PROYECTO

“CONCIENTIZANDO LO
NUESTRO”

1º y 2º CICLO

IMPOLLINO, Cecilia.

SOSA MAMCZUR, Daiana.

2014

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FUNDAMENTACIÓN.

Debido a la declaración de las Naciones Unidas, en la cual el año 2013 se ha

considerado año Internacional de la Cooperación en la Esfera del Agua, con la
UNESCO como principal organización de coordinación, se ha establecido que
los humedales surgidos en la naturaleza son ecosistemas de gran importancia
por los procesos hidrológicos (recarga de acuíferos) y ecológicos (mitigación de
inundaciones y erosión costera) que en ellos ocurren; además por su
diversidad biológica que alberga, constituyéndose en hábitats críticos para
especies seriamente amenazadas.

En este sentido, se debe reconocer la variedad de flora y fauna que habitan en

los humedales. En nuestro caso, hemos seleccionado la zona de Villa del Mar
ubicada dentro de la Reserva Bahía Blanca – Bahía Falsa – Bahía Verde,
donde se encuentra el cangrejo cavador, junto a almejas, caracoles y gusanos;
animales migratorios como chorlos y playeros, tortugas marinas y tiburones,
entre otros, que llegan en primavera y verano para descansar y seguir su viaje.

Partiendo de estos puntos, se considera que es fundamental la conservación,

protección y cuidado de los humedales; como así también la concientización
por parte de la sociedad de un uso racional del medio y de los recursos
naturales, definidos como un “uso sustentable” de los mismos. Este concepto
afirma que su buena utilización y manejo otorga beneficios a la humanidad de
un modo compatible con el mantenimiento de las propiedades naturales del
ecosistema en cuestión.

Asimismo, se debe tomar conciencia que cada acto humano repercute en la

naturaleza y, por lo tanto, es primordial conservar y cuidar los espacios para
detener el deterioro de la flora y la fauna, y mejorar la calidad del humedal. Es
de destacar que en este punto, es importante trabajar acerca de las
consecuencias de la contaminación a partir del arrojo de basura en lugares
inapropiados como éste.

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Un ejemplo claro de la invasión del hombre es en relación a las aves que las
pone en peligro de extinción por la pérdida del hábitat por el desarrollo costero,
la perturbación especialmente en el ciclo reproductivo, elevada actividad de los
depredadores asociados a los comportamientos humanos y los efectos del
cambio climático global especialmente el aumento del nivel del mar.

Siguiendo lo expuesto hasta el momento, se ha pensado acerca de la

importancia de acercar a los alumnos al conocimiento, apreciación y
concientización a través de la reflexión, a estas zonas de gran envergadura que
mantienen el equilibrio de la naturaleza.

Por ello, a partir del área de Educación Física se ha planteado la idea de

brindarles a los niños de primer y segundo ciclo un paseo por los Humedales
de Villa del Mar, que se podrá realizar en época de primavera para que puedan
apreciar la diversidad de animales en la zona. La finalidad de esta propuesta es
exhibir, en época de Puertas Abiertas todo lo investigado en base a este tema.
Por eso, se sugiere que el proyecto se realice tres viernes consecutivos, siendo
el último el designado para dicha época.

Este proyecto se centrará en el eje Corporeidad y motricidad en relación

con el ambiente, siguiendo los contenidos de La relación con el ambiente y
Las acciones motrices en la naturaleza.

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PROPUESTA

PROPÓSITOS
Teniendo en cuenta el diseño curricular vigente, se pueden extraer y aplicar del
él las siguientes expectativas de logro esperadas en los niños:

 La ubicación, desplazamiento, orientación individual y grupal y ubicación

espacial en espacios naturales acotados, con registro de límites y
puntos de referencia.
 La relación lúdica y las acciones motrices con utilización cuidadosa de
elementos naturales del entorno inmediato.
 La previsión de formas sencillas de actuación motriz para integrarse con
el ambiente natural y social cercano, preservando el equilibrio ecológico
del lugar.
 Exploración sensoperceptiva y reconocimiento de algunos elementos
naturales.
 Las habilidades motrices básicas necesarias para el desplazamiento
cuidadoso y seguro en espacios acotados.
 Disfrute estético de la naturaleza.

Además nosotras propondríamos los siguientes objetivos:

 Apreciar y valorar los espacios naturales.

 Reconocer otros ecosistemas y la importancia de su conservación.
 Respetar la naturaleza.

EJE: CORPOREIDAD Y RELACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE.

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Año: 1º Ciclo.

La relación con el ambiente.

 La ubicación, desplazamiento y orientación individual y grupal para
desplazarse en espacios naturales acotados.
 La previsión de formas sencillas de actuación motriz compartida para
preservar el equilibrio ecológico del lugar.

Las acciones motrices en la naturaleza.

 Exploración sensoperceptiva y reconocimiento de algunos elementos

naturales.
 Habilidades motrices básicas necesarias para el desplazamiento
cuidadoso y seguro en espacios acotados.
 Disfrute estético de la naturaleza.

