SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

MATA PELAJARAN : Akidah Akhlak
KELAS/PEMINATAN : IX (Sembilan)
SEMSETER : Ganjil

KOMPETENSI INTI :
(KI): Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
(K2): Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3): Memahamipengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin,teknologi,seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata
(K4): Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang
samadalamsudutpandang/teori

KEGIATAN ALOKASI SUMBE

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
1 2 3 4 5 6
1.1.Meyakini akan adanya hari akhir Penghayatan terhadap keimanan Penanaman nilai-nilai 1. Penilaian diri 2 TM
akan adanya hari akhir keimanan akan adanya hari 2. Penilaian Sejawat (4 x 40
akhir Menit)
Pembiasaan berperilaku positif Pembimbingan dalam 1. Observasi
2.1. Menampilkan perilaku yang yang mencerminkan keimanan pembiasaan berperilaku positif 2. Catatan Jurnal
mencerminkan keimanan hari akhir terhadap hari akhir yang sesuai dengan keimanan
terhadap hari akhir

3.1. Memahami pengertianberiman Iman kepada hari akhir dan alam Mengamati: Tugas  Buku
kepada hari akhir, dalil/buktinya ghaib yang berhubungan dengan Mengamati gambar atau video  Mengumpulkan pegang
serta tanda dan peristiwa yang hari akhir tentang tanda-tanda hari akhir gambar/ berita/ siswa m
berhubungan dengan hari Akhir dan peristiwa yang artikel yang sesuai pelajar
 KEGIATAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
1 2 3 4 5 6
tersebut berhubungan dengan hari akhir materi ajar Akidah
Akhlak
Menanya: Observasi kelas IX
Melakukan tanya jawab  Mengamati  Buku
tentang: pelaksanaan pedom
 Gambar yang telah diamati diskusi dengan guru m
 Fenomena yang terjadi menggunakan pelajar
yang menunjukkan tanda lembar observasi Akidah
datangnya hari akhirdan yang memuat: Akhlak
peristiwa yang berhubungan  Kejelasan dan kelas IX
dengan hari akhir kedalaman  Buku
informasi yg Ensiklo
Mengeksplorasi: diperoleh i Islam
 Keaktifan dalam  Al-Qur
 Membaca dari berbagai diskusi dan Ta
sumber materi tentang
 Kejelasan dan  Lingku
hari akhir dan peristiwa
kerapian n alam
yang berhubungan dengan
presentasi/resume yang
hari akhir
mendu
 Mencari dari berbagai
g
media dan fenomena yang
terjadi tentang tanda hari  Akses
Tes interne
akhir dan peristiwa yang
 Tes tulis yang
berhubungan dengan hari
 Lisan mendu
akhir
g
 Mendiskusikan secara
kelompok tanda-tanda
hari akhir dan orang-
orang yang mengimani
hari akhir dan peristiwa
yang berhubungan dengan
 KEGIATAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
1 2 3 4 5 6
hari akhir
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan
pengertian beriman kepada
hari akhir dan peristiwa
yang berhubungan dengan
hari akhir
 Membuat kesimpulan
tentang tanda-tanda
datangnya hari akhir dan
4.1. Menyajikan data dari berbagai peristiwa yang
sumber tentang fakta dan fenomena berhubungan dengan hari
hari akhir dan alam ghaib lain yang akhir
berhubungan dengan hari akhir
Mengkomunikasikan:
 Menyajikan data dari  Produk
berbagai sumber tentang  Unjuk Kerja
fakta dan fenomena hari  Portofolio
akhir dan alam ghaib lain  Proyek
yang berhubungan dengan
hari akhir

Penghayatan terhadap keimanan Penanaman nilai-nilai 1. Penilaian diri

1.2. Meyakini macam-macam alam gaib
macam-macam alam gaib yang keimanan macam-macam alam 2. Penilaian Sejawat
yang berhubungan dengan hari
berhubungan dengan hari akhir gaib yang berhubungan dengan
akhir (‘alam barzah, yaumul ba‘ts,
(‘alam barzah, yaumul ba‘ts, hari akhir (‘alam barzah,
yaumul hisaab, yaumul
yaumul hisaab, yaumul yaumul hisaab, yaumul
miizaan,yaumul jazaa’)
miizaan,myaumul jazaa’) miizaan,yaumul jazaa’)
 KEGIATAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
1 2 3 4 5 6

