ATIVIDADE DIDÁTICA

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências humanas e suas tecnologias

COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso

PÚBLICO ALVO: 6° Ano

TÍTULO: Caruaru, cidade poema.

TEMA: Caruaru, geo-história e natureza

HABILIDADE: (EF06ER01CRU) Conhecer e reconhecer o papel da tradição

escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos
religiosos.

Nº DE AULAS: 3 aulas

ATIVIDADE 1 – DESPERTANDO
CURIOSIDADE
a) Você costuma usar a escrita para registrar
momentos importantes da vida?
b) Você gosta de escrever?
c) Qual a importância da escrita para a
preservação de Memórias (acontecimentos
históricos, sociais, culturais, etc.)?
d) Qual gênero textual você usa quando vai
escrever suas memórias?
e) Qual a forma de registro utilizada hoje em
dia que mais é usada para registros das
memórias?
f) Você já leu algum escrito sobre a origem da
cidade de Caruaru?
A
Orientação ao Professor (a):
esta atividade de sensibilização
e introdução ao tema – através
de perguntas – pode ser
vivenciada através da dinâmica
“batata quente”. Numa caixa,
coloque estas perguntas escritas
em papel separadamente e
dobradas. Ao som de uma
música a caixa (“batata”) deverá
passar de mão em mão. Quando
a música parar, o aluno que tiver
com a caixa na mão deverá
pegar uma pergunta e
responder. A turma poderá estar
em círculo.

ATIVIDADE 2 – APRESENTAÇÃO DA ESCRITA: TERRA DE CARUARU –

JOSÉ CONDÉ

Orientação ao Professor (a): Antes da leitura do texto, deixar claro que se trata de um autor
caruaruense que no intuito de preservar as memórias de sua terra, resolveu registrá-las através
de um romance/ escrita. Salientar a importância da escrita na humanidade como forma de
preservação das memórias culturais de um povo. O texto pode ser lido pelo professor ou
coletivamente se houver a possibilidade de reprodução para todos. Dependendo da necessidade
do professor e havendo a possibilidade, tal momento de leitura pode ser realizado na biblioteca.
1
CONDÉ, José. Terra de Caruaru. 6ª edição. Iniciativa e produção: Walmiré
Dimeron. (Pg. 25 a 27).

Pontos a serem observados durante a leitura pelo aluno, sendo comentados

pelo professor.

 O espaço geográfico e sua importância antes da instalação da cidade;

 A Relação do espaço no cotidiano das pessoas - vegetação típica da

localidade que serviu de inspiração para nomear a cidade, clima como
específico da localidade;

 A presença de aspectos religiosos manifestados na construção de

templo;

ATIVIDADE 3 – PRATICANDO A ESCRITA

Hora da escrita! É a sua vez de registrar
recortes da história para a geração futura.
Organize seu texto em 2 parágrafos do
seguinte modo:
1 – Registre como é a cidade de Caruaru
hoje (certamente bem diferente da
retratada por Condé);
2 – Conclua escrevendo sobre as
expressões religiosas presentes no seu
bairro (quais são? Como seus membros
praticam?).
Orientação ao Professor (a):
Motive os alunos para a escrita
individual que fale sobre a
realidade de Caruaru em tempos
atuais. Destacando, sobretudo,
aspectos da religiosidade presente
na cidade. Exemplo: como são
percebidas as manifestações
religiosas na sua comunidade;
quais os grupos religiosos
(religiões) perceptíveis na
comunidade; como a escrita está
presente nos grupos religiosos
pesquisados (tem algum material
escrito que os orientam? Livros
sagrados.); socialização do
material produzido com toda a
turma e comparação da atual
Caruaru com a apresentada por
Condé.

TEXTOS DE APOIO:

Tradição Escrita:

http://www.ensinoreligioso.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?con
teudo=199

http://ensinoreligioso-serafimjonas.blogspot.com/2011/02/textos-sagrados.html

Cidade de Caruaru:
http://feiradecaruaru.com/portal/historia-de-caruaru/

2
Uma breve história de José Condé

https://medium.com/a-ponte/uma-breve-hist%C3%B3ria-de-jos%C3%A9-
cond%C3%A9-800e1d3b820e