1.

Judul skripsi yang direncanakan: Pengaruh metode survey, question, read, retice, review (SQ3R)
terhadap motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Girimulyo
2. Review Jurnal terkait:
• Jurnal 1:
a) Judul: Penggunaan model pembelajaran SQ3R terhadap pemahaman konsep
matematika.
b) Jurnal
c) Nomor 2
d) Volume 2
e) Tahun 2014
f) Penulis: Amira Amir, M.Si.
g) Review: Nofa Kusuma Fajarriana
h) Tujuan: Penggunaan model pembelajaran SQ3R dalam pembelajaran matematika dapat
digunakan untuk memahami materi ajar, yaitu menemukan konsep yang ada pada suatu
pokok bahasan tertentu atau menentuka konsep yang tepat dalam memecahkan masalah.
i) Subjek:Siswa di semua jenjang.
j) Metode: -
k) Hasil: Penggunaan model pembelajaran SQ3R dalam pembelajaran matematika siswa
dapat menemukan konsep matematika pada materi ajar yang sedang dipelajari, sehingga
siswa dapat memperoleh pemahaman konsep dengan cara berpikir mereka sendiri.
l) Perbedaan dengan judul skripsi saya: subjek penelitian jurnal ini ditujukan untuk siswa
disemua jenjang, sedangkan judul saya hanya ditujukan kepada siswa kelas VII SMP
Negeri 1 Girimulyo.
• Jurnal 2:
a) Judul: Peningkatan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIIC SMPN 2
Lahat menggunakan model pembelajaran SQ3R
b) Jurnal
c) Nomor 1
d) Volume 3
e) Tahun 2016/2017
f) Penulis: Ramlan Effendi
g) Review: Nofa Kusuma Fajarriana
h) Tujuan: (1) untuk menelaah prestasi belajar siswa yang mendapatkan model
pembelajaran SQ3R, (2) untuk menelaah aktivitas belajar siswa yang mendapatkan
model pembelajaran SQ3R.
 i) Subjek: siswa kelas VIIC SMPN 2 Lahat
j) Metode: Jenis Penelitian, Teknik Pengumpulan Data, dan Teknik Analisa Data,
k) Hasil: Siklus 1:
1. Siswa terlihat menyenangi pembelajaran model SQ3R.
2. Nilai rata-rata prestasi belajar masih rendah yaitu 64,5.
3. Skor aktivitas siswa adalah 19 dengan kategori aktif.
4. Sebanyak 9 siswa atau 29,03% belum mencapai kkm.
5. Masih banyak siswa yang belum bersedia mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
di depan kelas.
Siklus 2:
1. Siswa telah terbiasa dan menyukai pembelajaran model SQ3R
2. Nilai rata-rata prestasi belajar siswa cukup tinggi yaitu 76,4.
3. Skor aktivitas siswa mencapai 27 dengan kategori sangat aktif.
4. Aktivitas siswa yang terlihat dalam model pembelajaran SQ3R antara lain siswa
membaca, menyusun pertanyaan, siswa berdiskysi dan mempresentasikan hasil kerja.
l) Perbedaan dengan judul skripsi saya: Tujuan jurnal ini untuk peningkatan aktivitas dan
prestasi belajar, sedangkan judul skripsi saya bertujuan untuk memotivasi belajar siswa.
• Jurnal 3:
a) Judul: Penggunaan metode survey, question, read, recite, review (SQ3R) untuk
meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bagi siswa kelas V SD N 3
Tamanwinangun tahun ajaran 2015/2016
b) Jurnal
c) Nomor 1.1
d) Volume 4
e) Tahun 2015/2016
f) Penulisan: Fitri Choerunnisa
g) Review: Nofa Kusuma Fajarriana
h) Tujuan: Untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bagi siswa kelas V
SD N 3 Tamanwinangun tahun ajaran 2015/2016 dengan menggunakan metode Survey,
Qu- estion, Read, Recite, Review (SQ3R).