2.2. Menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan terhadap
alam gaib yang berhubungan
dengan hari akhir (‘alam barzah,
yaumul ba’ts, hisaab, yaumul
miizaan,yaumul jazaa’)
Pembiasaan berperilaku positif
yang sesuai dengan keimanan
macam-macam alam gaib yang
berhubungan dengan hari akhir
(‘alam barzah, hisaab, yaumul
miizaan,yaumul jazaa’)
Pembimbingan dalam 1. Observasi
pembiasaan berperilaku positif 2. Catatan Jurnal
yang sesuai dengan keimanan
macam-macam alam gaib yang
berhubungan dengan hari akhir
(‘alam barzah, hisaab, yaumul
miizaan,yaumul jazaa’

3.2. Memahami macam-macam alam macam-macam alam gaib yang Mengamati: Tugas  Buku
gaib yang berhubungan dengan berhubungan dengan hari akhir  Mengamati gambar atau  Mengumpulkan pegang
hari akhir (‘alam barzah, hisaab, (‘alam barzah, hisaab, yaumul video tentang tanda-tanda gambar/ berita/ siswa m
yaumul miizaan,yaumul jazaa’) miizaan,yaumul jazaa’) adanya alam gaib yang artikel yang sesuai pelajar
berhubungan dengan hari materi ajar Akidah
akhir (‘alam barzah, Akhlak
hisaab, yaumul Observasi kelas IX
miizaan,yaumul jazaa’)  Mengamati  Buku
pelaksanaan pedom
Menanya: diskusi dengan guru m
Melakukan tanya jawab menggunakan pelajar
tentang: lembar observasi Akidah
 Gambar yang telah diamati yang memuat: Akhlak
Fenomena yang terjadi yang  Kejelasan dan kelas IX
menunjukkan tanda adanya kedalaman  Buku
alam gaib yang informasi yg Ensiklo
berhubungan dengan hari diperoleh i Islam
akhir (‘alam barzah,  Keaktifan dalam  Al-Qur
hisaab, yaumul diskusi dan Ta
miizaan,yaumul jazaa’)  Kejelasan dan  Lingku
kerapian n alam
 KEGIATAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
1 2 3 4 5 6
Mengeksplorasi: presentasi/resu yang
 Membaca dari berbagai mendu
sumber materi tentang Tes g
alam gaib yang  Tes tulis  Akses
berhubungan dengan hari  Lisan interne
akhir (‘alam barzah, yang
hisaab, yaumul mendu
miizaan,yaumul jazaa’) g
 Mencari dari berbagai
media dan fenomena yang
terjadi tentang dalil naqli
dan aqli adanya alam gaib
yang berhubungan dengan
hari akhir (‘alam barzah,
hisaab, yaumul
miizaan,yaumul jazaa’)
 Mendiskusikan secara
kelompok tanda-tanda
adanya alam gaib yang
berhubungan dengan hari
akhir (‘alam barzah,
‘alam barzah, hisaab,
yaumul miizaan,yaumul
jazaa’)

Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan
pengertian macam-macam
alam gaib yang
berhubungan dengan hari

