Deep Web, el lado oscuro del Internet

Autores: Christian Dehesa Canseco

Axel Ortiz Antonio
Ángel Joseph Ortiz Tirado
Asesor: Ing. Tomás Alberto Figueroa Infanzón
CENTRO EDUCATIVO CRUZ AZUL
ESCUELA SECUNDARIA “PATRIA”
Lagunas Oax.
Área del conocimiento: Ciencias Fisicomatemáticas
Disciplina: Computación y tecnologías de la educación.
Modalidades: de campo.

ANTECEDENTES:

La importancia en la que radica nuestro trabajo de investigación es en la preocupación que

tenemos como jóvenes en el uso progresivo e indiscriminado que va teniendo hoy en día el Internet
y las consecuencias que este va teniendo con su mal uso, sobre todo al acceder en la Deep Web,
una parte del Internet, en su mayoría con información delicada de manejar, donde se obtiene
información nociva provocando con esto consecuencias graves; por ello nos propusimos mostrar a
nuestros compañeros y maestros la importancia que tiene la utilización responsable de este tipo de
sitios electrónicos, dando a conocer los riesgos que implica el manejo de esta información de
manera irresponsable, sin conocimientos adecuados para tal caso. Para el desarrollo de nuestro
trabajo primeramente se diseñó el tema a investigar con sus diferentes variables a seguir,
posteriormente se acordó el título y la planeación metodológica para cumplir las expectativas del
mismo, posteriormente se elaboró el cronograma de trabajo, se obtuvo información bibliográfica en
diferentes fuentes y se realizó entrevistas a expertos en la materia, así como encuestas a posibles
usuarios de la Deep Web, organizamos la información, la procesamos, la analizamos y la
distribuimos en tablas y gráficas para su interpretación, finalmente realizamos conclusiones y
diseñamos estrategias de difusión de los resultados obtenidos.

OBJETIVO GENERAL:
Identificar los factores que intervienen en el mal manejo de las tecnologías de la información y la
comunicación, así como sus consecuencias, principalmente el Internet profundo o Deep Web.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Identificar la existencia de leyes que regulen el uso adecuado de las tecnologías de la
información y la comunicación, específicamente la Deep Web.
 Observar la existencia de factores que intervengan en la falta de supervisión por parte de
los padres, del uso adecuado de Internet por parte de los jóvenes.
 Establecer los factores claves que intervienen para que se origine que los jóvenes hagan
uso inadecuado de Internet principalmente la Deep Web.
 Realizar una investigación a fondo mediante la aplicación de encuestas y entrevistas a
alumnos del CECA y expertos en la materia de la existencia y utilización de la Deep Web.
 Promover en las autoridades escolares y padres de familia la creación de normas que
regulen el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación dentro del
Centro Educativo y entorno familiar.
 Promover estrategias que contribuyan a despertar conciencia en la población escolar del
uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación, mediante el
conocimiento de las mismas, así como el conocimiento adecuado de la Deep Web y las
consecuencias de su uso.
 METODOLOGÍA
1.-TRABAJO DOCUMENTAL: Fuentes bibliográficas y electrónicas, asesoría técnica,
Identificación del significado de la Deep Web
2.-TRABAJO DE CAMPO: Visitas a instancias gubernamentales, selección del espacio
geográfico, elaboración y aplicación de encuestas a alumnos de la secundaria “Patria y el
Bachillerato “Cruz Azul”, difusión de la información.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Para tal caso en el trabajo completo citamos a varios autores que dan su punto de vista sobre la
Deep Web, a continuación citamos algunos: Bergman, en un artículo semanal sobre la Web
profunda publicado en el Journal of Electronic Publishing, mencionó que Jill Ellsworth utilizó el
término "la Web invisible" en 1994 para referirse a los sitios Web que no están registrados por
algún motor de búsqueda. Se conoce como Internet profunda o Internet invisible (en inglés: Deep
Web, Invisible Web, Deep Web, Dark Web o Hidden Web) a todo el contenido de Internet que no
forma parte del Internet superficial, es decir, de las páginas indexadas por las redes de los motores
de búsqueda de la red. En el año 2000 se estimaba que el tamaño del Internet Profundo era de
7.500 Terabytes de datos en unos 550.000 millones de documentos. Para comparar se estima que
en aquella época la Internet superficial ocupaba 167 Terabytes y el contenido de la Biblioteca del
Congreso de Estados Unidos tenía unos 3.000 Terabytes que no eran accesibles por los motores
de búsqueda.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Qué es la Deep Web?, ¿Qué extensión electrónica tiene la Deep Web?, ¿Qué podemos
encontrar en la Deep Web?, ¿Qué factores predisponentes influyen en el uso de la Deep Web?,
¿Cómo acceder a la Deep Web?, ¿Qué consecuencias trae el uso de la Deep Web?.
HIPÓTESIS:
Suponemos que los factores que intervienen en el mal uso de las tecnologías de la información y la
comunicación, principalmente la Deep Web, primeramente es la falta de conocimiento adecuado de
las mismas, así como la falta de control en el acceso y uso de dichas tecnologías y la búsqueda de
nuevas herramientas electrónicas de información.
RESULTADOS Y ANALISIS DE RESULTADOS

Las tablas y gráficas se encuentran en el trabajo completo. Resultado de 125 encuestas.

