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Modelos de entrevista

Contexto
Camp Técnicas e Context
Enfoque Tipo de Sujeto(s) de la
Modelo o de Objetivo instrument o del
teórico entrevista a aplicar entrevist
acción os sujeto
a
Modelo Jurídic
1: psicoanalíti o
co Obt
ener
informació
Cond
n acerca p
uctista. La pac en
del aciente
conducta es Test iente que un
prof problema con
una o tiene consultori
unda de la trastorno
manifestación cuestionario trastornos o
paciente y s
externa de un familiares particular
valorar la mentales.
conflicto.
naturaleza
de su
dificultad

Modelo 2: Jurídic
Sistémico o
trat
ar de
cumplir
con la
De
metodologí
opinión
a
propuesta, Entre c sal
Huma – fa
organizand vista abierta, ontexto a del
nista Abierta milia
o toda la encuestas familiar hogar
informació
semi
n para que
dirigida
sea
entendida
por las
familias

Modelo 3 Jurídic
humanismo o
huma Se Cues em P Of
Entr
nista. enfoca en tionario pleados asante de icina
evista
principalment el estudio recursos
e centrado en profunda. del ser humanos
el valor, la humano
dignidad del como eje
ser humano y central y su
la posición de desarrollo.
este en el
mundo, se le
conoce como
la tercera
fuerza en
psicología, en
la cual se dice
que la
naturaleza
humana es
neutral o
buena, donde
cualquiera
característica
negativa es el
resultado del
daño que se
le ha infligido
en el
desarrollo del
ser

Modelo 4: Jurídic
Conductual o
Ayu
Cond dar a
Educ
uctista. Se corregir
ativa. salón de
observan las hábitos y
clases,
conductas de actitudes observación, institució salón
Esta estudiante
los en el evaluación y s n social de
ndarizada cuestionario educativa la
estudiantes y estudiante, institucio
como estos también n
Dirig
mecanizan la consejería
ida
informacion y apoyo
emocional
Modelo 5: Jurídic
Cognitivo- o
conductual Psico
dinámico. se
fundamenta
como una
especialidad
Rec
que
abar
desenvuelve
informació
un amplio y
n a través
específico De
de
ámbito entre Investigació
preguntas
las relaciones n Obse
para El e
del mundo rvación co
conocer la sospechos ntorno
del Derecho y - Directa y nsultorio
forma de o, el preso social
la Psicología entrevista cuestionario
pensar y
tanto en su Estandariza
entender la
vertiente da
forma de
teórica,
actuar del
explicativa y
entrevistad
de
o.
investigación,
como en la
aplicación,
evaluación y
tratamiento.
FASES DE LA ENTREVISTA

FASE OBJETIVOS CARACTERISTICAS POSIBLES PREGUNTAS

Inicio Iniciar la entrevista Sentarse frente al ¿Cómo estás?


de una forma amistosa entrevistado, tratarlo con respeto,
para que el entrevistado mostrarse amistoso, y que se sienta ¿Cuál es tu nombre.
entre en confianza. en una conversación segura.
¿Qué edad tienes?
analizar la forma
de tratar a las ersonas al ¿A qué se dedica?
conocerlas y en el
desarrollo de la ¿Cómo se siente con su vida y su

entrevista. trabajo?

¿Hace cuánto practica su


profesión?

Desarrol Conversar de Se realizan preguntas más ¿Tienes pareja actualmente?


lo forma fluida con el profundas y desprendidas de las
entrevistado, respuestas iniciales que nos dio el ¿Cuantas personas integran tu
profundizando en la paciente, mantener la atención para familia?
forma de sentir y guiar la sacar información de los indicios
conversación a una que el entrevistado nos dé ¿Qué piensas del trato de tu
estancia más íntima profundizando en la conversación. familia?
donde él se habrá más
con nosotros. ¿Qué es lo que más te gusta
hacer?
Conocer a que se
dedica sus aspiraciones, ¿Crees que puedas realizarlo?

objetivos, formas de
¿Qué te lo impide?
pensar, sentimientos,
etc.
¿Cómo puedes superar estos
obstáculos?

¿Necesitas que te ayude en otra


cosa. Diferente?
Cierre Que la persona Dar las gracias al -con respecto a lo que hemos
que es entrevistada esté entrevistado, preguntarle cómo se hablado ¿cómo te sientes?
y se sienta bien, segura sintió e interesarnos en su
y haya aprendido más pensamiento respecto a la ¿Que harás de ahora en adelante
sobre sí mismo, que entrevista que se le hizo. para mejorar las cosas?
pueda reflexionar
después en nuestras ¿Que metas te vas a proponer
preguntas y en las para superar las dificultades?
respuestas que dio.
¿Cómo te sentiste con la
entrevista?

¿Regresarías a otra entrevista?

COEVALUACION

Coevaluación

Estudiante Evaluador KELLY XIOMARA GONZALEZ PEREA

Estudiante Evaluado KAREN MARIA MENA

Grupo 403011A_288

1. ESTADO DE LA PRODUCCIÓN DEL CURSO: Realizó los documentos relacionados para


la actividad.

E B R M D

5 4 3 2 1
2. INVESTIGACION: Además se efectuaron consultas en otros medios (Internet, periódicos,
revistas y otros textos entre otros.) que aportaron a la actividad.