KOMPETENSI DASAR
1 2
4.2. Menyajikan data tentang hikmah
orang yang mengimanialam gaib
yang berhubungan dengan hari
akhir (‘alam barzah, ‘alam barzah,
hisaab, yaumul miizaan,yaumul
jazaa’)
1.3. Menghayati nilai berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktifdalam
fenomena kehidupan
2.3.Membiasakan perilaku berilmu,
kerja keras, kreatif, dan produktif
dalam kehidupan sehari-hari
MATERI POKOK
Akhlak terpuji pada diri sendiri
(berilmu, kerja keras, kreatif,
dan produktif)
KEGIATAN ALOKASI SUMBE
PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
3 4 5 6
akhir (‘alam barzah,
‘alam barzah, hisaab,
yaumul miizaan,yaumul
jazaa’)
 Membuat kesimpulan
makna dalil dan tanda-
tanda alam gaib yang
berhubungan dengan hari
akhir (‘alam barzah,
‘alam barzah, hisaab,  Produk
yaumul miizaan,yaumul  Unjuk Kerja
jazaa’)  Portofolio
 Proyek
Mengkomunikasikan:
 menyajikan data tentang
hikmah orang yang
mengimanialam gaib yang
berhubungan dengan hari
akhir (‘alam barzah,
‘alam barzah, hisaab,
yaumul miizaan,yaumul
jazaa’)
Pembiasaan menghayati nilai 1. Penilaian diri
2TM
berilmu, kerja keras, kreatif, 2.Penilaian Sejawat
(4 X 40
dan produktifdalam fenomena
Menit)
kehidupan
Pembiasaan perilaku berilmu, 3.Observasi
kerja keras, kreatif, dan 4.Catatan Jurnal
produktif dalam kehidupan
 KEGIATAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
1 2 3 4 5 6
sehari-hari
3.3. Memahami pengertian, contoh, dan Mengamati: Tugas:  Buku
dampak berilmu, kerja keras,  Menyaksikan gambar,  Mengumpulkan pegang
kreatif, dan produktif dalam tayangan vedio informasi dari siswa m
fenomena kehidupan berilmu,kerja keras,kreatif, berbagai sumber pelajar
dan produktif tentang akhlak Akidah
 Membaca dan menyimak terpuji berilmu,kerja Akhlak
ayat tentang berilmu,kerja keras,kreatif dan kelasIX
keras,kreatif, dan produktif produktif  Buku
 Diskusi kelompok pedom
Menanya: membahas hasil guru m
 Secara berpasangan pengamatan pelajar
melakukan tanya jawab  Mempresentasikan Akidah
tentang berilmu,kerja hasil laporan di Akhlak
keras,kreatif, dan produktif depan kelas kelas IX
 Menuliskan pertanyaan  Buku
tentang berilmu,kerja Observasi Ensiklo
keras,kreatif, dan produktif  Menilai kegiatan i Islam
pengamatan dan  Al-Qur
tanya jawab dengan dan Ta
Mengeksplorasi: nara sumber  Lingku
 Membaca buku siswa dan berkaitan dengan n alam
buku sumber materi berilmu,kerja yang
tentang berilmu,kerja keras,kreatif, dan mendu
keras,kreatif dan produktif produktif dalam g
 Mengakses internet untuk kehidupan sehari-  Akses
mendapatkan informasi dan hari interne
bahan bacaan yang sesuai yang
materi pembelajaran mendu
 Mendiskusikan dalil, g
 KEGIATAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
1 2 3 4 5 6
berilmu,kerja keras,kreatif,
dan produktif

Mengasosiasi:
 Menelaah dan
menghubungkan apa yang
didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
 Merumuskan kesimpulan
makna dalilberilmu,kerja
keras,kreatif, dan produktif
 Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari tentang kebenaran akidah
fenomena kehidupan tentang Islam
dampak positif dari berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif Mengkomunikasikan:
 Presentasi hasil diskusi dan
analisis dalil tentang  Produk
berilmu,kerja keras,kreatif  Unjuk Kerja
,dan produktif  Portofolio
 Proyek

1.4. Menghayati adab islami kepada Penghayatan terhadap Penanaman keyakinan tentang 1. Penilaian diri 2 TM
tetangga pentingnya menjalankan adab pentingnya menjalankan adab 2.Penilaian Sejawat (4 X 40
islami kepada tetangga islami kepada tetangga Menit)

2.4. Terbiasa menerapkan adab islami Pembiasaan menjalankan adab Pembimbingan dalam 3.Observasi
kepada tetangga islami kepada tetangga pembiasaan menerapkan adab 4.Catatan Jurnal
islami kepada kepada tetangga
 KEGIATAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
1 2 3 4 5 6

