RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Duri Kepa 03

Kelas / Semester : 4 (Empat)/1(satu)
Tema : Matematika
Sub Tema : FPB dan KPK
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Menghitung dan mencari faktor
faktor persekutuan, faktor persekutuan, faktor persekutuan
persekutuan terbesar (FPB), terbesar (FPB), kelipatan
kelipatan persekutuan, dan persekutuan, dan kelipatan
kelipatan persekutuan terkecil persekutuan terkecil (KPK) dari
(KPK) dari dua bilangan dua bilangan berkaitan dengan
berkaitan dengan kehidupan kehidupan sehari-hari.
 sehari-hari.
4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.1 Mengidentifikasi masalah yang
berkaitan dengan faktor berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN
1. Melalui penjelasan, siswa memahami operasi perhitungan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan,
dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dengan baik.
2. Melalui latihan, siswa mampu menghitung faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan dengan terampil.
3. Melalui presentasi, siswa mampu memaparkan langkah-langkah
penyelesaian operasi perhitungan dengan runtut dan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Latihan Faktor Persekutuan
2. Latihan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) untuk 2 bilangan
3. Latihan Kelipatan Persekutuan
4. Latihan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) untuk 2 bilangan

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific (Saintifik)
Model : Cooperative Script (Teks Kooperatif)
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber :
● Buku Sekolah Elektronik Matematika untuk SD/MI Kelas IV.
Jakarta: Pusat Perbukuan.
2. Media / Alat dan Bahan
● Spidol dan Penghapus
● Papan Tulis
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
dan mengajak berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
3. Siswa diajak berdinamika dengan tepuk
kompak dan lagu yang relevan (Siswa yang 15 Menit
hari ini datang paling awal diminta untuk
memimpin lagu di depan kelas).
(Menghargai kedisiplinan siswa/PPK).
4. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan memotivasi untuk mencapai cita-cita.
5. Siswa diperiksa kesiapan fisik dan psikis
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
6. Siswa diajak mengulas kembali materi yang
pernah dibahas.
7. Siswa diberikan informasi mengenai tujuan
pembelajaran.
Mengamati (Materi Pertama)
Inti 1. Siswa mengamati penjelasan guru tentang
faktor persekutuan dari 2 bilangan dan
faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 2
bilangan.

Menanya
1. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
tentang materi yang belum dipahami,
2. Siswa dijelaskan mengenai pertanyaan
tersebut oleh guru.
Mencoba
1. Siswa dibagi secara berpasang-pasangan. 140 Menit
2. Siswa diberikan soal untuk mencari faktor
persekutuan.
Soal : Faktor persekutuan dari 4 dan 8
adalah . . .
3. Siswa diminta untuk mengerjakan soal
tersebut dengan menggunakan cara yang
runtut dan jelas.
Hasilnya:
4:1 = 4 8:1 = 8
4:2 = 2 8:2 = 4
4:4 = 1 8:4 = 2
8:8 = 1
Jadi, FP 4 = 1,2, 4 Jadi, FP 8 = 1,2,4,8
 Jadi, FP 4 dan 8 = 1,2 dan 4

4. Siswa diberikan soal untuk mencari faktor

persekutuan terbesar (FPB).
Soal : Faktor persekutuan terbesar dari 6
dan 8 adalah . . .
5. Siswa diminta untuk mengerjakan soal
tersebut dengan menggunakan cara yang
runtut dan jelas.
Hasilnya . . .
 Cara 1 dengan tabel faktor
Contoh:
1. FPB dari 6 dan 8 adalah . . . .
Jawab:
Dengan cara 1 yaitu tabel faktor
6
1. 1x6=6 1 6 1. 1x8=8 8
2. 2x3=6 2 3 2. 2x4=8 1 8
3. 6x1=6 3. 4x2=8 2 4
4. 8x1=8

Jadi faktor 8 = 1,2,3,6 Jadi faktor 8 = 1,2,4,8

Faktor persekutuan
terbesar yang sama adalah
FPB ditentukan
2 dengan mengambil
Jadi, FPB dari 6 dan 8 kelipatan persekutuan
adalah 2 yang sama dan
nilainya paling tinggi

 Cara 2 dengan pohon faktor.

