Rubí Rojas
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El diagnóstico
psicopedagógico
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El diagnóstico psicopedagógico
Los sujetos y los sistemas implicados, según Bassedas, et. al. son:
Los sujetos y los sistemas implicados, según Bassedas, et. al. son:
1.3.1La escuela
1.3.2El profesor
1.3.3El alumno
1.3.4La familia
1.3.5El psicopedagogo
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La escuela
Es una persona que juega uno de los diferentes roles que tienen lugar durante
la vida (hijo, nieto, amigo), es importante no perder de vista la globalidad de la
persona intentando no verlo nada más como alumno olvidando los otros
sistemas en que se encuentra inmerso (familia, grupo-clase, escuela). Está
incluido en dos sistemas diferenciados: escuela y familia. El grado de
adaptación a la realidad de estos dos sistemas hará que el niño sea
considerado diferente, raro o con dificultades.
El psicopedagogo debe considerar el contexto externo, tener una concepción
del alumno constructivista, se acepta la designación del niño con dificultades
como causa del problema porque se piensa que es así como lo siente el
maestro, y que es el motivo que le provoca angustia y bloqueo; se debe intentar
ampliar el campo de observación, es decir, mostrar una visión más amplia de la
situación teniendo en cuenta la valoración del niño como persona; se intenta
identificar sus necesidades educativas, sociales y familiares.
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La familia
1.5.1Psicométrico
1.5.2Evolutivo
1.5.3Conductual
1.5.4Cognitivo