3.4. Memahami adab islami kepada Akhlak Bertetangga Mengamati: Tugas:  Buku
tetangga  Mengamati gambar dan  Mengumpulkan pegang
video tentang adab islami informasi dari siswa m
kepada tetangga berbagai sumber pelajar
 Menyimak penjelasan guru tentang adab islami Akidah
tentang adab islami kepada kepada tetangga Akhlak
tetangga  Diskusi kelompok kelas IX
membahas hasil  Buku
Menanya: pengamatan pedom
 Menanyakan ulang adab  Mempresentasikan guru m
islami kepada tetangga hasil laporan di pelajar
 Melakukan tanya jawab depan kelas Akidah
terkait dengan materi adab Akhlak
islami kepada tetangga Observasi kelas IX
 Menilai kegiatan  Buku
Mengeksplorasi: pengamatan dan Ensiklo
 Menggali informasi tentang tanya jawab dengan i Islam
adab islami kepada nara sumber  Al-Qur
tetangga berkaitan dengan dan Ta
adab islami kepada  Lingku
Mengasosiasi: tetangga n alam
 Berdiskusi tentang adab yang
islasmi terhadap tetangga mendu
 Mengaitkan apa yang g
diperoleh dan penjelasan  Akses
guru. interne
 Menyimpulkan hasil yang
diskusi tentang adab islam mendu
kepada tetangga g
4.4. Mensimulasikan adab islami
 KEGIATAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
1 2 3 4 5 6
kepada tetangga
Mengkomunikasikan:
 Mensimulasikan secara  Produk
berkelompok di depan  Unjuk Kerja
kelas adab kepada orang  Portofolio
tua dan guru  proyek


1.5.Menghayati kisah sahabat Umar bin Penghayatan terhadap kisah Pembiasaan menghayati kisah 1. Penilaian diri 1TM
Khattab r.a. sahabat Umar ni Khattab r.a. sahabat Umar bin Khattab r.a 2.Penilaian Sejawat (2 X 40
Menit)
2.5.Meneladani sifat-sifat utama sahabat Pembiasan perilaku yang Pembiasaan meneladani sifat- 3.Observasi
Umar bin Khattab r.a. mencontoh keteladanan sahabat sifat utama sahabat Umar bin 4.Catatan Jurnal
Umar bin Khattab r.a. Khattab r.a.
3.5.Menganalisis kisah sahabat Umar Keteladanan sahabat umar bin Mengamati: Tugas:  Buku
bin Khattab r.a. khattab r.a.  Menyaksikan gambar,  Mengumpulkan pegang
tayangan vedio kisah informasi dari siswa m
keteladanan sahabat Umar berbagai sumber pelajar
bin Khattab r.a. tentang kisah Akidah
 Membaca dan menyimak keteladanan sahabat Akhlak
ayat kisah keteladanan Umar bin Khattab kelas IX
sahabat Umar bin Khattab r.a.  Buku
r.a.  Diskusi kelompok pedom
membahas hasil guru m
Menanya: pengamatan pelajar
 Secara berpasangan  Mempresentasikan Akidah
melakukan tanya jawab hasil laporan di Akhlak
tentang kisah keteladanan depan kelas kelas IX
sahabat Umar bin Khattab  Buku
r.a. Observasi Ensiklo
 KEGIATAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
1 2 3 4 5 6
 Menuliskan pertanyaan Menilai kegiatan i Islam
tentang kisah keteladanan pengamatan dan  Al-Qur
sahabat Umar bin Khattab tanya jawab dengan dan Ta
r.a. nara sumber  Lingku
berkaitan dengan n alam
Mengeksplorasi: kisah keteladanan yang
 Membaca buku siswa dan sahabat Umar bin mendu
buku sumber materi Khattab r.a. dalam g
tentangkisah keteladanan kehidupan sehari-  Akses
sahabat Umar bin Khattab hari interne
r.a. yang
 Mengakses internet untuk Tes mendu
mendapatkan informasi dan  Tes lisan g
bahan bacaan yang sesuai  Tes tertulis
materi pembelajaran
 Mendiskusikan dalil, kisah
keteladanan sahabat Umar
bin Khattab r.a.

