UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

TESIS

……………………………………………………………….

PRESENTADA POR:

………………………………………

PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE ABOGADO

HUANCAYO – PERU
2017
 ASESOR:

…………………………………
 DEDICATORIA

A mis padres por ser guía de superación y

a mis hermanos por su comprensión y
apoyo en esta tarea difícil de ser maestro y
poder concretarse mis sueños y éxitos
profesional.

AMELIA ADELAIDA
 AGRADECIMIENTO

Mi agradecimiento:

A nuestra UNIVERSIDAD PRIVADA CÉSAR VALLEJO, por ser emprendedora y

formadora en la formación profesional, en pregrado y posgrado.

A los maestros y doctores de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación por

sus enseñanzas y orientaciones.

Al Dr. Daniel Felen Hinostroza por su apoyo y asesoramiento en la presente

investigación, que hicieron realidad este trabajo.

A toda la comunidad educativa de las Instituciones Educativas: José Santos Chocano

y Daniel Alcides Carrión del distrito de Salcahuasi, provincia de Tayacaja y
departamento de Huancavelica, por haberme brindado las facilidades necesarias para
la aplicación de los instrumentos de recolección de datos, especialmente a los
docentes y administrativos por su participación activa.

Finalmente, a todos mis colegas que contribuyeron con un grano de arena en esta
investigación.
 CLIMA ORGANIZACIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIO DEL
DISTRITO DE SALCAHUASI, PROVINCIA DE TAYACAJA -
HUANCAVELICA

RESUMEN

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre el clima organizacional y

el buen desempeño docente en las Instituciones Educativas del nivel secundario del
distrito de Salcahuasi, provincia de Tayacaja – Huancavelica. El diseño metodológico
de la investigación es el descriptivo correlacional con un grupo muestra. Se utilizó como
instrumento la encuesta y la ficha de evaluación del desempeño docente. La muestra
estuvo conformada por 46 docentes de las instituciones educativas del nivel
secundario: Daniel Alcides Carrión y José Santos Chocano del distrito de Salcahuasi,
provincia de Tayacaja - Huancavelica. Los resultados fueron procesados mediante la
estadística descriptiva e inferencial y para el contraste de la hipótesis se utilizó la
prueba de hipótesis y el Rho de Spearman. Finalmente, se concluyó que, existe una
relación significativa entre el clima organizacional y el desempeño docente en las
instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Salcahuasi, provincia de
Tayacaja - Huancavelica, afirmación que se hace mediante la prueba del t de Student
para un nivel de significación α = 0,05.

Palabras claves: clima organizacional, desempeño docente.

 ORGANIZATIONAL CLIMATE AND TEACHING PERFORMANCE IN THE
EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF THE SECONDARY LEVEL

OF THE SALCAHUASI DISTRICT,

PROVINCE OF TAYACAJA - HUANCAVELICA

ABSTRACT

Author: …………………..

The objective of the research was to determine the relationship between the
organizational climate and the good teaching performance in the Educational
Institutions of the secondary level of the district of Salcahuasi, province of Tayacaja -
Huancavelica. The methodological design of the research is the correlational
descriptive with a sample group. The survey and the teacher performance evaluation
sheet were used as instruments. The sample consisted of 46 teachers from the
educational institutions of the secondary level: Daniel Alcides Carrión and José Santos
Chocano from the district of Salcahuasi, province of Tayacaja - Huancavelica. The
results were processed using descriptive and inferential statistics and the student's t
test and Sperman's "Rhr" were used to test the hypothesis. Finally, it was concluded
that, there is a significant relationship between the organizational climate and the
educational performance in the educational institutions of the secondary level of the
district of Salcahuasi, province of Tayacaja - Huancavelica, affirmation that is done by
means of the test of t of Student for a level Of significance α = 0.05.

Key words: organizational climate, teaching performance.

 ÍNDICE

CARATULA

MIEMBROS DEL JURADO

ASESOR DE LA TESIS

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

INDICE GENERAL

RESUMEN

ABSTRAC

INTRODUCCION

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.1. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

1.1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

A. Problema General

B. Problemas específicos

1.1.3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1.1.3.1. Justificación teórica

