Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP PGRI 14 Brangsong


Mata Pelajaran : Matematika
Materi pokok : Himpunan
Sup Pokok : Konsep Himpunan
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ I (Satu)
Alokasi Waktu : 2 JP (1 pertemuan )

A. Kompetensi inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) serta ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


No Kompetensi dasar Indikator pencapaian kompetensi
1. 3.4Menjelaskan himpunan, Dapat memahami konsep himpunan
himpunan bagian, himpunan Dapat membedakan himpunan dan bukan himpunan
semesta, himpunan kososng, Dapat menyebutkan anggota himpunan dan bukan
komplemen himpunan, dan anggota himpunan
melakukan operasi biner pada Dapat menyatakan himpunan dengan berbagai cara
himpunan menggunakan
masalah kontekstual
2. 4.4 Menyelesaikan masalah Dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
kontekstual yang berkaitan dengan himpunan
dengan himpunan, himpunan Dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang
bagian, himpunan semesta, berkaitan dengan himpunan bagian
himpunan kosong, komplemen
himpunan
NILAI KARAKTER
Religious,Mandiri (kerja keras),Kreatif,Jujur

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
1 Dapat memahami Konsep himpunan
2 Dapat menyebutkan anggota himpunan dan bukan anggota himpunan
3 Dapat membedakan mana himpunan mana yang bukan himpunan
4 Dapat menyatakan himpunan dengan berbagai cara
5 Dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep himpunan
D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
Pertemuan pertama
1. Memahami Konsep himpunan
2. Penyajian himpunan.
a. Menyatakan himpunan dengan menuliskan anggotanya
b. Menyatakan himpunan dengan syarat keanggotaannya
c. Menyatakan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan
Materi Remidial
Materi remidial sama dengan materi reguler
Materi Pengayaan
Materi dan soal-soal yang lebih tinggi dan menarik (HOTS)

E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan Scientific

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


Media : Power point.
Lembar kerja siswa 1
Alat dan Bahan : Buku, penggaris, pensil.

Sumber Pembelajaran :
a. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Repbulik Indonesia (2015). Buku
Matematika SMP/MTs kelas VIII Jakarta Kementrian Pendidikan dan Kebudayaaan
Indonesia.

b. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Repbulik Indonesia . Buku Matematika


Guru (2015). Buku Matematika SMP/MTs kelas VIII. Jakarta Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaaan Indonesia

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan pertama 2 x 40 menit

Kegiatan Langkah – langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi


discovery learning Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pembelajaran dengan 10
mengucapkan salam dan berdoa Menit
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Stimulasi / 4. Untuk mengarahkan siswa ke materi yang
pemberian akan dipelajari, guru melakukan apersepsi
rangsangan dengan bercerita, Ketika kalian pergi ke
pasar, kalian akan menjumpai berbagai
dagangan yang dijual dengan jenis yang
sama dikelompokkan di tempat yang sama.
Misalnya ada kelompok pedagang sayur-
sayuran, ada kelompok pedagang buah-
buahan, ada kelompok pedagang ikan, ada
kelompok pedagang bumbu, dan kelompok
lainnya. Jika kalian ingin membeli kacang
panjang, buncis, bayam, dan kecambah,
pergilah ke daerah kelompok pedagang
sayur-sayuran. Jika kalian ingin membeli
nanas, jeruk, apel, dan mangga, pergilah ke
daerah kelompok pedagang buah-buahan.
Jika kalian ingin membeli tongkol, gurami,
lele, dan mujair, pergilah ke daerah
kelompok pedagang ikan. Jika kalian ingin
membeli bawang merah, garam, kemiri, dan
bawang putih, pergilah ke daerah pedagang
bumbu dapur. Jika kalian cermati,
kelompok-kelompok tersebut merupakan
contoh dari himpunan dalam kehidupan
sehari-hari.
Kegiatan Inti Problem statemen 5. Meminta peserta didik maju kedepan kelas, 60 meit
(pertanyaan / dan berkumpul, ketika guru menyebutkan
identifikasi a. Kumpulan siswa yang nama
masalah) depannya dimulai dari huruf A.
b. Kumpulan siswa yang berkaca
mata.
c. Kumpulan siswa yang pandai di
kelasmu
a, b, adalah suatu himpunan, teapi c bukan
suatu himpunan, mengapa?.
Kegiatan 2. Peserta didik diminta
mengamati tayangan

 Fakta-fakta apa yang bisa diamati dari


pesrta piala dunia 2014?
Kegiatan 3.

