UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

ESCUELA DE POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRÍA
Guía para la Redacción del Proyecto de Investigación
Dr. Héctor Raúl Velarde Bedregal

Arequipa, 2019
 ÍNDICE

A. Definiciones………………………………………………………………………….….. 1
B. Estilo……………………………………………………………………………………... 1
C. Elementos de la Propuesta ………………………………………………………….... 1
D. Esquema………………………………………………………………………………… 2
Portada / Cubierta (Datos informativos)……………………………………………… 3
1. Preámbulo………………………………………………………………….. 3
2. Planteamiento Teórico……………………………………………………. 3
2.1. Problema de Investigación……………………………………………….. 3
2.1.1. Enunciado del Problema………………………………………………….. 3
2.1.2. Descripción del Problema………………………………………………… 3
2.1.2.1. Área Científica a la que corresponde el Problema…………………..… 3
2.1.2.2. Análisis de las variables………………………………………………….. 3
2.1.2.3. Tipo y Nivel de Investigación…………………………………………….. 3
2.1.3. Justificación del Problema………………………………………………... 3
2.1.3.1. Relevancia Humana………………………………………………………. 3
2.1.3.2. Relevancia Social…………………………………………………………. 3
2.1.3.3. Relevancia Científica………………………………………………………. 3
2.1.3.4. Relevancia Contemporánea………………………………………………. 3
2.1.3.5. Implicancias prácticas……………………………………………………… 3
2.1.3.6. Viabilidad……………………………………………………………………. 3
2.2. Marco Conceptual………………………………………………………….. 3
2.3. Estado del Arte (Análisis de antecedentes investigativos)…………..… 3
2.4. Objetivos…………………………………………………………………….. 3
2.4.1. Genera……………………………………………………………………… 3
2.4.2. Específicos …………………………………………………………………. 3
2.5. Hipótesis ……………………………………………………………………. 3
3. Planteamiento Operacional……………………………………………….. 3
3.1. Técnicas, instrumentos y materiales de verificación………………….… 3
3.2. Campo de verificación……………………………………………………… 3
3.2.1. Ubicación espacial…………………………………………………………. 3
3.2.2. Ubicación temporal………………………………………………………… 3
3.2.3. Unidades de estudio……………………………………………………….. 3
3.3. Estrategia de recolección de datos……………………………………… 3
3.3.1. Organización………………………………………………………………… 3
3.3.2. Recursos…………………………………………………………………….. 3
3.3.2.1. Recursos Humanos. ………………………………………………………. 3
3.3.2.2. Recursos Físicos. )…………………………………………………………. 3
3.3.2.3. Recursos Económicos. ……………………………………………………. 3
3.3.3. Validación del instrumento………………………………………………… 3
3.3.4. Criterios para el manejo de resultados…………………………………… 3
3.3.4.1. A nivel de sistematización…………………………………………………. 3
3.3.4.2. A nivel de estudio de datos………………………………………………... 3
3.3.4.3. A nivel de conclusiones……………………………………………………. 3
3.3.4.4. A nivel de recomendaciones………………………………………………. 3
4. Cronograma de trabajo……………………………………………………. 3
5. Referencias Bibliográficas…………………………………………………. 3
Anexos…………………………………………………………………………………… 3
A. Modelo de Carátula……….………………………………………………………… 6
A. Rubrica para la Evaluación………………………………………………………… 6
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A. Definiciones
Es un instrumento de planificación, es decir, es un documento que grafica
el proceso de preparar un conjunto de decisiones para la acción futura, dirigida al
logro de objetivos por medios preestablecidos. En tal sentido, el proyecto de
investigación señala las etapas y las actividades que se realizarán en cada una de
ellas, para la ejecución del Proyecto. Este documento se redacta en tiempo futuro.
La Estructura del Proyecto de Tesis está en relación a lo normado en el
Reglamento para la graduación de Magister de la Escuela de Postgrado de la
UCSM.
B. Estilo
La propuesta deberá redactarse tomando en consideración lo indicado en
el documento MIM-Estilos-2019-1. El estilo de publicación a ser utilizado será APA
6ta edición (American Psychological Association). Los proyectos que requieran
aplicar algún instrumento de recolección de datos, deberá ser añadido a modo de
anexo o apéndice dentro del proyecto de investigación.
C. Elementos del Proyecto
Los elementos que se presentan, deben ser incluidos en todo proyecto de
investigación, esto no quita que se puedan considerar algunos complementarios
que el investigador considere pertinentes para el entendimiento de su trabajo.
A continuación, se presenta el ordenamiento del contenido del Proyecto:
Portada / Cubierta
Preámbulo
Planteamiento Teórico
Planteamiento Operacional
Cronograma / Plan de trabajo
Referencias Bibliográficas
Anexos
Nota.- En el documento de presentación solo se enumerará desde el
acápite Preámbulo
D. Esquema
Portada / Cubierta (Datos informativos)
Es la carátula, en esta deberán consignarse datos referidos a la
universidad, maestría, título, autor del proyecto de investigación, etc. Ver Anexo A

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Con relación al título del trabajo, se debe redactar como una frase que
sintetice de manera clara y concreta el problema de investigación con el menor
número de palabras (algunos autores recomiendan de 9 a 22 palabras) y reflejar
puntualmente las variables centrales del estudio. Si es pertinente, debe incluir el
ámbito temático, geográfico y temporal.
No se deben usar abreviaturas en el título. Debe existir semejanza y
relación entre el título, el enunciado del problema y los objetivos de la investigación.

