MAKALAH
Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Kurikulum dan
Pembelajaran
Oleh:
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala karunia-Nya, karya
ilmiah ini berhasil diselesaikan. Makalah ini disusun pada bulan Februari 2019 dengan judul
”Makalah Pengembangan Silabus dan RPP” sebagai suatu karya ilmiah yang membahas
metode-metode pengembangan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran dalam lingkup
pendidikan.
Makalah ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Kurikulum dan
Pembelajaran yang diampu oleh ibu Setya Wahyuningsih, Dra., M.Pd. sebagai bahan
pembelajaran dalam perkuliahan pada semester genap.
Makalah ini tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung
maupun tidak langsung. Untuk itu perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada:
1. Allah SWT, yang telah meridhoi dan memberikan karunia-Nya sehingga makalah ini bisa
dapat diselesaikan dari awal sampai akhir.
2. Dosen pengampu mata kuliah Kurikulum dan Pembelajaran yakni ibu Setya
Wahyuningsih, Dra., M.Pd. yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan
makalah ini.
3. Rekan-rekan seperjuangan yang telah bekerja sama dalam penulisan makalah ini.
4. Pihak-pihak lain yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah mendukung penulisan
makalah ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan makalah ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu,
kritik dan saran yang membangun dalam perbaikan karya tulis ini sangat penulis harapkan.
Penulis berharap semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca,
khususnya guna mengetahui metode-metode pengembangan silabus dan RPP yang
dipergunakan untuk dunia pendidikan.
Penulis
i
DAFTAR ISI
ii
BAB 1
PENDAHULUAN
1
satu sisi perbedaan yang mampu menguatkan kurikulum sebagai landasan pengembangan
pembelajaran dalam lingkungan sekolah dan madrasah.
1.3. Tujuan
a. Mengetahui pengertian dan prinsip dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
b. Mengetahui cara dalam mengembangkan Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
1.4. Manfaat
Melihat dari rumusan masalah dan tujuan diatas, maka manfaat adanya makalah
ini adalah sebagai sumber pengetahuan dan wawasan akan pengembangan Silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang harus dipahami dan dikuasai, supaya
dalam pelaksanaan penerapan dalam kehidupan pendidikan bisa terlaksanakan dengan
baik dan benar, serta melihat situasi dan kondisi perkembangan masyarakat sekitar sebagai
bahan evaluasi dini keberhasilan pendidikan. Kemudian, pengembangan ini diharapkan
bisa meningkatkan mutu pendidikan bangsa dan negara dikancah dunia, karena dengan
pendidikanlah bangsa dan negara bisa bermutu, bermartabat, berdaulat, adil dan makmur,
yakni dengan memprioritaskan kurikulum yang baik, benar, dan bijaksana terhadap situasi
dan kondisi peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, lembaga pendidikan,
masyarakat sekitar, pemerintahan, dan global.
2
BAB 2
PEMBAHASAN
2.1. Pengertian dan Prinsip dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2.1.1. Silabus
a. Pengertian Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok
mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi
dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
(Kunandar, 2011:244).
Sedangkan menurut Heri Maulana Sidik, silabus adalah suatu rancangan
sistem pembelajaran yang akan diterapkan dan dilaksanakan dalam satu
semester kegiatan belajar mengajar, guna keterarahan dan ketercapaian
pembelajaran yang sistematis dan pragmatis.
Sedangkan silabus menurut Yulaelawati adalah seperangkat rencana
serta pengaturan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang disusun secara
sistematis, memuat tentang komponen-komponen yang saling berkaitan dalam
mencapai penguasaan kompetensi dasar.
Silabus merupakan seperangkat rencana serta pengaturan pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian yang disusun secara sistematis yang memuat
komponen-komponen yang saling berkaitan untuk mencapai penguasaan
kompetensi dasar
Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok
mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup Standar Kompetensi,
Kompetensi Dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indikator, pencapaian kompetensi untuk penilaian, alokasi waktu, dan sumber
belajar (Trianto, 2010:96).
b. Isi Silabus
1. Identitas mata pelajaran,
2. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas,
3. Kompetensi inti,
4. Kompetensi dasar,
3
5. Tema (khusus SD/MI/SMP/MTs/SMA/MA/SMK/SLB/dsb),
6. Materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan,
dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator
pencapaian kompetensi,
7. Pembelajaran,yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan,
8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk
menentukan pencapaian hasil belajar,
9. Alokasi waktu, dan
10. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar
atau sumber belajar lain yang relevan.
c. Manfaat Silabus
Silabus bermanfaat sebagai pedoman pengembangan perangkat
pembelajaran lebih lanjut, mulai dari perencanaan, pengelolaan kegiatan
pembelajaran dan pengembangan penilaian. Selanjutnya, sebagai pedoman
dalam pengembangan pembelajaran lebih lanjut, seperti pembuatan rencana
pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem
penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyusunan rencana
pembelajaran, kaib rencana pembelajaran untuk satu Standar Kompetensi
maupun satu Kompetensi Dasar. Terakhir, sebagai pedoman untuk
merencanakan pengelolaan kegiatan pembelajaran, misalnya kegiatan belajar
secara klasikal, kelompok kecil, atau pembelajaran secara individual. Demikian
pula, silabus sangat bermanfaat untuk mengembangkan sistem penilaian.
4
bagian materi dan moral pembelajaran yang akan disampaikan, serta RPP
bermanfaat untuk melancarkan dan menyesuaikan kegiatan belajar mengajar
satu kali tatap muka atau satu bagian materi pembelajaran dengan silabus.