Mengasosiasi:
 Menelaah dan
menghubungkan apa yang
didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
 Merumuskan kesimpulan
makna dalil, kisah
keteladanan sahabat Umar
bin Khattab r.a.
 Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena
 KEGIATAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJA
1 2 3 4 5 6
tentang kisah keteladanan
sahabat Umar bin Khattab
r.a.
4.5. Menceritakan kisah keteladanan
sahabat Umar bin Khattab r.a. Mengkomunikasikan:
 Presentasi hasil diskusi dan
analisis dalil tentang kisah  Produk
keteladanan sahabat Umar  Unjuk Kerja
bin Khattab r.a.  Portofolio
 proyek
 SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
MATA PELAJARAN : Akidah Akhlak
KELAS/PEMINATAN : IX (Sembilan)
SEMESTER : Genap

KOMPETENSI INTI :
(KI) : Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin ,teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
(K4) : Mencoba, mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
1.1.Meyakini macam-macam Penghayatan terhadap keimanan Penanaman penghayatan 1. Penilaian diri 6 x 40 menit
takdir yang berhubungan macam-macam takdir yang nilai-nilai keimanan kepada 2.Penilaian Sejawat
dengan qada dan qadar berhubungan dengan qada dan qada dan qadar Allah swt.
Allah swt. qadar Allah swt.

2.1. Menampilkan perilaku
yang mencerminkan
keimanan kepada qada dan
qadar Allah swt.
Pembiasaan berperilaku positif
yang sesuai dengan keimanan
macam-macam takdir yang
berhubungan dengan qada dan
qadar Allah swt.
Pembiasaan perilaku yang 3.Observasi
mencerminkan keimanan 4.Catatan Jurnal
kepada qada dan qadar
Allah swt.
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
3.1. Menunukkan bukti/dalil Iman kepada qada dan qadar Mengamati: Tugas:  Al-
kebenaran akan adanya Allah swt.  Menyaksikan gambar  Mengumpulkan Qur’an
qada dan qadar dan ciri- atau video tentang informasi dari dan
ciri perilaku orang yang macam-macam takdir berbagai sumber terjemah
beriman kepadanya. yang berhubungan tentangmacam- nya
dengan qadadan qadar macam takdir  Buku
Allah swt. yang Materi
 Membaca dan berhubungan Akidah
menyimak ayat atau dengan qada dan Akhlak
dalil beriman kepada qadar Allah swt. Kelas IX
qada dan qadar Allah  Diskusi  LKS
swt. kelompok Akidah
membahas hasil Akhlak
Menanya: pengamatan Kelas IX
 Secara bergantian  Mempresentasika  Berbagai
melakukan tanya jawab n hasil laporan di referensi
tentang macam-macam depan kelas penduku
takdir yang berhubungan ng
dengan qada dan qadar Observasi lainnya
Allah swt.  Menilai kegiatan
pengamatan dan
Mengeksplorasi: tanya jawab
 Membaca buku siswa dengan nara
dan buku sumber materi sumber
tentang macam-macam berkaitan
takdir yang berhubungan dengan macam-
dengan qada dan qadar macam takdir
Allah swt. yang
 Mengakses internet berhubungan
untuk mendapatkan dengan qada
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
informasi dan bahan dan qadar Allah
bacaan yang sesuai swt.
materi pembelajaran
Tes
Mengasosiasi:  Tes tulis
 Menelaah dan  Lisan
menghubungkan apa
yang didapatkan (setelah
tahapan mengeksplorasi)
denganpengalaman
pribadi yang
berhubungan dengan
keimanan kepada qada
dan qadar Allah swt.
 Merumuskan
kesimpulan makna dalil
tentang keimanan
kepada qada dan qadar
Allah swt.
 Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena
tentang macam-macam
takdir yang berhubungan
dengan qada dan qadar  Produk
Allah swt.  Unjuk kerja
 Portofolio
 Proyek
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
4.1.Memyajikan kisah-kisah Mengkomunikasikan
dari berbagai sumber dalam  Mensimulasikan ciri-ciri
fenomena kehidupan perilaku orang yang
tentang qada dan qadar beriman kepada qada
Allah swt. dan qadarAllah swt.