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1. Preámbulo
El concepto de preámbulo proviene del vocablo latino praeambulus que
está referido a aquello que “se sitúa delante”. De modo que el preámbulo es como
una especie de prefacio o prólogo que se pronuncia antes de iniciar una exposición
o un discurso, significa “lo que se dice antes de dar principio a la materia principal”,
es decir la parte introductoria del proyecto.
En el proyecto de tesis el preámbulo constituye una especie de introducción
donde se narra o se da cuenta de manera sucinta la experiencia personal de cómo
llegó a encontrar el problema de investigación. Es decir, en esta parte debemos
exponer de una manera breve como nació la idea de investigar el tema. No
constituye una justificación de la investigación, sino hacer ver el proceso
exploratorio que se ha seguido o desarrollado para encontrar el problema de
investigación.
No existen reglas sobre la forma de su redacción ni sobre su extensión. Sin
embargo, se recomienda que se escriba de una manera breve, sencilla y precisa, y
en cuanto a su extensión máxima debe ser una cara A-4.
2. Planteamiento Teórico
[En esta sección se trata de buscar y elegir el asunto u objeto de la
investigación, delimitándolo correctamente, precisando sus elementos o aspectos
más importantes, se proponen los puntos a los que se piensa o quiere llegar, y es
en esta parte donde se van a formular las posibles soluciones al problema o los
hallazgos encontrados.]
2.1. Problema de Investigación
2.1.1. Enunciado del problema.
Se refiere a las preguntas de investigación. Es decir, la pregunta o
preguntas que es necesario plantear respecto al problema que se estudiará. Esto
permite presentarlo de manera directa y evitar la distorsión. Las preguntas
representan el ¿qué? de la investigación y son aquellas que se pretende responder
al finalizar el estudio para lograr los objetivos. Las preguntas de investigación deben
estar alineadas o deben ser congruentes con los objetivos. No siempre comunican
el problema en su totalidad, es decir, con toda su riqueza y contenido, pero ayudan
a formular el propósito del estudio y resume lo que ha de ser la investigación. Su

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función es aclarar y delimitar esbozando el área problema que servirá para sugerir
actividades a planificar en la metodología del estudio.
Las preguntas deben evitar lo genérico puesto que más bien tiene que
acotar, delimitar y precisar como guías para iniciar el estudio. Las preguntas pueden
ser más o menos genéricas, pero tienen que ser precisas, sobre todo cuando se
inicia una investigación puesto que casi todos los estudios versan sobre cuestiones
más específicas y limitadas. Al igual que en los primeros escritos, se reitera que en
el transcurso del estudio puede sufrir modificaciones o reestructuraciones
cubriendo diferentes aspectos que investigarán.
2.1.2. Descripción del problema.
2.1.2.1. Área científica a la que corresponde el problema.
Coloque en esta sección el área/línea (Ver líneas de Investigación) y la
subárea/sublínea.
Líneas de Investigación:
 Vivienda de interés Social.
 Patología y control de calidad de edificaciones.
 Métodos innovadores para reducir tiempos de ejecución.
 Innovaciones en licitación y presupuestos en empresas constructoras.
 Control de costos de construcción.
 Licitación en épocas de inflación.
 Desarrollo de índices de inflación locales.
 Estimación y control de costos con micro-computadoras.
 Gerencia de proyectos de construcciones internacionales.
 Gestión de Proyectos (PMI)
 Sistemas de Información Gerencial.
 Mejoramiento de la Gerencia de la Construcción a través de la
Constructabilidad (técnica de manejo de proyectos para revisar los procesos de
construcción de principio a fin durante el periodo antes de la construcción. Esto
significa identificar obstáculos antes de que un proyecto sea construido para reducir
o prevenir errores, demoras o sobrecosto).

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2.1.2.2. Análisis de las variables.

Presentar el contenido de esta esta sección en una tabla similar a la
siguiente:
Las variables que se considerarán son:
Tabla 1
Análisis de las variables

Tipo variable Nombre de la variable Indicadores

Fuente: Elaboración propia

Para la determinación del tipo de variable tener en cuenta lo indicado en la
Tabla 2
2.1.2.3. Tipo y nivel de investigación.
En este acápite se debe colocar el tipo y el nivel de investigación con una
breve explicación.
El tipo de investigación expresa la forma en que se le da respuesta a los
objetivos, el tipo de información que se busca, las técnicas e instrumentos de
recolección de datos e información y el proceso de análisis de los resultados
obtenidos de los instrumentos. Por su naturaleza puede ser: Básica y Aplicada y
por su Finalidad: Sustantiva o Tecnológica.
El nivel de una investigación viene dado por el grado de profundidad y
alcance que se pretende con la misma.
Para la determinación del tipo y nivel de investigación considerar lo indicado
en la Tabla 3 y Tabla 4.