Contoh:
1. FPB dari 6 dan 8 adalah
Dijawab dengan cara 2 yaitu Pohon Faktor

8
6 FPB ditentukan
dengan
2 mengambil faktor
2 4 prima yang
3 sama dengan
pangkat
terendah
2
2
Faktor prima dari 6 berarti 2 x 3= 2 x 3
Faktor prima dari 6 berarti 2 x 2 x 2 =2³
FPB adalah ditentukan dengan mengambil
faktor Prima yang sama dari 6 dan 8
dengan Pangkat terendah jadi yaitu 2

Hasilnya Samakan……………………………2 ?

?????? Kayaknya enak pakai Pohon faktor ya. Untuk

menentukan FPB

6. Salah satu siswa ditunjuk untuk menuliskan

hasil pekerjaanya di depan kelas secara
 bergantian.
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan
kepada teman-temannya tentang faktor
persekutuan dan FPB serta cara
menentukan/menghitungnya.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar yang
dilakuan secara lisan di depan teman dan
guru.
Mengamati (Materi ke-2)
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan
tentang kelipatan suatu bilangan dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK).
Menanya
1. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
tentang materi yang belum dipahami.
2. Siswa dijelaskan mengenai pertanyaan
tersebut oleh guru.
Mencoba
1. Siswa tetap dalam kelompok berpasangan.
2. Siswa diberikan soal untuk mencari
kelipatan.
Soal : Tulislah 8 bilangan kelipatan 2!
3. Siswa diminta untuk mengerjakan soal
tersebut dengan menggunakan cara yang
runtut dan jelas.
Hasilnya:
Dengan cara menambahkan ;

Dengan cara mengalikan:

4. Siswa diberikan soal untuk mencari
kelipatan persekutuan terkecil.
Soal : KPK dari 4 dan 6 adalah . . .
5. Siswa diminta untuk mengerjakan soal
tersebut dengan menggunakan cara yang
runtut dan jelas.
Hasilnya . . .
 Cara 1 dengan tabel faktor
4 6
2 2 3
2 1 3
3 1 1
2
KPK = 2 x 2 x 3 = 2 x 3 = 12

 Cara 2 dengan pohon faktor.

6. Salah satu siswa ditunjuk untuk menuliskan

hasil pekerjaanya di depan kelas secara
bergantian.

Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan
 kepada teman-temanya tentang kelipatan
dan KPK serta cara
menentukan/menghitungnya.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar yang
dilakuan secara lisan di depan teman dan
guru.
Kegiatan 1. Siswa diberikan penguatan materi dan
Penutup kesimpulan dari faktor persekutuan, FPB, 15 Menit
kelipatan dan KPK.
2. Siswa diapresiasi hasil kerja nya oleh guru
dan diberikan motivasi.
3. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah
satu siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian dan Instrumen
a. Penilaian Sikap
Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................
Belum Mulai Mulai Mem-
No Sikap
Terlihat Terlihat Berkembang budaya

1. Teliti
Bertanggung
2.
Jawab
3. Disiplin
b. Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Instrumen
3.6.1 Menghitung dan mencari faktor Soal Isian
persekutuan, faktor persekutuan terbesar Soal Uraian
(FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
4.6.1 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan Soal Isian
dengan faktor persekutuan, faktor Soal Uraian
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
Skor maksimal : 100
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
 c. Remedial
Siswa yang belum terampil mengoperasikan perhitungan dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks berupa soal sebagai bahan
latihan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang lebih terampil dalam
mengoperasikan perhitungan factor persekutuan, FPB, kelipatan dan
KPK.

Refleksi Guru :

Jakarta, 04 Oktober 2018

Menyetujui,
Guru Pamong Kelas IV Guru Kelas IV

Abdulloh, S.Pd.i Emalia Karti

Mengetahui,
Kepala SDN Duri Kepa 03

Umi Sumirah, S.Pd.

NIP. 196910231991022002