1.1.3.2. Justificación práctica

 1.1.3.3. Justificación social

1.1.3.4. Justificación metodológica

1.1.4. DELIMITACIÓN METODOLÓGICA

1.1.4.1. Delimitación espacial

1.1.4.2. Delimitación temporal

1.1.4.3. Delimitación social

1.1.4.4. Delimitación conceptual

1.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.2.1. Objetivo general

1.2.2. Objetivo específicos

1.3. HIPÓTESIS Y VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

1.3.1. HIPÓTESIS

1.3.1.1. Hipótesis general

1.3.1.2. Hipótesis específicas

1.3.2. VARIABLES

A) Identificación de variables

a) Variable independiente

b) Variable dependiente

c) Definición conceptual de variables

B) Proceso de operacionalización de variables e indicadores

 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIÓN

2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

2.2. MARCO HISTÓRICO

2.3. BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN

2.4. MARCO CONCEPTUAL

2.5. MARCO FORMAL O LEGAL

CAPITULO III

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

3.1. MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

A) Métodos generales de investigación

B) Métodos Particulares de Investigación

3.2. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN

3.2.1. Tipo de investigación

3.2.2. Nivel de investigación

3.3. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

3.4. POBLACIÓN Y MUESTRA

3.4.1. Población

3.4.2. Muestra

3.5. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

3.5.1. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

A) Técnicas de recolección de datos

B) Instrumentos de recolección de datos

 3.5.2. Técnicas de procesamiento y análisis de datos

CAPITULO IV

RESULTADOS DE LA INVESTIGACION

4.1. PRESENTACION DE LOS RESULTADOS

4.1.1. PRIMERA HIPOTESIS ESPECÍFICA

4.1.2. SEGUNDA HIPOTESIS ESPECÍFICA
4.1.3. TERCERA HIPOTESIS ESPECÍFICA
4.2. CONTRASTACIÓN DE LA HIPOTESIS
4.3. DISCUSIÓN
CONCLUSIONES ….

RECOMENDACIONES ….

BIBLIOGRAFIA ….

ANEXOS ….
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación parte del constante cambio e incertidumbre al que

tenemos que enfrentar en nuestros tiempos por el avance de la ciencia y la tecnología

y al mismo tiempo la necesidad de mejorar una cultura lectora, principalmente por los

deficientes resultados de desempeño que se observa en los estudiantes respecto a la

comprensión lectora, particularmente en las instituciones públicas y privadas del nivel

superior en el ámbito de la región Junín y la sociedad peruana.

El problema de la comprensión de textos repercute en la formación del

estudiante, por lo que no pueden desenvolverse con facilidad en sus diversas

actividades académicas, ya que les dificulta entender y explicar lo que leen,

aún más preocupante en el nivel superior, ya que el desarrollo de la capacidad

de comprender textos escritos requiere indudablemente de conocimientos y

habilidades específicas como la inteligencia lingüística; por lo que, no es

independiente de la capacidad de comprensión del lenguaje oral, ni del

desarrollo de la capacidad de expresar con coherencia las ideas, la narración

oral, la conversación detenida y la expresión razonada de opiniones son

prácticas necesarias para el desarrollo de la capacidad de expresión y

comprensión de textos diversos.

La investigación muestra fundamentos teóricos relacionados a la inteligencia lingüística

y la comprensión lectora para desarrollarlos desde niños y con diversas estrategias en

todos los niveles de la educación formal. Está sustentada en la teoría de las

inteligencias múltiples de Gardner que consiste en la capacidad que tiene el hombre

en resolver problemas de acuerdo a sus necesidades, abarcando principalmente en la

inteligencia lingüística que es primordial en la vida del hombre para su éxito posterior

en su materialización y uso de su competencia comunicativa.

El informe del trabajo consta de cinco capítulos desarrollados de la siguiente manera:

Capítulo I: Planteamiento del problema.Capítulo II: marco teórico. Capítulo III:

Metodología de la investigación, Capítulo IV: Análisis y discusión de los resultados.

Capítulo V: Discusión de la resultados. Finalmente se presentan las conclusiones y

recomendaciones respectivas.

La recolección de datos se desarrolló en el semestre II del año académico 2016, a

cargo del investigador. Para tal efecto, se elaboraron, se aplicaron y se validaron los

instrumentos de la un cuestionario de encuesta. El análisis de los resultados se realizó

mediante las medidas estadísticas de tendencia central y de dispersión; luego la

relación entre las variables se realizó con el coeficiente de correlación r de Pearson; y

para la prueba de hipótesis se determinó a través de la t de Student.

Pese a ciertas limitaciones, se lograron los objetivos, y las hipótesis fueron

corroboradas por los resultados obtenidos. Espero que esta investigación sirva para

mejorar la calidad de la educación, principalmente a través de la comprensión lectora,

relacionados a la adquisición del hábito lector, desarrollando en todos los niveles y el

hogar la inteligencia lingüística. Pienso que este trabajo constituirá como un aporte

valioso a los estudiantes y docentes de Educación Superior en todos los ámbitos.

