INFORME PSICOLÓGICO

I.- DATOS DE FILIACIÓN :

Nombres y Apellidos : Alejandro

Edad : 11 años

Fecha de nacimiento : 27-12- 2006

Lugar de nacimiento : Chiclayo-Perú

Instrucción : 6to grado-Primaria

II.- AREAS EVALUADAS: Inteligencia Individual.

FECHA DE EXAMEN: 15-12-18

III.- MOTIVO DE EXAMEN: Aplicación del Test de Inteligencia de Cattel.

V.- RESULTADOS :

En el momento actual el evaluado presenta:

En el área intelectual un Coeficiente Intelectual de 95 , y ha obtenido una Edad de 13 años, la
cual corresponde a Edad Mental.

VI.-DIAGNÓSTICO :

Aquí vemos que el paciente tiene un Coeficiente Intelectual de 95, esto equivale a la
categoría muy superior al promedio.
VII.- RECOMENDACIONES :

1.- Orientar al niño de acuerdo a su Coeficiente Intelectual y de acuerdo a sus habilidades.

2.- Promover una adecuada educación al niño.
 INFORME PSICOLÓGICO

I.- DATOS DE FILIACIÓN :

Nombres y Apellidos : Kevin

Edad : 25 años

Fecha de nacimiento : 17-12- 1993

Lugar de nacimiento : Chiclayo

Instrucción : Nivel Superior

II.- AREAS EVALUADAS : Aspectos afectivos y emocionales.

FECHA DE EXAMEN : 15-12-2018

III.- MOTIVO DE EXAMEN : Aplicación del Test de la Familia

V.- RESULTADOS :

En el momento actual el evaluado presenta:

Con respecto a la ubicación, lo dibujó en un plano superior, lo cual epresenta a lo intelectual, a la

conciencia e imaginación

Con respecto a la figura paterna, muestra necesidad de mayor presencia en el plano

normativo como autoridad y en el plano afectivo, para recibir protección y seguridad.
En relación a la figura materna, la relación afectiva es distante, con hostilidad
reprimida la cual le crea culpa y tensión.

En cuanto a la relación fraterna con hermano menor, se siente en desventaja, lo cual

origina rivalidad fraterna, evidenciando actitud esquiva y evasiva.

VI.-DIAGNÓSTICO : Tendencias ansiosas

VII.- RECOMENDACIONES :
1.- Favorecer mayor presencia paterna, como figura de autoridad y afecto.
2.- Evitar desautorizaciones y/o intercambios de roles paternos en casa
3.- Con respecto a los menores evaluados, evitar comparaciones y competencias, para ello
reconocer y aceptar sus diferencias, animando a cada uno a mejorar y potenciar sus
características y habilidades propias.
4.-Dar normas claras y consistentes. Las mismas que se tomarán escuchando la opinión de la
niña.
5.- El no cumplimiento a las normas, significará privarle lo que le gusta a la niña, previa
anticipación.
6.- Con la figura materna, mejorar comunicación, para lograr una mejor identificación.
7.-Motivar socialización con niñas de su edad.