Año: 2º Ciclo.

La relación con el ambiente.

 La ubicación y orientación para realizar distintas actividades en
diferentes espacios naturales con seguridad y reconocimiento de
referencias.
 Las acciones motrices con utilización cuidadosa de elementos naturales
del entorno inmediato.
 La previsión de formas sencillas de actuación motriz compartida para
preservar el equilibrio ecológico del lugar.

Las acciones motrices en la naturaleza.

 El reconocimiento y utilización de espacios y elementos naturales.

 Habilidades motrices básicas necesarias para el desplazamiento
cuidadoso y seguro en espacios topográficos.
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  Disfrute estético de la naturaleza.

DESTINATARIOS
El proyecto está destinado a los alumnos de 1º y 2º ciclo de educación
primaria, llevado a cabo por docentes de una manera interdisciplinaria y el
equipo directivo de la institución.

RECURSOS MATERIALES:
 Lápices.
 Hojas.
 Videofilmadora.
 Cámara de fotos.
 Grabadora.
 Celulares.
 Binoculares.
 Palitas, baldes (elementos para excavar, si se permite).
 Botellas de agua.
 Gorras.
 Alimentos.

RECURSOS HUMANOS:
 Docente de Educación Física.
 Docentes de las demás áreas.
 Directivos.
 Alumnos de 1º y 2º ciclo.

ACTIVIDADES

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Trabajo previo en la escuela:

La profesora de Educación Física, en conjunto con las docentes de 1º y 2º

ciclo, realizarán una introducción sobre los humedales apuntando a un previo
conocimiento de los mismos por parte de los niños.

Para ello presentarán un video referido al tema en cuestión. Asimismo, les

pedirán a los niños que tomen nota acerca de lo más llamativo para ellos.
Luego, lo socializarán para evacuar dudas. A su vez, se podrá invitar a un
representante responsable de la Reserva para que de una charla sobre los
humedales y la importancia de los mismos.

Además, se trabajará con los niños la elaboración de preguntas para hacer a

los encargados del lugar, a modo de entrevista. También, se podrá agregar la
creación de diferentes tipos de recursos que faciliten la toma de apuntes una
vez allí.

Para finalizar, la docente de Educación Física presentará un circuito creado por

ella donde se encuentren diversos mapas, referencias, puntos importantes,
distintos elementos que representen la flora y fauna del lugar, con el fin que los
niños realicen un recorrido interactivo en el cual cada punto marcado, sea un
espacio para el aprendizaje de la ubicación, desplazamiento y orientación que
se deben tener en cuenta a la hora de explorar un lugar. Como así también, la
posibilidad de acciones y exploraciones que favorezcan el trayecto en el
entorno. De esta forma, se está realizando una primera aproximación a la
manera de desenvolverse en distintos lugares y la docente se asegurará que la
experiencia sea muy enriquecedora.

Por último, se socializará todo lo trabajado en ese día para concebir el cierre de
la jornada.

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Esta propuesta se podrá llevar a cabo en una sola jornada, donde se genere un
clima ideal para favorecer el aprendizaje y comprensión sobre el tema.

Paseo por los Humedales de Villa del Mar:

Seguido a la jornada de primer acercamiento al tema de los humedales, las

docentes llevarán a los alumnos a la Reserva de los Humedales de Villa del
Mar, donde serán esperados por los “Guardianes del Humedal” para hacer la
visita guiada, poniendo en práctica lo vivenciado en el recorrido simulado.

Luego de la visita, se dirigirán a la escuela de dicha Villa para realizar los

intercambios que haya generado el recorrido. En este momento, los alumnos
efectuarán las preguntas formuladas con anterioridad.

Esta propuesta también se llevará a cabo en una sola jornada.

Reflexión sobre la experiencia vivida:

Durante la semana siguiente a la visita, cada curso elaborará un producto final

sobre lo aprendido respecto a los humedales, manifestándolo de 6 maneras
distintas (1 por cada curso).

El día de Puertas Abiertas, la escuela estará disponible a la comunidad para

que cada curso presente su producción. La docente de Educación Física
organizará, en el patio, el trayecto que había hecho anteriormente para que a
sus costados se asiente cada stand y la comunidad pueda vivenciar el “viaje”
realizado por los niños.

EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

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Dentro de la evaluación, se considerará la exposición y explicación dada por
los niños en el momento de Puertas Abiertas y lo registrado por los docentes en
todo el proceso de realización del proyecto.

ANEXOS.

 Video sobre los humedales.

o https://www.youtube.com/watch?v=vKW2o2HgdBE

 Registros de los docentes.

 Autorizaciones de los niños para la visita.

 La lista de los alumnos y docentes que acompañan.

 El recorrido a realizar por el chofer del colectivo.

 Links de interés:

o http://es.scribd.com/doc/58999001/Hume-Dales

o http://www.tellus.org.ar/Humedales_8112012.pdf

o http://www.clubacuaristaarg.com/t1076-hunedal-de-villa-del-mar-
y-reserva-natural-bahia-blanca