LA AUTORA.
 CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.1. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………..

1.1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

A. Problema General

¿………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….?

B. Problemas específicos

 ¿……………………………………………………………………

………………………………………………………………….?
  ¿……………………………………………………………………

……………………………………………………………………?

 ¿……………………………………………………………………

……………………………………………………………………?

1.1.3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1.1.3.1. Justificación teórica

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

1.1.3.2. Justificación práctica

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

1.1.3.3. Justificación social

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

1.1.3.4. Justificación metodológica

 ……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

1.1.4. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

1.1.4.1. Delimitación espacial

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

………………………………………………………………….

1.1.4.2. Delimitación temporal

………………………………………………………….. 201...

1.1.4.3. Delimitación social

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

1.1.4.4. Delimitación conceptual

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

1.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.2.1. Objetivo general

……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………..

1.2.2. Objetivo específicos

 …………………………………………………………………………

………………………………………………………………………..

 …………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

 …………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

1.3. HIPÓTESIS Y VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

1.3.1. HIPÓTESIS

1.3.1.1. Hipótesis general

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………
 1.3.1.2. Hipótesis específicas

 ………………………………………………………………

…………………………………………………………......

 ………………………………………………………………

……………………………………………………………...

 ………………………………………………………………

………………………………………………………………

1.3.2. VARIABLES

A) Identificación de variables

a) Variable independiente

 ………………………….

b) Variable dependiente

 …………………………………………………….

 …………………………………………………….

 …………………………………………………….

c) Definición conceptual de variables

VARIABLES DEFINICION CONCEPTUAL

INDEPENDIENTE …………………………………………..
 …………………………………………

DEPENDIENTES

…………………………………………

B) Proceso de operacionalización de variables e indicadores

VARIABLES INDICADORES
INDEPENDIENTE …………………….. ……………………………
……………………..  …………………………
 …………………………
 ………………………….
DEPENDIENTES ………………………  ………………………..
 ………………………..
 ………………………..
……………………… …………………………….

CAPITULO II

MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIÓN

2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
2.2. MARCO HISTÓRICO

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………..

2.3. BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN

2.3.1. ……………………

……………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………..

2.3.2. …………………..

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………..

2.4. MARCO CONCEPTUAL

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2.5. MARCO FORMAL O LEGAL

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………
 CAPITULO III

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1. MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

A) Métodos generales de investigación

 …………………………………………………………………………

………………………………………………………………………...

 …………………………………………………………………………

………………………………………………………………………...

B) Métodos Particulares de Investigación

 …………………………………………………………………………

………………………………………………………………………...

 …………………………………………………………………………

………………………………………………………………………..

3.2. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN

 3.2.1. Tipo de investigación

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………..

3.2.2. Nivel de investigación

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

3.3. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….

3.4. POBLACIÓN Y MUESTRA

3.4.1. Población

…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………….

PERSONAS CANTIDAD PORCENTAJE

………………….. … …%
………………….. … …%
………………….. … …%
TOTAL … …%
 3.4.2. Muestra

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………….

3.5. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

3.5.1. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

A) Técnicas de recolección de datos

 ………………..

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

 ………………...

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

………………………………………………………………….

B) Instrumentos de recolección de datos

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………...

3.5.2. Técnicas de procesamiento y análisis de datos

 ……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

 ……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..
 CAPITULO IV

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

4.1. PRESENTACION DE LOS RESULTADOS

4.1.1. PRIMERA HIPOTESIS ESPECÍFICA

4.1.2. SEGUNDA HIPOTESIS ESPECÍFICA

4.1.3. TERCERA HIPOTESIS ESPECÍFICA

4.2. CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS se hace de las encuestas un

análisis inferencial es estadistico

4.2.1. PRIMERA HIPOTESIS ESPECÍFICA

4.2.2. SEGUNDA HIPOTESIS ESPECÍFICA

4.2.3. TERCERA HIPOTESIS ESPECÍFICA

4.3. DISCUSIÓN DE RESULTADOS

4.3.1. PRIMERA HIPOTESIS ESPECÍFICA

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

4.3.2. SEGUNDA HIPOTESIS ESPECÍFICA

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

.
4.3.3. TERCERA HIPOTESIS ESPECÍFICA
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………..

.
 CONCLUSIONES

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
 RECOMENDACIONES

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………..
 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

1. ……………………………………………………………………………………..

2. ……………………………………………………………………………………..

3. ……………………………………………………………………………………..

.
ANEXOS