran selesai, siswa dapat mengoperasikan multitester analog
dengan benar.
8. Setelah pembelajaran selesai, siswa dapat mengoperasikan multitester digital
dengan benar.
9. Setelah kegiatan praktikum, siswa terampil melakukan kalibrasi multitester
analog dengan tepat dan benar.
10. Setelah kegiatan praktikum, siswa terampil melakukan pengukuran tahanan pada
resistor dengan tepat dan benar.
11. Setelah kegiatan praktikum, siswa mampu membandingkan hasil pengukuran
pada multitester analog dan multitester digital dengan tepat dan benar.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menerapkan 3.8.1 Mengurutkan SOP penggunaan multitester analog
pengukuran 3.8.2 Mengurutkan SOP penggunaan multitester digital
tahanan (resistan) 3.8.3 Mengoperasikan multitester analog
listrik 3.8.4 Mengoperasikan multitester digital

4.8 Melakukan 4.8.1 Melakukan kalibrasi multitester analog

pengukuran 4.8.2 Melakukan pengukuran tahanan pada resistor
tahanan (resistan) 4.8.3 Membandingkan hasil pengukuran pada multitester
listrik analog dengan multitester digital

C. Materi Pembelajaran
1. SOP Multitester analog dan digital.
2. Cara kalibrasi multitester analog.
3. Pengukuran tahanan (resistan) listrik dengan multitester analog dan digital.
4. Cara membaca hasil pengukuran tahanan menggunakan multitester analog dan
digital.

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Cooperative Learning tipe Student Team Achievement Divisions
Metode : Ceramah, Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab
Strategi : Pelatihan Laboratorium

E. Media Pembelajaran
Media Pembelajaran : Power Point dan Video Animasi
Alat Pembelajaran : Whiteboard, Board Marker, Penghapus, Laptop,
Proyektor, LembarPenilaian, dan LKPD/Jobsheet.