1.2.Mengahayati adab Penghayatan terhadap keimanan Penanaman keyakinan 1. Penilaian Diri 4 x 40 Menit
pergaulan remaja yang pentingnya menjalankan adab terhadap pentingnya 2. Penilaian
islami pergaulan remaja yang islami menjalankan adab pergaulan Teman
remaja yang islami
2.2.Menampilkan perilaku Pembiasaan berperilaku positif Pembimbingan dalam 3. Observasi
akhlak terpuji dalam yang sesuai dengan akhlak pembiasaan menerapkan 4. Catatan Jurnal
pergaulan remaja dalam terpuji dalam pergaulan remaja akhlak terpuji dalam
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari pergaulan remaja dalam
kehidupan sehari-hari
3.2. Memahami pentingnya Mengamati: Tugas:  Al-
akhlak terpuji dalam Akhlak Pergaulan Remaja  Menyaksikan gambar  Mengumpulkan Qur’an
pergaulan remaja dan dan atau tayangan video informasi dari dan
dampak negatif pergaulan tentang akhlak berbagai sumbe terjemah
remaja yang tidak sesuai pergaulan remaja tentang akhlak nya
dengan akhlak islam terpuji dalam  Buku
Menanya: pergaulan remaja Materi
 Secara bergantian dalam kehidupan Akidah
melakukan tanya jawab sehari-hari Akhlak
tentang akhlak  Diskusi Kelas IX
pergaulan remaja kelompok  LKS
 Menuliskan pertanyaan membahas hasil Akidah
tentang akhlak pengamatan Akhlak
pergaulan remaja  Mempresentasika Kelas IX
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
Mengeksplorasi: n hasil laporan di  Berbagai
 Membaca buku siswa depan kelas referensi
dan buku sumber materi penduku
tentang akhlak Observasi ng
pergaulan remaja  Menilai kegiatan lainnya
 Mengakses internet pengamatan dan
untuk mendapatkan tanya jawab
informasi dan bahan dengan nara
bacaan yang sesuai sumber berkaitan
materi pembelajaran dengan akhlak
terpuji dalam
Mengasosiasi: pergaulan remaja
 Menelaah dan dalam kehidupan
menghubungkan apa sehari-hari
yang didapatkan pada
fase eksplorasi dengan
pengalaman yang
dimiliki yang Tes
berhubungan dengan  Tes tulis
akhlak pergaulan remaja  Lisan
 Merumuskan
kesimpulan tentang
akhlak pergaulan remaja
 Menyimpulkan dampak
negatif pergaulan remaja
yang tidak sesuai
dengan akhlak islam
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
4.2. Mensimulasikan contoh Mengkomunikasikan:
perilaku terpuji dan  Mensimulasikan secara
dampak negatif perilaku berkelompok contoh  Produk
tercela dalam pergaulan perilaku terpuji dan  Unjuk kerja
remaja dampak negatif perilaku  Portofolio
tercela dalam pergaulan  Proyek
remaja

1.3.Menghayati adab terhadap Penghayatan terhadap keimanan Penanaman keyakinan 1. Penilaian diri 6 X 40 Menit
lingkungan yaitu kepada pentingnya kewajiban tentang kewajiban 2.Penilaian Sejawat
binatang dan tumbuhan, di menerapkan adab terhadap menerapkan adab terhadap
tempat umum, dan di jalan lingkungan yaitu kepada lingkungan yaitu kepada
binatang dan tumbuhan, di binatang dan tumbuhan, di
tempat umum, dan di jalan tempat umum, dan di jalan
2.3 Terbiasa beradab islami Pembiasaan berperilaku positif Pembimbingan dalam 3.Observasi
terhadap lingkungan yaitu yang sesuai dengan kewajiban pembiasakan diri dalam 4.Catatan Jurnal
kepada binatang dan menerapkan adab terhadap menerapkan adab terhadap
tumbuhan, di tempat umum, lingkungan yaitu kepada lingkungan yaitu kepada
dan di jalan binatang dan tumbuhan, di binatang dan tumbuhan, di
tempat umum, dan di jalan tempat umum, dan di jalan

