SECUNDARIA GENERAL “TERESA DE CALCUTA”

CIENCIAS y TECNOLOGÍA. FISICA. SECUNDARIA. 2o. TIEMPO LECTIVO: Agosto-noviembre 2018

PROF. RICARDO MORA SANCHEZ. GRUPOS: 2b, 2c MODULOS SEMANALES 6

Propósitos
1. Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los conceptos están relacionados y contribuyen a la
comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.
2. Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal.
3. Demostrar comprensión de las ideas centrales de las ciencias naturales, a partir del uso de modelos, del análisis e interpretación de datos
experimentales, del diseño de soluciones a determinadas situaciones problemáticas, y de la obtención, evaluación y comunicación de información
científica.
4. Explorar la estructura y diversidad biológica y material, desde el nivel macroscópico hasta el submicroscópico, estableciendo conexiones entre
sistemas y procesos macroscópicos de interés, sus modelos y la simbología utilizada para representarlos.
5. Identificar la diversidad de estructuras y procesos vitales, como resultado de la evolución biológica.
6. Valorar el funcionamiento integral del cuerpo humano, para mantener la salud y evitar riesgos asociados a la alimentación, la sexualidad y las
adicciones.
7. Explorar modelos básicos acerca de la estructura y procesos de cambio de la materia, para interpretar y comprender los procesos térmicos,
electromagnéticos, químicos y biológicos, así como sus implicaciones tecnológicas y medioambientales.
8. Comprender los procesos de interacción en los sistemas y su relación con la generación y transformación de energía, así como sus implicaciones para
los seres vivos, el medioambiente y las sociedades en que vivimos.
9. Aplicar conocimientos, habilidades y actitudes de manera integrada, para atender problemas de relevancia social asociados a la ciencia y la tecnología.

EJES TEMATICOS: ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:

 Materia, energía e  Taller de ajedrez (1 modulo a la semana).
interacciones.  Ejercicios de comprensión lectora 1 por cada secuencia didáctica (establecidos en ruta de mejora).
 Sistemas.  Ejercicios de razonamiento matemático 1 por cada secuencia didáctica (establecidos en ruta de mejora).
 Diversidad, continuidad y
cambio.
 TEMA: EJE APRENDIZAJE ESPERADO:
INTERACCIONES. MATERIA, Describe, explica y experimenta con algunas manifestaciones y aplicaciones de la APOYO EN LIBRO DE TEXTO:
ENERGIA E electricidad e identifica los cuidados que requiere su uso. PAG. 186-193
INTERACCIONES.
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTO/ ACTIVIDAD/TIEMPO PRODUCTO QUE EVALUA
INICIO: Materiales escolares
ENCUADRE DEL CURSO. forrados, reglamento de
 Presentación y Planteamiento del reglamento interno de clase (2 módulos) clase en cuaderno.
 Evaluación diagnostica sobre conocimientos previos de los contenidos de la materia (3 módulos).
 Evaluación SISAT. Reporte de practica como
 Nociones básicas de operaciones matemáticas, unidades de medida y notación científica (3 módulos). diagnóstico.
SITUACION PROBLEMA. Pag 186.
Leer en libro de texto, compartir opiniones de forma escrita. (1modulo). Registro en libro de texto.
DESARROLLO:
Exposición de prácticas sobre electricidad estática por parte de los alumnos (2 módulos). Reporte de práctica.
Explicación del Prof. acerca de los conceptos electricidad estática (1 modulo). Registro en cuaderno.
Practica: construcción de un electroscopio y una caja de cargas (2 módulos). Reporte de práctica.
elaboración de una línea del tiempo sobre aquellos científicos que hicieron aportaciones al campo de la electricidad (1 modulo).
Análisis de un video donde se muestra cómo se produce la electricidad y como llega a nuestros hogares (1 modulo). Trabajo por equipo.
Exposición del Prof. acerca de los conceptos y fundamentos básicos de corriente eléctrica.
Practica: elaboración de un circuito eléctrico sencillo. Reporte de actividad.
Practica: construcción de una alarma sencilla de fusibles. Registro en cuaderno.
Reporte de práctica.
CIERRE:
Elaboración de un mapa conceptual. Reporte de lectura.
Examen escrito. Actividad resuelta.
Lectura de comprensión (1 modulo).
Ejercicio sobre pensamiento matemático relacionado con ciencias (1 modulo).
RUBRICA PARA CADA PRODUCTO A EVALUAR.
Trabajos de clase cotidianos en cuaderno: 3.- se realizó la actividad y se obtuvo el producto deseado.
2.- realizo la actividad de forma deficiente o incompleta. 1.-solo llevo el registro de la clase, pero no realizo la actividad.
Trabajos experimentales: Trabajos de clase con materiales especiales:
5.-Realizo todo conforme a las indicaciones y se cumplió el propósito. 5.-Realizo todo conforme a las indicaciones y se cumplió el propósito.
4.-Se realizó el trabajo experimental pero no se llegó a la conclusión deseada. 4.-Se realizó el trabajo, pero no se llegó a la conclusión deseada.
3.-Se realizó el trabajo experimental de forma muy deficiente. 3.-Se realizó el trabajo de forma muy deficiente.
2.-No se realizó ningún trabajo experimental por falta de materiales y solo observo la 2.-No se realizó ningún trabajo por falta de materiales y solo observo la
actividad de otros. actividad de otros.
0.-No se participó de ninguna forma en la actividad. 0.-No se participó de ninguna forma en la actividad.