F. Sumber Belajar
1. Widodo Sapto. 2014. Dasar dan Pengukuran Listrik untuk SMK/MAK kelas X
Semester 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
2. Video cara menggunakan multitester dan cara mengukur tahanan resistor
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN GURU
KEGIATAN AWAL
Memeriksa 1. Guru memeriksa kesiapan siswa
kesiapan siswa untuk mengkuti proses
pembelajaran dengan
mengintruksikan siswa supaya
mengutip sampah yang ada di
dalam kelas dan menonaktifkan
HP
Salam 2. Guru memulai kegiatan tepat
waktu untuk memberi teladan
sikap disiplin.
Guru membuka kegiatan
pembelajaran mengucapkan
salam dengan semangat dan
santun
Do’a 3. Guru mengajak berdoa dengan
meminta salah satu siswa
memimpin doa dan guru
mengikuti kegiatan berdoa
secara khusuk
Presensi 4. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Siswa mengkonfirmasi
melalui lembar absensi kelas dan
menanyakan kondisi siswa
apabila ada yang tidak hadir
Memotivasi 5. Guru memotivasi siswa dengan
Siswa memberikan penjelasan tentang
manfaat mempelajari multitester
analog dan multitester digital
untuk life skill, serta
menanamkan nilai-nilai
pentingnya bekerja mandiri,
bekerja keras dan kreatif,
sehingga siswa termotivasi dan
siswa menjadi lebih semangat
dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran
Apersepsi 6. Guru menyampaikan gambaran
tentang pentingnya materi yang
akan dipelajari dengan
menunjukkan bentuk fisik
multitester analog dan
multitester digital
Menyampaikan 7. Guru menyampaikan tujuan
Tujuan pembelajaran secara deskriptif
KEGIATAN INTI
ALOKASI
KEGIATAN SISWA WAKTU
(MENIT)
1. Siswa mengutip sampah yang
ada di dalam kelas dan
membuangnya ke tempat
sampah, serta menonaktifkan 1
HP sesuai intruksi yang
diperintahkan oleh guru
2. Siswa menyambut kedatangan
guru dengan menjawab salam
dari guru dengan semangat dan
santun 1
3. Salah satu siswa memimpin doa
dan siswa lain mengikuti
kegiatan berdoa secara khusuk 1
kehadiran dengan sopan dan
menjawab pertanyaan apabila 1
ada teman sekelas tidak hadir
dengan jujur
5. Siswa bersikap antusias setelah
mendapat motivasi dari guru.
Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang aplikasi multitester
analog dan multitesterdigital
dalam kehidupan sehari-hari
3
6. Siswa mendengarkan gambaran
materi yang disampaikan oleh
guru dengan antusias
2
7. Siswa mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran 1
dengan disiplin
Penyajian/ 8. Guru menyampaikan materi 8. Siswa mendengarkan dan
Menyampaikan pembelajaran dengan benar dan
Informasi tanggung jawab serta memberikan
contoh karakter yang bisa
diteladani oleh siswa
9. Guru mengajak siswa membahas 9. Siswa mendengarkan penjelasan
tentang SOP penggunaan
multitester analog dan digital
10. Guru menjelaskan cara kalibrasi
multitester analog dan
menampilkan video cara
mengukur resistor menggunakan
multitester analog
Pengorganisasian 11. Guru menjelaskan dan membagi
siswa dalam siswa kedalam kelompok-
kelompok- kelompok secara heterogen 5-6
kelompok belajar orang dan membantu siswa agar
dapat melakukan transisi
kelompok secara efisien dengan
tegas dan tertib
Pembagian 12. Guru membagikan bahan ajar
bahan ajar dan pengukuran tahanan (resistan)
LKPD sebagai listrik sebagai bahan diskusi,dan
bahan diskusi LKPD 1/ Jobsheet kepada masing-
masing kelompok dengan
meminta ketua kelompok maju ke
depan dengan tegas dan santun
13. Guru meminta siswa
mempelajari bahan diskusi yang
telah dibagikan dan
mengarahkan siswa untuk
menganalisa permasalahan tugas
diskusi
Pembimbingan 14. Guru membimbing kelompok-
kelompok kelompok belajar saat
bekerja dan mengerjakan tugas
belajar melalui diskusitentang cara kalibrasi dan
diskusi dan cara mengukur tahanan (resistor)
kegiatan menggunakan multitester analog
praktikum danmultitester digital
15. Guru meminta masing-masing
memahami materi yang 2
disampaikan oleh guru serta
meneladani karakter guru
guru tentang SOP penggunaan
multitester analog dan digital
Mengamati
Siswa mengamati ketika guru
menjelaskan tentang SOP
penggunaan multitester analog 3
dan digital.
Menanya
Siswa bertanya tentang SOP
penggunaan multitester analog
dan digital.
10. Siswa melihat dan
mendengarkan penjelasan guru
serta memperhatikan tayangan
video cara mengukur resistor 5
menggunakan multitester
analog
Mencoba
11. Siswa mengikuti instruksi dari
guru dengan membentuk
kelompok seperti yang 2
dijelaskan oleh guru dengan
tertib, disiplin dan bertanggung
jawab
Mencoba
12. Siswa melaksanakan instruksi
yang diperintahkan oleh guru,
ketua kelompok maju untuk
mengambil bahan ajar 1
pengukuran tahanan (resistan)
listrik sebagai bahan diskusi,dan
LKPD 1/ Jobsheet sebagai
bahan praktikum dengan tertib
Menalar
13. Siswa mengamati dan menalar
tugas/permasalahan yang 5
terdapat pada bahan diskusi
Mencoba
14. Siswa mengerjakan tugas diskusi
tentang tentang cara kalibrasi dan
cara mengukur tahanan (resistor) 5
menggunakan multitester analog
danmultitester digitalbersama
kelompoknya dengan bimbingan
guru
15. Masing-masing perwakilan
 perwakilan kelompok
mengambil alat dan bahan yang
akan digunakan untuk
melaksanakan praktikum sesuai
yang tertera pada LKPD 1/
Jobsheet
16. Guru mengintruksikan masing-
masing kelompok supaya
melakukan praktikum
pengukuran tahanan pada
rangkaian resistor.
Guru mendampingi ketika siswa
sedang melakukan praktikum
17. Guru mengintruksikan masing-
masing kelompok supaya
merapikan peralatan dan bahan
yang telah digunakan praktikum
dan mengembalikan ke tempat
semula
18. Guru mengintruksikan masing-
masing kelompok supaya
membuat laporan hasil diskusi
dan laporan hasil praktikum
(dibendel dalam satu laporan)
Evaluasi 19. Guru mengevaluasi hasil belajar
tentang materi yang telah
dipelajari dengan meminta
perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dengan durasi 7 menit, dan guru
mengambil nilai dari kelompok
yang melakukan presentasi
20. Guru memberi kesempatan pada
kelompok lain untuk bertanya
kepada kelompok yang
presentasi dengan tertib dan
sopan.
21. Guru mengintruksikan siswa
kembali ke tempat duduknya
masing-masing
22. Guru memberikan tugas yang
dikerjakan secara individu
dalam bentuk LKPD 2 guna
mengukur tingkat pemahaman
siswa terhadap materi yang telah
dipelajari
Memberikan 23. Guru memberikan apresiasi
rekognisi kepada kelompok yang
kerjasamanya paling baik
KEGIATAN PENUTUP
kelompok mengambil alat dan
bahan yang akan digunakan
untuk praktikum sesuai yang 1
tertera pada LKPD 1/ Jobsheet
16. Masing-masing kelompok
melakukan praktikum
pengukuran tahanan pada 20
rangkaian resistor sesuai yang
tertera di LKPD 1/ Jobsheet
17. Masing-masing kelompok
merapikan peralatan dan bahan 1
yang telah digunakan praktikum
dan mengembalikannya ke
tempat semula
18. Masing-masing kelompok
membuat laporan hasil diskusi 4
dan laporan hasil praktikum
(dibendel dalam satu laporan)
Membentuk jejaring
19. Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi 7
di depan kelas dengan jelas dan
disiplin
Menanya
20. Kelompok lain bertanya kepada
kelompok yang presentasi dengan 2
tertib dan sopan.
21. Siswa melakukan intruksi yang
disampaikan oleh guru untuk 1
kembali ke tempat duduknya
masing-masing
22. Siswa mengerjakan LKPD 2
secara individu guna mengukur
tingkat pemahaman terhadap 10
materi yang telah dipelajari
23. Siswa mendengarkan apa yang
disampaikan oleh guru 1