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Tabla 2
Clasificación y tipos de variables

Clasificación Tipo variable Definición

Dominio o Dependientes Actúan como efecto de una causa que ejerce coerción. Cabe
Por su Posición en precisar que éstas designan las variables a explicar, los
una Hipótesis o efectos o resultados respecto a los cuales hay que buscar un
Relación de motivo o razón de ser.
Dependencia Independientes Tienen el dominio causal, es la variable que se presume que
es la que causa o afecta a la otra en los resultados
Intervinientes Participan con las variables independientes condicionando
a las dependientes. Se denominan también variables
extrañas porque no han sido previstas en la investigación,
podrían dar lugar a resultados espurios. El investigador debe
actuar con una buena estrategia capaz de neutralizarlas o
controlar su influencia.

Naturaleza Cuantitativas Son aquellas que cuyos valores al ser medidos pueden
expresarse numéricamente y en diversos grados.
Cualitativas Estas son llamadas con este nombre porque son susceptibles
a la variación cualitativa, en efecto su medición no puede
ser expresada numéricamente. Ejemplos: Género:
masculino y femenino; calidad de producto: Excelente,
bueno malo; actividades preferidas: lectura, tv, cine, futbol
etcétera.
Continuas Representan valores reales
Discretas Representan valores enteros

Amplitud de las Individuales Las unidades de observación son los individuos

Unidades Colecticas Las unidades de observación son colectivos, conjunto o
grupos (Estados, universidades, empresas entre otros).

Nivel de Generales Son las que componen el problema y la hipótesis de

Abstracción investigación y presentan características complejas, dicho
de otra forma, tienen aspectos, dimensiones, áreas, antes de
los indicadores. Por esta razón no son medibles
directamente, sino luego de descomponerlas en sus
respectivos niveles.
Intermedias Se refieren a aquellos que se aproximan más a la realidad
fáctica y presentan aspectos parciales de las variables
generales.
Empíricas Tienen la particularidad de ser medibles directamente, es
decir son observables mediante los instrumentos técnicos
diseñados por el investigador.
Carácter de las Nominales Comprenden la distención de diversas categorías ningún
escalas orden ni jerarquía entre ellas.
Ordinales Implican orden entre sus categorías. Ejemplo: calidad de
desempeño (Excelente, bueno malo, regular, malo, pésimo).
De intervalo Suponen a la vez orden y grado de distancia iguales entre
las diversas categorías cuantitativas. Ejemplos:
temperatura, intensidad de sismo. El inicio (cero) es
arbitrario.
De razón Comprenden a la vez todos estos aspectos: distención,
orden, distancia y origen único natural. Ejemplo: edad, peso
de la persona etcétera.

Fuente: Elaboración propia

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Tabla 3
Relación Entre los Tipos de Investigación según su Finalidad
Por su naturaleza Por su finalidad
Teórica, Básica,
Aplicada Sustantiva Tecnológica
Pura o Fundamental
Se halla animada por Se distingue por tener Es aquella que se Constituye el paso que
un interés teórico o propósitos prácticos orienta a resolver sigue a la
cognoscitivo, intentar inmediatos bien problemas fácticos investigación aplicada
la búsqueda de definidos, es decir, se (reales), su propósito en el camino de poner
principios, desarrollar investiga para actuar, es dar respuesta el conocimiento
teorías, descubrir leyes transformar, modificar objetiva a científico al servicio
o generalizaciones, o producir cambios en interrogantes que se del hombre. Esta se
repercutiendo en un determinado sector plantean, en un desarrolla en los
algunos casos en de la realidad. Para determinado laboratorios y plantas
correcciones y en otros realizar fragmento de la industriales y tiene
en perfeccionamiento investigaciones realidad y del como objetivo el
de los conocimientos aplicadas es muy conocimiento, con el diseño de nuevos
importante contar con objeto de contribuir en productos y
el aporte de las teorías la estructuración de las procedimientos y su
científicas, que son teorías científicas, posterior producción
producidas por la disponibles para los en serie.
investigación básica y fines de investigación Por tal motivo, sus
sustantiva tecnológica y aplicada. criterios de valoración
El ámbito donde se radican en su utilidad,
desarrolla la en su eficiencia y
investigación eficacia, en qué
sustantiva es la medida logra
realidad social y intervenir en la
natural. realidad para alcanzar
La investigación los objetivos
sustantiva al perseguir propuestos. Está
la verdad nos orientada a la
encamina hacia la producción de
investigación básica o materiales,
pura. La investigación instrumentos,
sustantiva tiene dos sistemas, métodos,
niveles: la procedimientos y
investigación modelos
descriptiva y la
investigación
explicativa

Fuente: Elaboración propia

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Tabla 4
Relación Entre los Niveles de Investigación según su Finalidad

Exploratoria Descriptiva Relacional Explicativa

Cuando no existe un cuerpo Cuando se señala cómo es y Orientada al Orientada al
teórico abundante que cómo se manifiesta un descubrimiento de descubrimiento
ilumine el estudio sobre fenómeno o evento, cuando la influencia de un de las causas o
fenómeno observado y los se busca especificar las hecho o situación consecuencias o
resultados que se obtengan propiedades importantes problemática en condicionantes
sean un aporte al para medir y evaluar otro hecho o de la situación
reconocimiento de los aspectos, dimensiones o situación problemática.
elementos que lo integran. componentes del fenómeno problemática
Los estudios exploratorios a estudiar
sirven para “preparar el
terreno”