Tabla y gráfica No. 1. Conocimiento de la Deep Web. ¿Conoces la Deep Web?, 63 personas
contestaron que sí y 57 que no. Los resultados obtenidos nos muestran que dentro de la población
escolar de nuestro centro educativo el número de personas encuestadas en la muestra investigada
es mayor los que tienen conocimiento de la existencia de la Deep Web. Lo que es un punto de
alarma para la aplicación de estrategias preventivas.
Tabla y gráfica No. 2. Conocimiento de las características generales de la Deep Web.
Contenido inapropiado 24, secreta 20, ilegal 10, es importante 7, archivos clasificados de otras
naciones 3, hacker 2, 90 % del Internet 2, difícil de entrar 1. Podemos darnos cuenta que un gran
número de alumnos conoce las características de la Deep Web, pero lo que más llama la atención
es que el contenido es inapropiado y prohibido, algo que despierta su curiosidad por conocer.
Tabla y gráfica No. 3. Personas que han ingresado a la Deep Web. 19 Personas si, 106 no.
Nos percatamos que el número de personas que menciona haber accedido a la Deep Web es un
porcentaje bajo, pero aun así llama la atención por el riesgo que esto implica, por lo que por haber
contestado de manera afirmativa la pregunta obligada siguiente es como lo hicieron para poder
comprobar si efectivamente tienen conocimiento del procedimiento.
Tabla y gráfica No. 4. Procedimiento para acceder a la Deep Web. Tor 10, instalando un
antivirus y tapando la cámara 4, con un software 2, secreto 1, Mozilla y aplicación de Internet 1,
videos 1. Observamos que los resultados nos llevan a concluir que las personas encuestadas,
tanto profesores como alumnos no tienen una idea clara de cómo se accede a la Deep Web, ya
que el tipo de planteamiento de las respuestas no es clara, por lo que las personas que
contestaron de manera afirmativa sobre su navegación sobre esta parte del Internet, queda en
duda.
Tabla y gráfica No. 5. Conocimiento del tipo de información que se encuentra en la Deep
Web. Sí 58 personas y no 68. Nos percatamos que del total del número de personas encuestadas
la mayoría no conoce el tipo de información que se encuentra en la Deep Web, pero nos dimos
cuenta que un número importante de personas si conoce el tipo de información, lo que nos lleva a
deducir que la Deep Web no es desconocida en su totalidad dentro de la población estudiantil.
Tabla y gráfica No. 6. Clasificación del tipo de información que se encuentra en la Deep
Web. Pornografía infantil 19, información confidencial, narcotráfico 6, información del gobierno 5,
sexo servicio 4, venta de artículos 2, información de la NASA y CIA 2, navegan hacker 2,
experimentos 1, política 1, espionaje 1, robos 1. nos muestra que la mayoría de las personas que
contestaron de manera afirmativa sobre el tipo de información que se encuentra en la Deep Web,
efectivamente conocen parte de la información que se encuentra en ella, pero esto no garantiza
que al cien por ciento hallan navegado en ella, la que el procedimiento para acceder a ella no fue
correcto.
Tabla y gráfica No. 7. Posibilidades de ingreso a la Deep Web. Sí 102, no 11, puede ser 6, lo
pensaría 4, si fuera divertido 2. Nos damos cuenta que a pesar que en nuestro trabajo de
investigación demostramos, que tanto los que no conocen como los que dicen conocer la Deep
Web, forman un número importante, ambos quisieran acceder a esta parte del Internet.
CONCLUSIONES

Observamos al final de nuestra investigación que a pesar de que un grupo importante de alumnos
y profesores no conoce la Deep Web, también un número importante de personas de nuestro
Centro Educativo si la conoce o ha oído hablar de ella, por lo que creemos conveniente llevar a
cabo un seguimiento minucioso de hasta donde es posible que la conocen y con ello planear una
estrategia preventiva con información real, para que el conocimiento sea adecuado, sobre todo los
riesgos que implica su uso.
Nos percatamos que la moría de las personas que dicen conocer a la Deep Web, no tienen un
concepto claro de sus características generales lo que nos hace pensar que el no conocer
adecuadamente el Internet profundo se vuelve peligroso tratar de experimentar el acceso a ella, sin
medir la magnitud que esto implica.
Identificamos que gran número de personas que presumen de haber ingresado a la Deep Web, no
tienen el conocimiento suficiente de cómo se accede a la red con lo que nos percatamos de que
pretenden hacernos creer que ya accedieron y con esta respuesta afirmativa demuestran la
importancia de experimentar el acceso a ella.
Nos dimos cuenta que la mayoría de las personas encuestadas, tienen idea de la información que
se maneja en la Deep Web, lo que representa un hecho importante y atractivo para intentar su
acceso, ya que un gran número de personas al conocer el tipo de información que tiene refieren
querer acceder a la Internet profunda si tuvieran la posibilidad en sus manos de ingresar.
En este trabajo de investigación concluimos que si existen leyes que regulen el uso adecuado de
Internet mediante normas regidas en el servicio de investigación y análisis de la subdirección de
política exterior mediante la regulación jurídica del Internet.
FUENTES DE INFORMACIÓN
1. www.diputados.gob.mx/cedia/sia/spe/SPE-ISS-12-06.pdf
2. Bergman, Michael K (Agosto 2001). «The Deep Web: Surfacing Hidden Value». The
Journal of Electronic Publishing.
3. Webactual.org (7 de abril de 2012). «Internet Invisible». Consultado el 4 de junio de 2012.
4. Encuesta aplicada a la población estudiantil y académica del Centro Educativo Cruz Azul
A. C.
5. es.wikipedia.org/wiki/Internet_profunda
6. geekland.hol.es/acceder-a-la-deep-Web/