 Ajak peserta didik mengamati


penyajian himpunan dengan 3 cara
.

6. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi


sebanyak mungkin masalah tentang hasil
pengamatannya, kemudian salah satunya
dipilih dan dirumuskan dalam bentuk
hipotesis.
Misalnya,
- Kumpulan siswa yang nama
depannya dimulai dari huruf A.
merupakan himpunan?
- Kumpulan siswa yang berkaca
termasuk himpunan, mata.
- Sedangkan kumpulan siswa yang
pandai di kelasmu bukan termasuk
himpunan?
- Apa perbedaaan kumpulan yang
merupakan himpunan dan kumpulan
yang bukan himpunan ?
- Bagaimana cara penyajian suatu
himpunan.
Peserta didik menyajikan secara tertulis
berdasarkan hasil pengamatan
Data collection 7. Guru membagaikan LK.
pengumpulan data 8. Secara berkelompok peserta didik
mendiskusikan LK tentang himpunan.
9. Peserta didik diberi kesempatan untuk
mengumpulkan informasi sebanyak-
banyaknya untuk membuktikan hipotesis.
Data dapat diperoleh melalui membaca
literatur di buku siswa, tentang
menentukan suatu himpunan dan cara
penyajiannya
Data processsing 10. Dalam mengerjakan LK Guru membimbing
pengolahan data dan mengarahkan kelompok kerja peserta
didik berdasarkan informasi yang telah
diperolehnya
11. Dalam kelompok kerja Peserta didik
berdiskusi secara disiplin,santun,percaya
diri,peduli dan bertanggung jawab
Verification 12. Salah satu atau dua kelompok keja diskusi,
pembuktian diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas. Sementara
kelompok lain menanggpi dengan kritis dan
santun.
13. Menganalisis dan menyimpukan pentingnya
penggunaan konsep bilangan dalam
kehidupan sehari-hari melalui berbagai
contoh.
Penutup Generalization 14. Beserta peserta didik guru membuat 10
menarik kesimmpulan tentang menetukan suatu menit
Kesimpulan hasil himpunan dan cara penyajiaannya
15. Berserta peserta didik guru meriview
tentang
- Himpunan adalah kumpulan suatu
obek yang didefinisikan dengan
jelas.
- Anggota suatu himpunan
dilambangkan dengan ∈, sedangkan
yang bukan anggota suatu himpunan
dilambangkan dengan ∉
- Cara menyajikan suatu himpunan
dengan 3 cara, yaitu menyebutkan
anggota-anggotanya, dengan notasi
pembentuk himpunan dan dengan
cara mendaftarkan anggota-
anggotanya.
16. Guru memberikan informasi pokok bahasan
materi ajar pada pertemuan selanjutnya,
yaitu tentang himpunan semesta.
17. Guru menutup dengan salam.
KARTU SOAL 1

1. Berikut dibawah ini adalah contoh-contoh dari suatu himpunan, tentukan mana yang
merupakan contoh suatu himpunan dan yang bukan contoh suatu himpunan, berikan
alasanmu.
a. A = Himpunan warna lampu lalu lintas
b. B = Himpunan orang pandai
c. M = Himpuna bunga indah
d. N = Himpunan bilangan asli kurang dari 10

2. Syarat apa saja yang harus dipenuhi untuk menuliskan suatu himpunan
3. Sebutkan syarat penyajian suatu himpunan.

KUNCI JAWABAN
1. A dan N adalah contoh suatu himpunan karena memenuhi kreteria syarat suatu
himpunan yaitu harus ada keterangan atau didefinisikan dengan jelas.
2. Cara penulisan suatu himpunan
- Lambang suatu himpunan memakai huruf capital
- Antara suatu anggota dengan anggota yang lain dibatasi tanda koma ( ,)
- Lambang suatu anggota ϵ , dan lambing bukan himpunan ϵ
3. Penyajian suatu himpunan ada 3 yaitu :
a. .Menuliskan anggotanya
Contoh : A = { 1,2,3,4,5 }
b. Syarat menuliskan anggotanya
Contoh: A = Himpunan bilangan Asli kurang dari 6
c. Notasi pembentuk himpunan
Contoh : A = { x / x < 6,x ϵ Asli }
Lampiran 1

LEMBAR AKTIVITAS SISWA 1


Pokok Bahasan : Konsep dan Penyajian Himpunan
Hari/Tanggal :
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas : VII
Kelompok :
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................