Correlacional Comparativas Experimentales o Evaluatorias

Tiene como objetivo analizar
las relaciones entre dos o más
variables significativas del
objeto de estudio. La utilidad y
propósito es saber cómo se
puede comportar un concepto
o variable conociendo el
comportamiento de otra u otras
variables relacionadas
Sirven para establecer
semejanzas y / o formulas o proyectos con el fin de
diferencias entre los hechos
u objetos estudiados
Que ensayan nuevas soluciones,
resolver, modificar o mejorar alguna
situación concreta. Se caracterizan por
la utilización del experimento, lo cual
implica manipulación de variables
independientes, control de la situación
y medición de los cambios ocurridos
en las variables dependientes.
Tiene por objeto manipular variables
con el propósito de comprobar o
rechazar una hipótesis. En este
contexto, cualquier fenómeno se
denomina variable independiente si se
considera como parte de otro y se le
llama variable dependiente si se
considera efecto de otro. Este tipo de
investigación tiene la función de
evaluar o auditar si alguna acción,
programa o política está teniendo los
resultados esperados.

Fuente: Elaboración propia

2.1.3. Justificación del problema.

Toda investigación se justifica si
 Se explica porque es conveniente el desarrollo o estudio de la misma
 Se mencionan los beneficios esperados de la misma
 Se expone la utilidad práctica y el aporte teórico que brinda al
conocimiento
 El impacto esperado destaca el desarrollo de la sociedad en términos
académicos, socioeconómicos, ambientales, etc.
Tomando en cuenta lo mencionado anteriormente, en este acápite se debe
plantear la relevancia del problema y justificar el hecho de hacer la investigación,

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este debe incluir: Motivación (¿Por qué se hace la investigación?, ¿Que lo motiva
a desarrollar esta investigación) y Factibilidad (¿Dónde y con cuales recursos será
desarrollado?
Los Beneficios y Beneficiarios se expresan en los siguientes acápites

2.1.3.1. Relevancia humana.

Mejoramiento de la vida social.

2.1.3.2. Relevancia Social

En que afectaría dicha investigación o que impacto tendría sobre la
sociedad quienes se beneficiarían con tal desarrollo. ¿Cuál es su trascendencia
para la sociedad? ¿Quiénes se beneficiarían con los resultados de la investigación?
¿De qué modo?

2.1.3.3. Relevancia Científica

Aporte de nuevos conocimientos a otras investigaciones. (creación o
utilización de modelos o instrumentos de investigación)
¿Con la investigación se llenará algún hueco de conocimiento?, ¿La
información que se obtenga servirá para desarrollar o apoyar alguna teoría?,
¿Pueden surgir ideas, o recomendaciones para futuros estudios?

2.1.3.4. Relevancia Contemporánea

Solución de problemas actuales.

2.1.3.5. Implicancias prácticas

¿Ayudará a resolver algún problema practico?

2.1.3.6. Viabilidad
Determinar la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales
que determinarán en última instancia los alcances de la investigación y su posterior
beneficio

2.2. Marco Conceptual

Permite comprender y situar el objeto de estudio, al igual que el marco de

un cuadro es lo que permite que podamos entender un cuadro como un todo, es un
intento por caracterizar todos aquellos elementos que intervienen en el proceso de
la investigación (problema, variables, indicadores). A través de la revisión de

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publicaciones de varios autores y teorías se busca poder encontrar aquellas

definiciones, conceptos, objetivos, finalidad y líneas para enmarcar la investigación
e interpretar los resultados y las conclusiones que se alcanzan.

2.3. Estado del Arte (Análisis de antecedentes investigativos)

Una de las primeras actividades que realiza un investigador es la

elaboración de esta sección, por lo que es importante indicar para que se utiliza:
 Es el primer acercamiento formal del sujeto que investiga a las
publicaciones del tema que le interesa. Si el investigador se hará experto del tema,
entonces esta actividad es una manera de iniciar el camino
 Conocer otras investigaciones le permite al investigador clarificar sus
ideas respecto a su tema de interés, y así podrá definirlo mejor, afinarlo, delimitarlo,
y enfocarlo desde la perspectiva que a él le interesa
 Saber qué es lo último que se ha producido respecto al tema y conocer
a los autores que están haciendo investigación sobre el tema. De esta manera
iniciará un intercambio de información, y podrá establecer una relación académica
con otros investigadores. Si se es un investigador audaz podrá en un futuro generar
redes de investigación sobre el campo que les interesa a varios que por causas de
la elaboración del estado del arte ha descubierto.

El estado del Arte, describe las investigaciones más recientes y actuales

que sobre un tema en específico se han realizado. En inglés el Estate of de Art, se
refiere al conocimiento o tecnología de punta o vanguardia; y la característica de lo
más reciente se refiere a los últimos 10 años a partir de la fecha en la que inicia su
elaboración.

Por ejemplo, si iniciamos la elaboración del Estado del Arte en el 2017,

nuestro periodo de indagación se delimitaría desde el 2008 al 2017.
La descripción es un texto académico que expone sistemáticamente los
avances existentes acerca de un tema y es de carácter más cualitativo, en el que
se detallan los resultados y enfoques de las investigaciones en torno al tema que
cada investigación ha abonado al tema de estudio de interés del investigador que
elabora el estado del arte. La descripción gira en torno esencial a cuatro elementos:

a) Quién? El investigador que desarrolló el estudio.

