RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Magelang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Alokasi Waktu : 1 pertemuan ( 2 Jam Pelajaran )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.6. Menjelaskani operasi pembagian pada
operasi hitung bilangan bulat dan bilangan bulat.
pecahan dengan memanfaatkan 3.2.7. Menghitung hasil operasi
berbagai sifat operasi. pembagian bilanga bulat.
3.2.8. Membuktikan sifat-sifat operasi
pembagian bilangan bulat.

C. Materi Pembelajaran
Pertemuan ke – 4 (2 jp)
o Pembagian bilangan bulat
o Sifat – sifat operasi pembagian bilangan bulat

Materi Pengayaan
o Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi pembagian
bilangan bulat.

Materi Remedial
Menyelesaikan permasalahan dari operasi pembagian bilangan bulat

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 4 pembagian bilangan bulat ( 2 x 40 menit )

Metode : Problem Based Learning

Strategi : Penemuan Terbimbing, Pembelajaran Berkelompok
Aktivitas Pembelajaran
N Kegiatan Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik Alokasi
o Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1 Motivasi  Guru memberikan salam.  Peserta didik 5 menit
dan  Guru membimbing peserta menjawab salam.
Apersesi didik berdoa.  Peserta didik berdoa
 Guru mengecek kehadiran bersama dipimpin
peserta didik. oleh ketua kelas.
 Guru mengkondisikan  Peserta didik
peserta didik untuk siap menyampaikan
menerima pelajaran. kehadiran.
 Guru menyampaikan tujuan  Peserta didik siap
pembelajaran. menerima pelajaran
 Guru memberikan motivasi mengenai
kepada peserta didik untuk pembagian bilangan.
bersungguh-sungguh dalam  Peserta didik
belajar peserta didik karena menyimak tujuan
materi pembagian bilangan pembelajaran.
banyak manfaatnya dalam  Peserta didik
kehidupan sehari-hari memahami manfaat
contohnya pada saat mempelajari
membagi sebuah pizza bilangan untuk
untuk anggota keluarga. kehidupan nyata.
Berapa bagian pizza yang
diperoleh masing-masing
orang agar mendapat bagian
yang sama?
2 Pasyarat  Guru membimbing peserta  Peserta didik 5 menit
Pengetahu didik untuk mengingat mengerjakan kuis
an kembali bagaimana secara mandiri.
melakukan operasi
perkalian pada bilangan
bulat dengan cara
memberikan kuis.
 Guru membimbing peserta
didik untuk mengingat
kembali sifat-sifat operasi
pembagian pada bilangan
bulat.
Kegiatan Inti
1 Mengamat  Guru meminta peserta didik  Peserta didik duduk 10
i untuk berkelompok untuk berkelompok. menit
melakukan kegiatan di  Peserta didik
Lembar Kerja. menerima Lembar
  Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik
Kerja Peserta Didik.  Peserta didik
 Guru meminta peserta didik mengamati Lembar
untuk mengamati Lembar Kerja Peserta Didik.
Kerja Peserta Didik.
2 Menanya  Guru meminta peserta didik  Peserta didik 10
untuk menanyakan hal-hal menanyakan pada
yang belum di ketahui di diri sendiri maupun
Lembar Kerja Peserta Didik. pada guru mengenai
hal—hal yang
belum di ketahui di
Lembar Kerja
Peserta.
Pertanyaan yang
mungkin muncul
dari peserta didik :
o Bagimana sifat-
sifat operasi
pembagian
bilangan bulat?
o Apa yang
dimaksud
dengan sifat
komutatif,
asosiatif dan
distributif.
3 Mengump  Guru membimbing peserta  Peserta didik 10
ulkan didik mengumpulkan mengumpulkan
Informasi informasi yang ada di informasi yang ada
Lembar Kerja Peserta Didik. di Lembar Kerja
Peserta Didik dan
Buku Paket tentang
bagaimana
melakukan operasi
pembagian bilangan
bulat.
4 Mengasosi  Guru meminta peserta didik  Peserta didik 20
asi mencari hubungan informasi menghubungkan
yang ada dengan kegiatan informasi yang ada
pada Lembar Kerja Peserta dengan kegiatan
Didik. yang ada di Lembar
 Guru meminta peserta didik Kerja Peserta Didik.
berdiskusi dengan teman  Peserta didik
kelompok masing-masing berdiskusi dengan
untuk menyelesaikan teman kelompok
permasalahan yang ada di masing-masing
Lembar Kerja Peserta Didik. untuk
menyelesaikan
permasalahan yang
ada di Lembar Kerja
 Peserta Didik.
5 Mengkom  Guru meminta peserta didik  Beberapa peserta 5
unikasi untuk mengkomunikasikan didik
hasil diskusi. menyampaikan hasil
diskusi kelompok
kepada Guru dan
kelompok lain.
Guru membimbing peserta didik Peserta didik menemukan 10
untuk menemukan sifat-sifat sifat-sifat pembagian
pembagian bilangan bulat. bilangan bulat.
Kegiatan Penutup
1 Konfirmas  Guru memberikan tugas atau  Peserta didik 5
i pekerjaan rumah. mencatat tugas atau
 Guru memberikan pekerjaan rumah
konfirmasi, pertemuan  Peserta didik
selanjutnya akan memperhatikan
mempelajari tentang guru.
bilangan berpangkatkat  Peserta didik berdoa
bulat. bersama dipimpin
 Guru membimbing peserta ketua kelas.
didik berdoa untuk menutup  Peserta didik
pembelajaran. menjawab salam.
 Guru menutup pembelajaran
dengan salam.

