RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP NU 07 Brangsong

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Lingkaran
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan 2@40 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian konsep
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling,  Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran yang berupa
panjang busur, dan luas juring lingkaran, garis dan ciri-cirinya.
serta hubungannya  Memahami hubungan antar unsur pada lingkaran.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran yang berupa garis dan ciri-cirinya.
 Memahami hubungan antar unsur pada lingkaran.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Lingkaran
 Unsur-unsur lingkaran
2. Materi Pembelajaran Remedial
1. Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas.
 2. Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas.
3. Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi yang
belum tuntas.
4. Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

 Pengayaan biasanya diberikan segera setelah siswa diketahui telah mencapai KBM/KKM
berdasarkan hasil PH. Mereka yang telah mencapai KBM/ KKM berdasarkan hasil PTS
dan PAS umumnya tidak diberi pengayaan. Pembelajaran pengayaan biasanya hanya
diberikan sekali, tidak berulangkali sebagaimana pembelajaran remedial. Pembelajaran
pengayaan umumnya tidak diakhiri dengan penilaian.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Based Learning
F. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD
3. Power Point
4. Internet
G. Sumber Belajar
1. As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VIII. Edisi Revisi
2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Internet
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Kegiatan Pembelajaran

(Mengalami)  Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
 Mendengar
Pemberian materi Pengertian Lingkaran oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai materi :
 Pengertian Lingkaran
Interaksi  Mengajukan pertanyaan tentang materi unsur lingkaran
Mengalami  Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang ligkaran
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan unsur – unsur lingkaran
komunikasi  Siswa menyusun laporan hasil kerja kelompok
 Siswa /kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya
 Siswa /kelompok lain untuk bertanya pada kelompok yang presentasi
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Meminta siswa untuk memberkan komentar terhadap hasil kerja kelompok
 Membuat resume/menyimpulkan dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pengertian Lingkaran yang baru
dilakukan.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pengertian Lingkaran kepada siswa
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Sikap Spiritual
a. Tehnik Penilaian : Obsevasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri

No Waktu Nama Siswa Catatan Sikap Sikap Tindak

Prilaku Spiritual Sosial Lanjut
 INSTUMEN PENILAIAN
Pertemuan pertama

Tugas
1. Gambar dan tuliskanlah penjelasanya
 Rumus keliling
 Rumus luas
 Gambarkan diameter lingkaran
 Gambarlah jari-jari lingkaran
 Gambarlah tali busur lingkaran
 Gambarlah busur lingkaran
 Gambarlah juring
 Gambarlah tembereng
 Gambarlah apotema
 LEMBAR OBSERVASI
Kelas :
Semester ;
Tahun Pelajaran :
Periode Pengamatan :
Butir Nilai ; Bersyukur atas anugerah Tuhan
Indikator Sikap :
 Semangat dalam mengikuti pembelajaran matematika, sebagai bentuk
rasa bersyukur kepada Tuhan yang telah memberi kesempatan
mempelajari Matematika

Skor Tuntas/ tidak
N Jumlah Perolehan skor
Nama Peserta Didik Akhir tuntas
O
Indikator 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

1. Rumus Perhitungan Skor Akhir

Skor Akhir = Jumlah Perolehan skor x4

 Skor Maksimal

Skor Maksimal = Banyaknya indikator x 4

2. Kategori nilai sikap peserta didik , yaitu
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir : 3,33< Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir : 2,33< Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir : 1,33< Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir : Skor Akhir ≤ 1,33

Brangsong, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP NU 07 Brangsong Guru Mata Pelajaran

Drs.Nasron Amir Hamzah asari, S. Pd