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b) Cuándo? El año en que se publicaron los resultados del estudio.

Aunque sabemos que el estudio debió de haber sido desarrollado con una
anterioridad mínima de un año a su publicación.
c) ¿Qué? El objeto de estudio. Es aquí en donde se hace énfasis en la
descripción. No solo se dice el objeto de estudio, sino el enfoque, los resultados de
la investigación.
d) ¿Dónde? El lugar en donde se realizó la investigación. Este es un dato
de referencia con varios propósitos: uno es para organizar la información de lo
macro a micro (de carácter internacional, nacional o local); otro propósito es para
saber la manera de establecer contacto con el autor de la investigación si así fuera
el deseo del investigador que realiza el estado del arte; por ejemplo si es de la
localidad puede contactarlo de manera directa y cara a cara, si no tendrá que
establecer contacto por otros medios, ahora tenemos al alcance los medios
electrónicos para ello que recortan el tiempo de la retroalimentación de un mensaje.

Pasos para iniciar la elaboración del Estado del Arte

Primero: Saber sobre qué tema específico se elaborará el estado del arte.
Segundo: Identificar DESCRIPTORES de búsqueda (Palabras Clave), que
generalmente son los conceptos clave de la investigación, aunque pueden
evolucionar conforme se avanza en el proceso de clarificación temática y del
enfoque.
Tercero: Buscar investigaciones. Y generalmente se hacen en cuatro
espacios principalmente, aunque la creatividad del investigador, y su habilidad
aguda para obtener información valiosa puede llevarlo a lugares insospechados,
básicamente los resultados de los estudios se encuentran en las siguientes fuentes
de información:
a) Memorias de Congresos.- Ponencias. Generalmente las ponencias son
resultados de investigaciones terminadas o en proceso de donde se obtiene
información valiosa para iniciar con nuestro proceso de búsqueda, las memorias de
congresos pueden ser locales, nacionales e internacionales, y en su mayoría se
encuentran digitalizadas y disponibles en la red.
b) Revistas especializadas en el área de interés.

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c) Las Bases de Datos Electrónicas ponen a disposición del investigador

una gran cantidad de información organizada con resúmenes analíticos. Ejemplo:
SCOPUS y Web of Sciences.
d) Las TESIS definitivamente reportan los resultados de investigaciones
realizadas para la obtención del grado.
Cuarto: La información disponible de estas cuatro fuentes puede ser
mucha, difícil de leer toda y de clasificar, por lo que se sugiere se tenga un criterio
para seleccionar la que verdaderamente sea más compatible, parecida al tema de
investigación de interés y de acuerdo a la importancia que tenga para el
investigador conforme sus propios criterios establecidos previamente. Una vez
seleccionada la información. Elaborar un listado con los documentos seleccionados
para ser incorporados al ESTADO DEL ARTE. Esta labor puede ser más fácil si se
organiza la información en una Matriz de Revisión Bibliográfica. Para trabajos de
tesis de pregrado se recomienda un mínimo de 10 referencias para ser trabajadas.
Quinto: LECTURA de los textos seleccionados. Esto lleva tiempo, y es aquí
en donde puede iniciar el proceso de clarificación conceptual del tema de
indagación, o sucede que la confusión se apodere de nosotros porque algún autor
nos haya cautivado y desvié hacia otro lado la atención del investigador.
Es por esto que la lectura se debe realizar con distanciamiento crítico y
objetividad. Es preciso entender bien la literatura para tener una visión global y una
perspectiva del avance del conocimiento en el tema.
Sexto: Finalmente, realizar una descripción breve, en una redacción clara,
cada una de las investigaciones revisadas. Sin olvidar los cuatro elementos que se
detallaron más arriba. Es preciso recomendar que no se debe copiar el texto del
artículo o el resumen revisado de manera textual, a menos que sea necesario
(colocando la cita respectiva). Es preciso re-escribirlo con nuestras propias
palabras. (No se olvide de colocar las citas con sus respectivas referencias
bibliográficas)
Importante.- El estado del Arte de su proyecto de Tesis, debe incluir
referencias de los últimos 10 años, algunas de ellas necesariamente papers y por
lo menos el 50 por ciento de artículos deben estar en inglés y ser de los últimos 3
años.

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2.4. Objetivos

2.4.1. General.
Define el propósito global del estudio, no presenta detalles de los
componentes de estudio, sus fines se orientan hacia la totalidad de la acción
cognoscitiva planteada. Tiene relación con el área temática que se pretende
estudiar y con el título de investigación.
Verbos para la formulación de objetivos: Proponer, presentar, desarrollar,
plantear, formular, efectuar, proyectar, programar, construir, implantar.

2.4.2. Específicos.
Indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la
investigación. Son logros parciales que facilitan el control sistemático de la
investigación y que al ser alcanzados en conjunto nos permiten garantizar que el
objetivo general ha sido logrado. Tratan de la descomposición y secuencia lógica
del objetivo general; un anticipo de nuestro diseño de investigación.
Verbos para la formulación de objetivos: Identificar, determinar, describir,
analizar, estudiar, establecer, justificar, registrar, elaborar, sintetizar, diseñar,
evaluar, validar.