Karena, dengan keselarasan antara RPP dan Silabus, akan berdampak positif
terhadap pencapaian pembelajaran yang mudah terukur dan mudah untuk
diperbaiki. Evaluasi pembelajaran pun mudah dilaksanakan, sebab seluk-beluk
kegiatan belajar mengajar mudah terdeteksi oleh kesesuaian ataupun
ketimpangan antara RPP, Silabus, dengan kenyataan kegiatan belajar mengajar
di lapangan.
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa “Perencanaan proses pembelajaran
meliputi silabus dan rencana pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya
tujuan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar ”. Menurut
Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007, komponen RPP adalah: Identitas mata
pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian
kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber
belajar.
b. Isi RPP
1. Identitas: mata pelajaran, Kelas/ program, semester, SK, KD, alokasi waktu,
2. Indikator,
3. Tujuan,
4. Materi,
5. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran,
6. Sumber Belajar, dan
7. Penilaian.
c. Manfaat RPP
Manfaat dari adanya RPP adalah sebagai referensi guru dalam
pembelajaran, sehingga lebih sistematis dan terencana untuk tujuan
pembelajaran dalam waktu tertentu, serta melalui perencanaan yang matang,
tepat dan tetap, pembelajaran akan menjadi lebih terarah dan indah. Kemudian,
RPP merujuk terhadap fleksibelitas dan keakuratan penyampaian (transfer
5
ilmu) dari pendidik terhadap peserta didik. Diharapkan, dengan beberapa
manfaat tersebut, RPP bisa menjadi sebuah tolak ukur awal tahap ketiga setelah
Kurikulm dan Silabus terhadap keberhasilan pendidikan dalam menyongsong
bangsa dan negara.
6
1. Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas)
a. Menyiapkan peraturan,
b. Menetapkan standar nasional,
c. Mengembangkan model/contoh, dan
d. Menyediakan anggaran.
2. Dinas Pendidikan Provinsi (Disdik Provisni)
a. Menyesuaikan buku teks,
b. Membuat contoh,
c. Memberi kemudahan dan dukungan,
d. Menyiapkan pendanaan, dan
e. Menyesuaikan aturan-aturan.
3. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota (Disidik Kab/Kota)
a. Membentuk tim pengembang,
b. Mngembangkan rambu-rambu,
c. Mengalokasikan anggaran, dan
d. Menfasilitasi sekolah.
4. Satuan Pendidikan/Sekolah
a. Membentuk tim (MGMP, KKG).
b. Mengembangkan program (kurikulum, silabus, dan RPP),
c. Membentuk komite sekolah,
d. Menetapkan tim rekayasa kurikulum, dan
e. Memberikan layanan administrasi.
5. Kelas/Guru
a. Menganalisis rancangan kompetensi dan indikator kompetensi serta
materi standar, dan
b. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
7
Kelas/Semester : XII IPA 3 / 2
Alokasi Waktu : 12 x 35 menit
e. Format Silabus
FORMAT SILABUS
Nama : ..................................................................
Sekolah/Madrasah
Mata Pelajaran : ..................................................................
Kelas/Semester : ..................................................................
Alokasi Waktu : ..................................................................
Standar
Standar Kompetensi Materi Standar
Indikator Proses
Kompetensi Dasar Standar Penilaian
(KBM)
8
2.2.2. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
9
b. Cara Pengembangan RPP
Secara garis besarnya, cara-cara atau meode pengembangan RPP dapat
dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Mengisi kolom identitas,
2. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah
ditetapkan,
3. Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta indikator yang
akan digunakan yang terdapat pada silabus yang telah disusun,
4. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan standar kompetensi dan
kompetensi dasar, serta indikator yang telah ditentukan,
5. Mengidentifikasi materi standar berdasarkan materi pokok/pembelajaran
yang terdapat dalam silabus. Materi standar merupakan uraian dari materi
pokok/pembelajaran,
6. Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan,
7. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal,
inti, dan akhir,
8. Menentukan sumber belajar yang digunakan, dan
9. Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal dan
pembahasan, dan teknik penskoran.
10
d. Format RPP
Contoh format RPP pada Tabel 0.2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : .....................................................................
Satuan Pendidikan : .....................................................................
Kelas/Semester : .....................................................................
Pertemuan ke- : .....................................................................
Alokasi Waktu : .....................................................................
11
(tulis cara yang akan ditempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Misalnya ceramah, tanya jawab, karyawisata, study banding, study tour, dan
cara lainnya)
Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan awal (pembukaan):
a. .................................................................................................................
b. .................................................................................................................
2. Kegiatan inti (pembentukan kompetensi):
a. .................................................................................................................
b. .................................................................................................................
3. Kegiatan akhir (penutup):
a. .................................................................................................................
b. .................................................................................................................
(tulis kegiatan apa yang harus dilakukan dari awal sampai akhir, untuk
mencapai tujuan dan membentuk kompetensi)
Sumber belajar:
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
(tulis sumber belajar yang akan digunakan, termasuk alat peraga, media
belajar, dan bahan pembelajaran/buku sumber)
Penilaian:
1. Tes Tulis: ....................................................................................................
2. Kinerja (performansi) : ..............................................................................
3. Produk: ........................................................................................................
4. Penugasan/Proyek: ......................................................................................
5. Portopolio: ....................................................................................................
(tulis penilaian apa yang akan dilakukan untuk mengetahui pencapaian
tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar, pilih jenis penilaian yang tepat)
12
BAB 3
PENUTUP
3.1. Kesimpulan
3.2. Saran
13
DAFTAR PUSTAKA
Mulyasa, E. 2012. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
14