E B R M D

5 4 3 2 1

3. ENTREGA DE TRABAJOS: Entregó la totalidad de los trabajos solicitados por el Tutor en


la fecha acordada

E B R M D

5 4 3 2 1

4. CALIDAD DE LOS TRABAJOS: La calidad de los trabajos de acuerdo con mi criterio se


puede calificar como:

E B R M D

5 4 3 2 1

5. COORDINACION Y TRABAJO EN GRUPO: Participó activamente en la preparación de


tareas de grupo. (Debate, trabajos escritos)

E B R M D

5 4 3 2 1

6. PARTICIPACIÓN Y APORTES: Su asistencia, participación y aportes en el desarrollo del


foro se califica como

E B R M D

5 4 3 2 1

7. HABILIDADES COMUNICATIVAS: La comunicación con los compañeros permitió


mejorar el desarrollo del trabajo.

E B R M D

5 4 3 2 1

8. MOTIVACIÓN: De acuerdo con mis observaciones mi compañer@ se ve motivado en el


desarrollo del curso

E B R M D
5 4 3 2 1

9, AVANCE CONCEPTUAL: De acuerdo con mi observación se nota en mi compañer@


avance conceptual

E B R M D

5 4 3 2 1

10. CONTEXTUALIZACION: De acuerdo con mi observación este curso le permitió a mi


compañer@ adquirir nuevas herramientas para su desempeño profesional.

E B R M D

5 4 3 2 1

Total calificación: 48

Recomendaciones a mi compañera

seguir con el mismo ánimo en las actividades

COEVALUACION

ESTUDIANTE EVALUADOR KELLY XIOMARA GONZALEZ P.

ESTUDIANTE EVALUADO ANDY DAMARA MOLANO

GRUPO 403011A_288

1. ESTADO DE LA PRODUCICON DEL CURSO: Realizo los documentos


relacionado para la actividad
E B R M D

5 4 3 2 1

2. INVESTIGACION: además se efectuaron consultas en otros medio (internet,


periódicos, revistas y otros textos entre otros.) que aportaron a la actividad
E B R M D

5 4 3 2 1

3. ENTREGA DE TRABAJO: Entrego la totalidad de los


E B R M D
trabajos solicitados por el Tutor en la fecha acordada
5 4 3 2 1

4. CALIDAD DE LOS TRABAJOS: La calidad de los


E B R M D
trabajos de acuerdo con mi criterio se puede calificar
como: 5 4 3 2 1

5. COORDINACION Y TRABAJO EN GRUPO: Participo activamente en la


preparación de las tareas de grupo (Debate, trabajos, escritos)
E B R M D

5 4 3 2 1

6. PARTICIPACION Y APORTES: Su asistencia,


participación y aportes en el desarrollo del foro se califican E B R M D
como:
5 4 3 2 1

7. HABILIDADES COMUNICATIVAS: La comunicación


E B R M D
con los compañeros permitió mejorar el desarrollo del
trabajo: 5 4 3 2 1

8. MOTIVACION: De acuerdo con mis observaciones mi compañera se ve motivada


en el desarrollo del curso
E B R M D

5 4 3 2 1

9. AVANCE CONCEPTUAL: De acuerdo con mi observación se nota en mi


compañera avance conceptual
E B R M D

5 4 3 2 1

10. CONTECTUALIZACION: De acuerdo con mi observación este curso le permitió


a mi compañera adquirir herramientas para su desempeño
E B R M D
profesional
5 4 3 2 1

TOTAL CALIFICACION 50
RECOMENDACIONES A MI COMPAÑERA

desde el principio estuvo activa en el foro, felicitaciones por sus aportes y desempeño

Coevaluación

Estudiante Evaluador KELLY XIOMARA GONZALEZ P.

Estudiante Evaluado NICOMEDEZ GAMBOA

Grupo 403011A_288

1. ESTADO DE LA PRODUCCIÓN DEL CURSO: Realizó los documentos relacionados para


la actividad.

E B R M D

5 4 3 2 1

2. INVESTIGACION: Además se efectuaron consultas en otros medios (Internet, periódicos,


revistas y otros textos entre otros.) que aportaron a la actividad.

E B R M D

5 4 3 2 1

3. ENTREGA DE TRABAJOS: Entregó la totalidad de los trabajos solicitados por el Tutor en


la fecha acordada

E B R M D

5 4 3 2 1
4. CALIDAD DE LOS TRABAJOS: La calidad de los trabajos de acuerdo con mi criterio se
puede calificar como:

E B R M D

5 4 3 2 1

5. COORDINACION Y TRABAJO EN GRUPO: Participó activamente en la preparación de


tareas de grupo. (Debate, trabajos escritos)

E B R M D

5 4 3 2 1

6. PARTICIPACIÓN Y APORTES: Su asistencia, participación y aportes en el desarrollo del


foro se califica como

E B R M D

5 4 3 2 1

7. HABILIDADES COMUNICATIVAS: La comunicación con los compañeros permitió


mejorar el desarrollo del trabajo.

E B R M D

5 4 3 2 1

8. MOTIVACIÓN: De acuerdo con mis observaciones mi compañer@ se ve motivado en el


desarrollo del curso

E B R M D

5 4 3 2 1

9, AVANCE CONCEPTUAL: De acuerdo con mi observación se nota en mi compañer@


avance conceptual

E B R M D

5 4 3 2 1
10. CONTEXTUALIZACION: De acuerdo con mi observación este curso le permitió a mi
compañer@ adquirir nuevas herramientas para su desempeño profesional.

E B R M D

5 4 3 2 1

Total calificación: 48

Recomendaciones a mi compañero

excelente trabajo