2.5. Hipótesis

Son suposiciones, desde el punto de vista científico, son enunciados

teóricos supuestos, no verificados pero probables, referentes a variables o relación
entre ellas. Desde el punto de vista del problema a investigar, las hipótesis se
definen como: soluciones probables, previamente seleccionadas, al problema
planteado, que el científico propone para ver, a través de todo el proceso de la
investigación, si son confirmadas por los hechos, estas hipótesis poseen la
siguiente estructura:

 Fundamento / principio
Se basa en el razonamiento científico, propuestos filosóficos, axiomas o
proposiciones del marco teórico.
 La deducción /respuesta
Esta se va ha derivar básicamente del fundamento y debe incluir
necesariamente unidades de estudio, ubicación espacial y variables.

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Para una buena formulación de la hipótesis el investigador plantea la

hipótesis teniendo en cuenta sus dos partes empleando un lenguaje sencillo y claro,
preferiblemente empezando con “dado que” y “es probable que” es muy importante
que la hipótesis tenga un carácter predicativo, probabilístico, verificable, científico,
empírico, intuitivo.
Para la formulación de las hipótesis, tome en cuenta las siguientes
características.

a) No debe contener palabras ambiguas o no definidas

b) Los términos generales o abstractos deben ser operacionalizables.
Esto es, tendrán referentes o correspondencias empíricas (hechos, objetos,
fenómenos reales)
c) Los términos abstractos, que no tienen referente empírico, no son
considerados
d) Los términos valorativos no se consideran por no comprobarse
objetivamente
e) Cuando sea posible, debe formularse en términos cuantitativos
f) La forma sintáctica debe ser la de una proposición simple. En ningún
caso puede tener la forma de interrogante, prescripción o deseo
g) La hipótesis causal o estadística debe considerar sólo dos variables
h) Deberá excluir tautologías. Esto es, repetición de una palabra o su
equivalente en una frase
i) Deberá evitar el uso de disyunciones; las que aparecen en
proposiciones compuestas del tipo p o q, donde p y q son proposiciones simples
cualesquiera
j) Deberá estar basada en el conocimiento científico ya comprobado y
tomarlo como punto de partida. Esto es, considera al marco teórico
k) Deberá ser doblemente pertinente: En su referencia al fenómeno real
de investigación y en el apoyo teórico que la sostiene
l) Deberá referirse a aspectos de la realidad que no han sido investigados
aún, ya que un objetivo de la actividad científica es la producción de nuevos
conocimientos, y

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m) Finalmente, una característica de la HIPÓTESIS CIENTÍFICA es su

factibilidad. Esto implica que una vez comprobada puede perfeccionarse a través
del tiempo.
Ejemplo: (Con su estructura completa: fundamento y deducción)
Dado que toda planta denominada medicinal posee principios activos
naturales sumamente efectivos para tratar diferentes dolencias al igual que
productos farmacéuticos elaborados con principios activos artificiales: Es probable
que el Aloe Vera sea más eficaz que el Digluconato de Clorhexidina al 0.12% en el
restablecimiento del aspecto clínico de la encía en personas sometidas a curetaje
subgingival.
3. Planteamiento Operacional
Esta sección nos ayuda a listar los medios o técnicas que nos permitan
poder recoger información, junto con estas técnicas se nos interroga a qué tipo de
población y a quienes vamos a recurrir.

3.1. Técnicas, Instrumentos y Materiales de Verificación

Recolectar los datos significa seleccionar un instrumento de medición

disponible o desarrollar uno propio, aplicar el instrumento de medición y preparar
las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente.
En toda investigación medimos las variables contenidas en la hipótesis.
Los pasos para construir un instrumento de medición son:
 Enlistar las variables a medir.
 Revisar sus definiciones conceptuales y operacionales.
 Elegir uno ya desarrollado o construir uno propio.
 Indicar niveles de medición de las variables (nominal, ordinal).
 Indicar como se van a codificar los datos.
 Aplicar prueba piloto.
 Construir versión definitiva
En este acápite se debe presentar un cuadro en el que se detallen: las
variables implicadas en el estudio, su definición conceptual, dimensiones,
indicadores, técnicas e instrumentos utilizados en la investigación.
Tenga en cuenta la Tabla 5 para presentar la información de la sección:

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Tabla 5
Definición y operacionalización de las variables
Variable Definición conceptual Dimensiones Indicadores Técnica Instrumentos

Fuente: Elaboración propia

Tabla 6
Significado de los Conceptos utilizados en la Tabla 5

Nombre del Concepto Descripción

Variable: Entidad abstracta que adquiere distintos valores, se refiere a una
cualidad, propiedad o característica de personas o cosas en estudio
y varía de un sujeto a otro o en un mismo sujeto en diferentes
momentos.
Definición conceptual: Definición con que se trata o se conoce a la variable de acuerdo al
diccionario especializado.
Dimensiones: Hacen referencia a los aspectos o facetas específicas de la variable
que queremos investigar
Indicadores: Parámetro en que se basa el inicio de la medición
Técnicas: Son los medios empleados para recabar la información requerida, y
así construir el conocimiento de lo que se investiga, mientras que el
procedimiento alude a las condiciones de ejecución de la técnica
entre las que destacan la observación, cuestionario, entrevistas,
encuestas.
Instrumentos: Son aquellos que sirven para guardar la información tales como: el
cuaderno de notas para el registro de observación y hechos, el diario
de campo, los mapas, la cámara fotográfica, la grabadora, la
filmadora, el software de apoyo; elementos estrictamente
indispensables para registrar lo observado durante el proceso de
investigación.

