¡QUÉ RICURITAS!

ÁREA: LENGUA

PROPÓSITOS: que los alumnos conversen, lean y escriban palabras y

enriquezcan el vocabulario frecuente en la producción de retratos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Acrecentar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita

*Propender a la apropiación del sistema de escritura desde los dos pilares del
aprendizaje (conciencia fonológica- conciencia léxica),
*Despertar el Interés por expresar y compartir experiencias ideas y sentimientos,
a través de intercambios orales y escritos.
*Promover la ampliación del vocabulario a partir de situaciones de comprensión
y producción de textos orales y escritos.

SABERES
EJE: LECTURA
Lectura de descripciones de objetos, animales, personas, lugares y procesos

EJE: ESCRITURA
Revisión de las propias escrituras para evaluación de faltas de escritura, y
propuestas de modificaciones a realizar.

TAREAS:
*Construcción de sus autorretratos

ACTIVIDADES
-Proyectar con un cañón el video “Obras” de Giuseppe Arcimboldo
-Indagar las siguientes pinturas realizadas por el pintor italiano hace más de 500
años.
-Conversar con los chicos sobre lo que se observa, llama la atención, resulta
gracioso, entre otras posibilidades.
-Realizar algunas preguntas que pueden ayudar a orientar la indagación de los
chicos, preguntas que abrirán la puerta a palabras cuyo significado, tal vez, deba
ser aclarado.
Posibles Preguntas Para la Pintura 1
¿Con qué está formado el cabello del señor retratado? ¿Cómo es: enrulado o
lacio? ¿Qué brazo se representa en el retrato: el derecho o el izquierdo? ¿Cuántos
libros lo forman? Dos de los libros tienen señaladores. ¿Qué parte del cuerpo
representan? ¿Cómo es la nariz del señor: ganchuda, recta o de punta achatada?
Sin contarlos, ¿cuántos libros creen que hay en esta pintura: más de diez o menos
de diez? ¿Qué elemento nos hace sospechar que el retratado es un hombre? ¿De
qué creen que trabaja el señor retratado? ¿Qué título le pondrían ustedes a esta
pintura?
Posibles Preguntas Para la Pintura 2
¿Cómo les parece que es el cabello de la mujer retratada: lacio, ondeado o
enrulado? ¿A qué creen que se dedica la mujer del retrato? ¿Qué título le
pondrían a esta pintura?
Posibles Preguntas Para la Pintura 3
¿Qué representa esta pintura? ¿Seguros?… Giren la página y observen el cuadro
al revés. ¿Quién les parece que es? ¡Qué ingeniosidad! ¿Qué verdura forma la
nariz del señor? ¿Y las mejillas? ¿Tiene barba este personaje? ¿A qué creen que
se dedica el señor retratado? ¿Qué título le pondrían a esta pintura?
Posibles Preguntas Para la Pintura 4
¿Con qué elementos está armado este retrato? ¿Con qué fruta se representan los
labios del personaje? ¿Y las mejillas o cachetes? ¿Qué parte del rostro representa
la batata? ¿Y el zapallo? El personaje: ¿Tiene un bigotito o un mostacho? ¿Es
barbudo o imberbe? ¿Qué fruta representa los ojos? ¿Qué parte de los ojos
representan las chauchas? ¿Y las espigas de trigo? ¿Dirían que este señor es
cejudo? ¿A qué creen que se dedica el señor retratado? ¿Qué título le pondrían a
esta pintura?
-Proponer a los chicos que formulen ellos otras preguntas para que sean sus
compañeros y el docente quienes busquen los elementos con que está armado el
cuarto retrato. Las respuestas a las preguntas que ponen en relación una parte del
rostro con una fruta, verdura o cereal en el último retrato pueden organizarse en
un afiche que quede en el aula como fuente de consulta. Este trabajo, además de
permitir organizar las palabras menos usuales que se irán incorporando a lo largo
de la actividad, será una oportunidad para que todos participen en su lectura y
escritura de la mano del docente.
 FRUTA VERDURA CEREAL
FRENTE
CEJAS
PÁRPADO
NARIZ

-Presentar los títulos que el pintor Arcimboldo eligió para cada una de las cuatro
pinturas en carteles de cartulina.
-Leer y conversar con los chicos sobre qué título le corresponde a cada una y por
qué, y sobre los sugeridos por el grupo de alumnos. Escribir los títulos debajo de
la pintura correspondiente.
Título pintura 1: EL BIBLIOTECARIO
Título pintura 2: FLORA
Título pintura 3: LA FUENTE DE VEGETALES
Título pintura 4: EL EMPERADOR RODOLFO II
-Preguntar a los alumnos a quiénes les recuerdan los personajes retratados y por
qué.
-Proponer a los alumnos que entre todos elijan una persona querida o admirada
de la escuela. Tiene que ser una persona conocida por todos los chicos (también
puede ser un personaje de un cuento leído). Pedir a los alumnos que decidan qué
elementos utilizarían para hacer el retrato y que digan por qué los elegirían.
-Organizar la información en un cuadro.

USARÍA
NARIZ
BOCA
OJOS
FRENTE

-Plantear que realicen el retrato a la manera de los de Arcimboldo, en forma

individual el que así lo quisiera o en grupos de 2 o 3 alumnos.