i) Subjek: siswa kelas V SD N 3 Tamanwinangun
j) Metode: Alat pengumpulan data yaitu instrumen tes berupa soal evaluasi, dan instrumen
non tes berupa lembar observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi.
k) Hasil: ketuntasan nilai keterampilan membaca pemahaman siswa dari siklus I hingga
siklus III mengalami peningkatan. Pada siklus I persentase ketuntasan nilai keteram-
 pilan membaca pemahaman siswa 62,83 %, pada siklus II 79,11% dan pada siklus III
sebesar 91,71%.
l) Perbedaan dengan judul skripsi saya: Tujuan jurnal ini untuk peningkatan keterampilan
membaca, sedangkan judul skripsi saya bertujuan untuk memotivasi belajar siswa.
• Jurnal 4:
a) Judul: Pengaruh metode SQ3R terhadap hasil belajar dan minat membaca di MAN 1
Pontianak
b) Jurnal
c) Nomor: -
d) Volume -
e) Tahun 2015
f) Penulisan: Rizki Pratama A
g) Review: Nofa Kusuma Fajarriana
h) Tujuan: Metode pembelajaran SQ3R menumbuhkan minat membaca siswa dengan
tujuan meningkatkan hasil belajar siswa (Darmiyati Zuchdi, 2007).
i) Subjek: MAN 1 Pontianak
j) Metode: Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
penelitian eksperimen. Bentuk desain eksperimen yang dilakukan dalam penelitian ini
adalah penelitian eksperimen semu atau quasi experimental design. Bentuk desain
eksperimen semu yang digunakan dalam penelitian ini adalah Nonequivalent control
group design
k) Hasil: Hasil perhitungan dengan effect size menunjukkan bahwa oleh metode
pembelajaran SQ3R memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 26,12%
terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas XI MAN 1 Pontianak
l) Perbedaan dengan judul skripsi saya: Tujuan jurnal ini untuk meneliti pengaruh metode
SQ3R terhadap hasil belajar dan minat membaca siswa, sedangkan judul skripsi saya
bertujuan untuk memotivasi belajar siswa.
• Jurnal 5:
a) Judul: Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe SQ3R (survey, question, read,
recite, review) terhadap hasil belajar matematika bagi siswa kelas VII SMP Negeri 2
Tuntang Kabupaten Semarang
b) Jurnal
c) Nomor: -
d) Volume -
e) Tahun 2016
f) Penulisan: Tri Isnaeni
g) Review: Nofa Kusuma Fajarriana
h) Tujuan: Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
SQ3R terhadap hasil belajar matematika bagi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tuntang
Kabupaten Semarang.
i) Subjek: siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tuntang Kabupaten Semarang.
j) Metode: Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi yang digunakan
untuk memperoleh data nilai ulangan harian materi himpunan yang dijadikan data
pretest, metode tes yang digunakan untuk mengukur hasil belajar matematika siswa,
serta metode observasi yang digunakan untuk mengetahui aktivitas yang dilaksanakan
selama kegiatan pembelajaran.
k) Hasil: Hasil independent sampel t-test menunjukkan nilai signifikansi adalah 0,003 <
0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan nilai rerata kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Artinya ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe SQ3R terhadap
hasil belajar matematika bagi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tuntang. Hal ini dapat
dilihat dari nilai rerata kelas eksperimen sebesar 77,30 dan nilai rerata kelas kontrol
sebesar 66,23. Tampaklah bahwa nilai rerata kelas eksperimen lebih baik daripada nilai
rerata kelas kontrol.
a) Perbedaan dengan judul skripsi saya: Tujuan jurnal ini untuk meneliti pengaruh metode
SQ3R terhadap hasil belajar matematika bagi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tuntang
Kabupaten Semarang, sedangkan judul skripsi saya bertujuan untuk memotivasi belajar
siswa.