Fuente: Elaboración propia

3.2. Campo de Verificación

El campo de verificación está referido a la ubicación espacial, temporal y
unidades de estudio
3.2.1. Ubicación espacial.
Se refiere al lugar donde se realizará la investigación
3.2.2. Ubicación temporal.
Año o periodo (generalmente varios años) al que corresponde la
investigación, se evidencia en la recolección de datos de la investigación.
Precisar si el trabajo es coyuntural (sucede de manera puntual, en una
situación concreta) o estructural (pasa de manera habitual, algo que forma parte de
la misma estructura de algo) de acuerdo a la cronología de la investigación.
Ejemplo:

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 Guía de redacción para el Proyecto de Investigación – Dr. Héctor Raúl Velarde Bedregal

Este proyecto es de carácter coyuntural, ya que es una investigación que

será realizada en el presente año.
El levantamiento de la información requerida para el desarrollo de dicho
modelo se llevará a cabo luego de la aprobación del presente proyecto, en el
transcurso de los 3 a 4 meses siguientes, por lo que consideramos que el proyecto
se desarrollará en un tiempo aproximado de 6 a 7 meses.
3.2.3. Unidades de estudio.
En esta parte debemos referirnos al universo o población, muestra y
procedimientos de muestreo, grupos y casos que vamos a utilizar.
3.3. Estrategia de Recolección de Datos
La recolección de datos se obtiene usando: medios, mecanismos y
sistemas que nos permiten dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los
datos. Las técnicas están referidas a la manera como se van a obtener los datos y
los instrumentos son los medios materiales, a través de los cuales se hace posible
la obtención y archivo de la información requerida para la investigación.
Esta etapa implica aplicar uno o varios instrumentos orientados a la
obtención de información acorde a las variables de la investigación (Ej. vi, vd). Los
datos recolectados constituyen la base del análisis.
3.3.1. Organización.
Se refiere a la forma, plan o procedimiento que permitirá obtener de la
empresa o institución, la información necesaria para la investigación.
3.3.2. Recursos.
Se refiere a detallar los recursos: humanos, físicos y económicos que serán
necesarios para lograr la investigación planteada. Estos deben especificarse
cualitativa y cuantitativamente incluyendo la inversión necesaria.
3.3.2.1. Recursos humanos.
Tabla 7
Recursos Humanos

Cant. Descripción Monto S/.

Fuente: Elaboración propia

- 17 -
 Guía de redacción para el Proyecto de Investigación – Dr. Héctor Raúl Velarde Bedregal

3.3.2.2. Recursos físicos.

Tabla 8
Recursos Físicos

Cant. Descripción Monto S/.

Fuente: Elaboración propia

3.3.2.3. Recursos económicos.

Tabla 9
Recursos Económicos

Cant. Descripción Monto S/.

Fuente: Elaboración propia

3.3.3. Validación del instrumento,

Para la validación, se deberá tener en cuenta dos requisitos esenciales:
confiabilidad y validez. La confiabilidad de un instrumento se refiere al grado en que
su aplicación produce resultados, para lo cual se determina mediante diversas
técnicas, dependiendo del instrumento a utilizar (Ej. Test-Retest). La validez, es el
grado en que un instrumento realmente mide la variable que se pretende medir (Ej.
Validez del contenido).
Recuerde que, si el instrumento con el que recolectas tus datos no
está validado, entonces las conclusiones que obtengas con esos datos,
tampoco son válidas
3.3.4. Criterios para el manejo de resultados.
En esta sección se detallan a diferentes niveles (Sistematización, estudio
de datos, conclusiones y recomendaciones) las formas (Procedimientos de
estructuración y sistematización, análisis, cuadros, gráficas, tablas,
representaciones estadísticas, patrones de medición: Histogramas, Diagrama de
frecuencias, Polígonos de frecuencias y Gráficas de línea, preposiciones finales,
etc.) de representar y exponer los datos obtenidos, para realizar el análisis e
interpretación de los mismos luego de aplicar los instrumentos.
Consulte:

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 Guía de redacción para el Proyecto de Investigación – Dr. Héctor Raúl Velarde Bedregal

https://tesis.ucsm.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/UCSM/5211/8V.132
2.MG.pdf?sequence=1&isAllowed=y
3.3.4.1. A nivel de sistematización.
3.3.4.2. A nivel de estudio de datos.
3.3.4.3. A nivel de conclusiones.
3.3.4.4. A nivel de recomendaciones.
4. Cronograma de trabajo
Debe prever la distribución de tiempos a emplear en cada etapa del proceso
del trabajo de investigación para ordenar las actividades y programarlas, en el
cronograma simplemente se enumeran las actividades a realizar. Se sugiere la
utilización de un Diagrama de Gantt. La programación es muy importante porque
es un sistema guía para la ejecución y seguimiento del desarrollo del estudio. Esta
programación debe mostrar la fecha de inicio y terminación del proyecto en general.
5. Referencias Bibliográficas
Son las fuentes utilizadas para elaborar la propuesta, se deben considerar
un mínimo de quince referencias, de las cuales cinco o más deben ser papers
publicados en revistas indexadas de los últimos 5 años, incluyéndose el año actual.
Se deberá emplear el estilo APA 6ta Ed. para su redacción
No existe un número fijo para el número de referencias pero se aconseja
entre 25 a 35 para una tesis de maestría
Anexos
En esta se debe incluir el detalle de lo que se estime no indispensable para
la comprensión del tema central, pero que lo complementa. Ej.: instrumento de
recolección de datos, etc. Los apéndices se designarán en forma alfabética, usando
letras mayúsculas (A, B, C, etc.)