H. Media / Alat / Sumber Pembelajaran

1. Buku matematika peserta didik
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Lembar penilaian

4. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Lembar Kerja Peserta Didik.
2. Prosedur Penilaian:
a. Pengamatan Kerja Kelompok
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Berdoa sebelum dan saat diskusi
setelah pembelajaran.
b. Terlibat aktif dalam
pembelajaran
pembagian bilangan
bulat.
c. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
 2. Pengetahuan :
a. Melakukan operasi Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu
pembagian bilangan dan kelompok
bulat.
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
konsep/prinsip dan individu maupun kelompok)
strategi pemecahan dan saat diskusi.
masalah yang relevan
yang berkaitan
dengan operasi
perkalian bilangan
bulat.

Magelang, 26 Juli 2016

Mengetahui
Guru Pamong Matematika, Mahasiswa

Sri Mawarti, S.Pd. Naja Nusaibah

NIP.196108131982032013 NIM. 13301241042
Lampiran 1
Kuis Apersepsi
1. Bagaimana sifat operasi perkalian pada bilangan bulat?
 Kelompok .......
Kelas......
Anggota :
Lampiran 2 1. ............................................
2. ............................................
3. ............................................
4. ............................................

Operasi Pembagian Bilangan Bulat Menggunakan Keping Muatan

Pelajari dan praktikkan masing-masing operasi pembagian bilangan bulat di bawah ini !

Keping muatan yang dimaksudkan adalah keping berbentuk persegi panjang dengan tanda
―+‖ untuk mewakili keping positif dan tanda ―-― untuk mewakili keping negatif.

+ Mewakili -1

- Mewakili +1

+ + Mewakili +2

- - - Mewakili -3

Dan sebagainya.
Adapun nol diwakili oleh pasangan keping positif dan keping negatif dengan jumlah yang
sama.

+ + +
=0 =0

- - -
 Kesepakatan :
 , mewakili keeping akhir yang diinginkan.
 ), mewakili keping yang dimasukkan atau dikeluarkan.
 , menunjukkan banyaknya kegiatan memindah (memasukkan atau
mengeluarkan) keeping ke/dari persegi sehingga dalam persegi terdapat
keeping yang diinginkan.
Hasil bagi (+) = memasukkan
Hasil bagi (-) = mengeluarkan
1.Positif dengan positif
(+4) : (+2) = ….
Pembagian tersebut dapat dimaknai berapa kali harus memasukkan atau
mengeluarkan 2 keping positif sehingga di dalam persegi terdapat 4 keping positif?
Karena yang harus dipindahkan
adalah keping positif dan yang
diinginkan di dalam persegi
nantinya adalah keping positif
juga maka yang harus kita
lakukan adalah memasukkan
keeping positif.
Pertama kita memasukkan 2
keping positif, ternyata belum
menyukupi yang diinginkan,
sehingga kita perlu memasukkan
2 keping positif lagi.
Sekarang kita mempunyai 4
keping positif dengan
memasukkan 2 keping positif
sebanyak 2 kali. Dengan
demikian
(+4) : (+2) = (+2) atau
4:2=2