1. Tentukan pernyataan dibawah ini yang himpunan dan yang bukan


a. A = Himpunan siswa yang berkacamata di kelasku
b. B = Himpunan siswa pandai di kelasku
c. C = Himpunan bilangan prima genap
d. D = Himpunan bilangan ganjil yang habis di bagi 2
e. E = Himpunan bunga indah

1. A = Himpunan bilangan asli kurang dari 10,tentukan dalam bentuk menulis anggotanya
dan notasi pembentuk himpunan
Lampiran
1. Instrumen Penilaian Pengetahuan

No Alternatif Penyelesaian Sko


Soal
. r
1 Tuliskan semua anggota himpunan berikut ini

a. Himpunan A adalah himpunan semua a. A = {a,I,u,e,o} 2


huruf vocal
b. Himpunan B adalah himpunan warna
lampu lalu lintas b.B = {merah ,kuning,hijau} 2
c. Himpunan C adalah himpunan bilangan c. C = {2} 2
prima genap
d. Himpunan D adalah himpunan bilangan
asli kurang dari 10 d. D = {1,2, 3,4,5,6,7,8,9} 2
e. Himpunan E adalah himpunan bilangan e. E = {0,1,2, 3,4, 5,6, 7} 2
cacah kurang dari 8

Total Skor 10

Petunjuk Penentuan Nilai Pengetahuan

1. Rumus penghitungan nilai:


𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = X 100 dan Konversi nilai = X4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 100
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Petunjuk :
1. Berdo’alah sebelum mengerjakan soal
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
3. Selesaikan soal berikut dengan jelas

Soal :

No Alternatif Penyelesaian Sko


Soal
. r
1. Dipekarangan pak Ahmad ditanami bermacam 1. 50
macam tanaman seperti:
a. Himpunan sayur – sayuran :
tomat,mentimun,semangka,jeruk.bayam,mangga,w
tomat,mentimun,bayam,wortel
ortel.pak Ahmad ingin mengelompokkan hasil
panen berdasarkan jenisnya,Sebutkan yang b. Himpunan buah-buahan:
termasuk anggota himpunan : semangka, jeruk, mangga
a. Sayur – sayuran
b. Buah - buahan

2. Didepan sekolahan terdapat banyak penjual


makanan diantaranya: siomay, bakso, bubur ayam, 2.
es cincau, bubur kacang ijo dan gorengan. 50
Bukan himpunan, sebab enak
Sebagian siswa mengatakan bahwa bakso itu menurut sebagian siswa belum tentu
makanan enak,sebagian lagi mengatakan siomay enak menurut siswa yang lain.
itu makanan enak. Berdasarkan komentar sebagian
siswa diatas termasuk himpunan apa 2.
bukan?jelaskan!

Total Skor 100


H. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual
No. Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Teknik
Instrumen Instrumen
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
observasi berlangsung untuk dan
(Catatan pencapaian
Jurnal) pembelajaran
(assessment
for and of
learning)

b. Sikap Sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
observasi berlangsung untuk dan
(catatan pencapaian
jurnal) pembelajaran
(assessment
for and of
learning)
2 Penilaian Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
Diri observasi usai sebagai
(catatan pembelajaran
jurnal) (assessment as
learning)
3 Penilaian Lembar Terlampir Setelah Penilaian
Antar observasi pembelajaran usai sebagai
Teman (catatan pembelajaran
jurnal) (assessment as
learning)

c. Kompetensi Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
No Teknik
Instrumen Instrumen
1 Tes Pilihan Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk
Tertulis ganda dan berlangsung pembelajaran
Uraian (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
d. Kompetensi Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Projek Masalah Carilah kegiatan di Di luar PBM Penilaian
sehari-hari sekitar kalian yang selama satu untuk, sebagai,
berkaitan berkaitan dengan minggu dan/atau
dengan bentuk aljabar. pencapaian
bentuk pembelajaran
aljabar (assessment
for, as, and of
learning)

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.

Brangsong , 16 Juli 2018


Mengetahui,
Kepala SMP PGRI 14 Brangsong Guru Mata Pelajaran

Aristi Anggraini S.T Amir Hamzah Asari S.Pd