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 Anexo A: Carátula – Dr. Héctor Raúl Velarde Bedregal

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

ESCUELA DE POST GRADO DE LA UCSM

MAESTRÍA EN GERENCIA DE LA CONSTRUCCIÓN

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“Diseño de una metodología de gestión integral para

optimización del plan anual de mantenimiento de una
empresa pesquera, 2019”
Desarrollo de metodologías de gestión

Presentado por:
Br. Héctor Raúl Velarde Bedregal.

Asesor:
Dr. Héctor Raúl Velarde Bedregal.

AREQUIPA - PERÚ
2019

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 Anexo B: Rubrica para la Evaluación – Dr. Héctor Raúl Velarde Bedregal

ANEXO B
RUBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Indicador  Si No
La Portada cuenta con todos los datos de acuerdo al Modelo
1. El Preámbulo:
Expone breve y claramente cómo nació la idea de investigar el tema
Desarrolla el proceso exploratorio que se ha seguido para encontrar el problema de
investigación??
Tiene como mínimo 1 cara de extensión
2. Planteamiento Teórico
2.1. Problema de Investigación
2.1.1. ¿El Enunciado del Problema está especificado en forma de pregunta o preguntas que
en forma clara y precisa indica lo que se quiere investigar, guardando relación con
el título?
2.1.2. Descripción del Problema
2.1.2.1. ¿Identifica el área y subárea a la que pertenece la investigación?
2.1.2.2. Presenta un cuadro que contiene el tipo y nombre de la variables y sus indicadores
2.1.2.3. ¿Se menciona y describe brevemente el Tipo y Nivel de la Investigación?
2.1.3. Se explica que lo motiva a desarrollar este investigación
2.1.3.1. Se menciona y explica la Relevancia Humana
2.1.3.2. Se menciona y explica la Relevancia Social
2.1.3.3. Se menciona y explica la Relevancia científica
2.1.3.4. Se menciona y explica la Relevancia Contemporánea
2.1.3.5. Se mencionan y explican las Implicancias prácticas
2.1.3.6. Se menciona y explica la Viabilidad del proyecto
2.2. ¿A través de la revisión de la literatura especializada expone las definiciones,
conceptos, objetivos, finalidad y líneas de todos los elementos que intervienen en la
investigación?
2.3. La revisión de la literatura es coherente con el tema de investigación
Presenta citas estilo APA en cada una de las fuentes citadas
2.4. Objetivos
2.4.1. El objetivo general es uno solo, redactado en infinitivo y es pertinente con el problema
expuesto en el proyecto y coherente con el título y la finalidad del mismo?
2.4.2. ¿Los objetivos específicos están redactados en infinitivo y planteados en forma de
metas correctas, viables, verificables y coherentes con el objetivo general?
¿Los objetivos están técnicamente bien planteados y son alcanzables con la
metodología propuesta y se desprende de cada uno de ellos un estudio, experimento
o tarea de investigación?
2.5. Las hipótesis de investigación son claras y coherentes con el enunciado del problema
(si fuera el caso), contienen fundamento y deducción.
Las hipótesis de investigación son consistentes con el estudio de las referencias
consultadas y es susceptible de ser comprobada empíricamente.
3. Planteamiento Operacional
3.1. Presenta un cuadro o expone la información referente a: ¿Variable, Definición
conceptual, ¿dimensiones, indicadores, técnicas e instrumentos?
3.2. Describe el Campo de verificación
3.2.1. Describe la Ubicación espacial
3.2.2. Describe la Ubicación temporal
3.2.3. Presenta cuantitativamente el universo y la muestra
3.3. Estrategia de recolección de datos
3.3.1. Describe el plan que permitirá obtener de la Organización la información requerida
3.3.2. Recursos
3.3.2.1. Detalla los Recursos Humanos necesarios, especificando cantidad, descripción y
Monto.
3.3.2.2. Detalla los Recursos Físicos necesarios, especificando cantidad, descripción y Monto.

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 Anexo B: Rubrica para la Evaluación – Dr. Héctor Raúl Velarde Bedregal

Indicador  Si No
3.3.2.3. Detalla los Recursos Económicos necesarios, especificando cantidad, descripción y
Monto.
3.3.3. Indica la forma en que el instrumento será validado.
3.3.4. Criterios para el manejo de resultados
3.3.4.1. A nivel de sistematización
3.3.4.2. A nivel de estudio de datos
3.3.4.3. A nivel de conclusiones
3.3.4.4. A nivel de recomendaciones
4. Cronograma de trabajo
5. Presenta un mínimo de 25 Referencias Bibliográficas usando estilo APA incluyendo
papers actuales
Anexos

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