2. Positif dengan negative

(+4) : (-2) = ….
Operasi pembagian ini dapat dimaknai berapa kali harus memasukkan atau
mengeluarkan 2 keping negatif sehingga di dalam persegi terdapat 4 keping positif.
 Perhatikan bahwa keping yang diinginkan di dalam
persegi nantinya adalah keping positif, sedangkan
yang harus dipindahkan (dimasukkan atau
dikeluarkan) adalah keping negatif. Jika yang akan
kita lakukan adalah memasukkan keping negatif
jelas hasilnya nanti tidak sesuai dengan yang
diinginkan. Jika yang akan kita lakukan adalah
mengeluarkan keping negatif, tentu saja tidak bias
karena persegi masih kosong.
Untuk itu sebelumnya kita perlu pengisi persegi
dulu dengan nol yang berupa 2 pasang keping
positif dan negatif. Mengapa 2 pasang? Banyaknya
pasangan nol ini disesuaikan dengan banyaknya
keping yang akan kita pindahkan.
Kemudian keluarkan 2 keping negatif dari persegi.
Perhatikan apakah banyaknya keping positif yang
tertinggal dalam persegi sudah sesuai yang
dikehendaki?
Karena yang diinginkan adalah 4 keping positif,
maka kita harus mengulangi lagi mengisi persegi
dengan nol (2 pasang keping positif dan negatif).

Kemudian 2 keping negatif kita keluarkan

untuk yang kedua kalinya.

Perhatikan keping di dalam persegi, sudah sesuai

dengan yang diinginkan bukan?

Jadi untuk mendapatkan 4 keping positif di dalam persegi kita perlu mengeluarkan 2
keping negative sebanyak 2 kali. Mengeluarkan atau mengambil sebanyak 2 kali ini
diwakili oleh bilangan –2 yang tidak lain adalah hasil bagi dari 4 dibagi –2. Dengan
demikian diperoleh,
(+4) : (–2) =(–2), atau ditulis 4 : (–2) = –2.
3.Negatif dengan positif
(–4 ): (+2) = …
Operasi pembagian ini dapat dimaknai berapa kali harus memasukkan atau
mengeluarkan 2 keping positif sehingga di dalam persegi terdapat 4 keping negatif.
Pembagian ini sejenis dengan pembagian bilangan
positif dengan bilangan negatif. Perhatikan bahwa
keping yang diinginkan di dalam persegi nantinya
adalah keping negatif, sedangkan yang harus
dipindahkan (dimasukkan atau dikeluarkan) adalah
keping positif. Jika yang akan kita lakukan adalah
memasukkan keping positif jelas hasilnya nanti
tidak sesuai dengan yang diinginkan. Kita juga tidak
bias mengeluarkan keping positif, karena persegi
masih kosong.
Untuk itu sebelumnya kita perlu mengisi persegi
dulu dengan nol yang berupa 2 pasang keping positif
dan negatif. Mengapa 2 pasang? Banyaknya
pasangan nol ini disesuaikan dengan banyaknya
keping yang akan kita pindahkan.
Kemudian keluarkan 2 keping positif dari
persegi.Perhatikan apakah banyaknya keping negatif
yang tertinggal dalam persegi sudah sesuai yang
dikehendaki?

Karena yang diinginkan adalah 4 keping legatif,

maka kita harus mengulangi lagi mengisi persegi
dengan nol (2 pasang keping positif dan negatif).

Kemudian 2 keping positif kita keluarkan untuk

yang kedua kali.