Refleksi 24. Melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilakukan untuk menyimpulkan
hasil pembelajaran yang telah
dipelajari
Analisa 25. Memberikan kesempatan pada
pembelajaran siswa untuk bertanya materi yang
belum dimengerti dari hasil
diskusi dan praktikum yang telah
dilakukan
Tindak lanjut 26. Menyampaikan pokok bahasan
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnyadan
memberikan tugas supaya
membaca materi tentang
pengukuran tahanan isolasi
“megger”
Do’a 27. Meminta salah satu siswa
memimpin do’a untuk
mengakhiri pelajaran dan guru
mengikuti kegiatan berdoa
secara khusuk
Salam 28. Mengakhiri kegiatan
pembelajaran dan mengucapkan
salam dengan santun
JUMLAH ALOKASI WAKTU
Mencoba
24. Siswa belajar menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
4
dengan dibantu oleh guru yang
telah dicatat di buku catatan
masing-masing
Menanya
25. Siswa menanyakan bagian
materi yang belum jelas atau
2
belum dimengerti dengan sopan
dan santun
26. Siswa memperhatikan
penjelasan guru tentang
pokokbahasan yang akan
dipelajari pada pertemuan
selanjutnyadan siswa
2
memperhatikan intruksi yang
disampaikan oleh
gurumembaca referensi
tentangpengukuran tahanan
isolasi “megger”
27. Salah satu siswa memimpin
do’a dan diikuti oleh siswa
lainnya secara khusuk 1
28. Menjawab salam dari guru
secara serempak dengan santun 1
90
H. Penilaian
a. Jenis penilaian : Pengamatan Sikap, Tes tertulis, dan Tes Kinerja
b. Teknik Penilaian :
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
Sikap :
a. Disiplin
b. Jujur Observe Selama
1 c. Tanggung jawab (Pengamatan) pembelajaran
d. Kerjasama

Pengetahuan : Tes Tertulis

2 Mampu memecahkan permasalahan dilihat dari hasil dan Penyelesaian tugas
pengerjaan tugas yang diberikan secara individu, laporan Laporan hasil mandiri
diskusi dan laporan hasil praktikum diskusi serta dan
laporan kelompok
praktikum

Keterampilan :
a. Kecepatan dan ketepatan dalam memilih alat dan bahan
3 b. Kecepatan dan ketepatan menggunakan alat dan bahan
c. Kecepatan dan ketepatan bekerja sesuai langkah/prosedur Pada saat proses
Tes Kinerja
kerja praktikum
d. Kecepatan dan ketepatan interpretasi hasil diskusi dalam
bentuk laporan kelompok

Medan, 02 Februaari 2019

Kepala SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan Guru Mata Pelajaran

Drs. Patrionis, M.Pd Hermanto Elisa Pakpahan, S.Pd

NIP. 19610623 198603 1 003 NIM. 5183631007