Nah, sekarang keping yang ada di dalam persegi

sudah sesuai dengan yang diinginkan, yaitu 4 keping
negatif.
Jadi untuk mendapatkan 4 keping negatif di dalam persegi kita perlu mengeluarkan
atau mengambil 2 keping positif sebanyak 2 kali. Mengeluarkan atau mengambil
sebanyak 2 kali ini diwakili oleh bilangan –2 yang tidak lain adalah hasil bagi dari –4
dibagi +2. Dengan demikian diperoleh,
(–4) : (+2) =(–2), atau ditulis –4 : 2 = –2.

4.Negatif dengan negatif

(–4) : (–2) = …
pembagian ini dapat
dimaknai berapa kali harus memasukkan atau
mengeluarkan 2 keping negatif sehingga di dalam
persegi terdapat 4 keping negatif.
Karena yang harus dipindahkan (dimasukkan atau
dikeluarkan) adalah keping negatif dan yang
diinginkan di dalam persegi nantinya adalah keeping
negatif juga maka yang harus kita lakukan adalah
memasukkan keping negatif.
Pertama kita masukkan 2 keping negatif, ternyata
belum mencukupi yang diinginkan, sehingga kita
perlu memasukkan 2 keping negatif lagi. Sekarang di
dalam persegi sudah terdapat 4 keping negatif, sesuai
yang diinginkan, berarti kita memasukkan 2 keping
negatif sebanyak 2 kali. Dengan demikian,
(–4) : (–2) = (+2) atau ditulis –4 : (–2) = 2.

Kesimpulan
1. Pembagian bilangan positif dengan bilangan positif
menghasilkan bilangan .......
2. Pembagian bilangan positif dengan bilangan negatif
menghasilkan bilangan .......
3. Pembagian bilangan negatif dengan bilangan positif
menghasilkan bilangan .......
4. Pembagian bilangan negatif dengan bilangan negatif
menghasilkan bilangan .......
Lampiran 3
Pedoman Penilaian
a. Pengamatan
Lembar Penilaian Pengamatan Sikap
Indikator sikap berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran bilangan :
a. 1 jika peserta didik tidak berdoa.
b. 2 jika peserta didik berdoa namun tidak bersungguh-sungguh.
c. 3 jika peserta didik berdoa secara khusyuk.
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran bilangan.
a. 1 jika peserta didik tidak terlibat aktif dalam pembelajaran bilangan.
b. 2 jika peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran bilangan namun tidak secara
konsinten.
c. 3 jika peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran bilangan.
Indikator sikap bekerjasama dalam pembelajaran bilangan:
a. 1 jika peserta didik tidak bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
b. 2 jika peserta didik berusaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi belum
konsisten.
c. 3 jika peserta didik bekerjasama dengan baik dalam kegiatan kelompok dan konsisten.

Aspek yang dinilai

No Nama Berdoa Aktif Kerjasama Nilai Predikat
(1-3) (1-3) (1-3)
1 Andini Larisa
Putri
2 Azzahra Ecka
Budhianti
3 Bagus Aryo
Pamungkas Sih P.
4 Bayu Winandhya
Yudha P.
5 Betha Carissa
Filmanda
6 Chusnia Azizah
7 Daffa Haydar
Bintang O.
8 Dennis Januard
Setiadjie B.
9 Dhani Kurniawan
10 Dhea Naradita
11 Early Kurniawati
12 Edwin Chistianto
13 Elika Septya
14 Fitrotul Hidayah
15 Hanif Aulia
Rahman
16 Ika Sulistyowati
17 Lathifa Ayunanda
18 Maulidina Eka
Kurniawati
19 Mauren Aqila
Zahra
20 Muhammad
Ikhwan
21 Muhammad
Maskhur
22 Nabila Amaliya
23 Nala Amoreta
24 Petra Azidan
Widyarinanda
25 Rafael Dumatubun
26 Sandra Pradita
Kesuma
27 Shofi Yuhannidha
28 Siti Ibnu
Sholikhah
29 Syauqi Linurillah
30 Tri Andi Indrawan
31 Varrol Linuar
Claudio Sheva
32 Yunita Intan
Permatasari