3.3.Memahami adab terhadap Adab Islami Terhadap Mengamati: Tugas:  Al-

lingkungan yaitu kepada Lingkungan  Menyaksikan gambar,  Mengumpulkan Qur’an
binatang dan tumbuhan, di tayangan video tentang informasi dari dan
tempat umum, dan di jalan adab terhadap berbagai sumber terjemah
lingkungan tentangadab nya
 Membaca dan terhadap  Buku
menyimak ayat tentang lingkungan Materi
adab terhadap  Diskusi Akidah
lingkungan kelompok Akhlak
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
Menanya: membahas hasil Kelas IX
 Secara bergantian pengamatan  LKS
melakukan tanya jawab  Mempresentasika Akidah
tentang adab terhadap n hasil laporan di Akhlak
lingkungan depan kelas Kelas IX
 Berbagai
Mengeksplorasi: Observasi referensi
 Membaca buku siswa  Menilai penduku
dan buku sumber materi kegiatan ng
tentang adab terhadap pengamatan lainnya
lingkungan dan tanya
jawab dengan
 Mengakses internet nara sumber
untuk mendapatkan berkaitan
informasi dan bahan dengan adab
bacaan yang sesuai terhadap
materi pembelajaran lingkungan

Mengasosiasi:
 Berdiskusi tentang adab
terhadap lingkungan
 Mengaitkan apa yang
diperoleh dan penjelasa Tes
guru  Tes tulis
 Menyimpukan hasil  Lisan
diskusi tentang adab
terhadap lingkungan

 Produk
 Unjuk kerja
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
4.3. Mensimulasikan adab Mengkomunikasikan:  Portofolio
terhadap lingkungan yaitu  Presentasi hasil diskusi  Proyek
binatang dan tumbuhan di dan analisis dalil tentang
tempat umum dan di jalan adab terhadap
(DI KMA)) lingkungan yaitu
binatang dan tumbuhan
di tempat umum dan di
jalan

1.4.Menghayatikisah Penghayatan terhadap kisah Penyadaran terhadap 1. Penilaian diri 4 x 40 menit

keteladanan sahabat Usman keteladanan sahabat Usman bin pentingnya kisah 2.Penilaian Sejawat
bin Affan, dan Ali bin Abi Affan, dan Ali bin Abi Thalib meneladani sahabat Usman
Thalib bin Affan, dan Ali bin Abi
Thalib
2.4.Meneladani sifat-sifat utama Pembiasaan prilaku yang Pembimbingan dalam 3.Observasi
sahabat Usman bin Affan , mencontoh sifat-sifat utama pembiasaan berperilaku 4.Catatan Jurnal
dan Ali bin Abi Thalib sahabat Usman bin Affan , dan mencontoh sifat-sifat utama
Ali bin Abi Thalib sahabat Usman bin Affan ,
dan Ali bin Abi Thalib
3.4.Menganalisis kisah Keteladanan Sahabat Usman bin Mengamati: Tugas:  Al-
keteladanan sahabat Usman Affan dan Ali bin Abi Thalib  Menyaksikan gambar,  Mengumpulkan Qur’an
bin Affan , dan Ali bin Abi taangan video kisah informasi dari dan
Thalib keteladanan sahabat berbagai sumber terjemah
Usman bin Affan , dan tentang kisah nya
Ali bin Abi Thalib keteladanan  Buku
sahabat Usman Materi
Menanya: bin Affan , dan Akidah
 Memberi umpan balik Ali bin Abi Akhlak
tentang kisah Thalib Kelas IX
keteladanan sahabat
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
Usman bin Affan , dan  Diskusi  LKS
Ali bin Abi Thalib kelompok Akidah
membahas hasil Akhlak
Mengeksplorasi: pengamatan Kelas IX
 Menggali informasi  Mempresentasika  Berbagai
tentang kisah n hasil laporan di referensi
keteladanan sahabat depan kelas penduku
Usman bin Affan , dan ng
Ali bin Abi Thalib lainnya
melalui buku sumber,
majalah, internet, dan
lingkungan

Mengasosiasi:
 Menelaah dan
menghubungkan apa
yang didapatkan dengan
pengalaman yang
dimiliki yang
berhubungan dengan
keteladanan sahabat Observasi
Usman bin Affan , dan  Menilai kegiatan
Ali bin Abi Thalib pengamatan dan
tanya jawab
dengan nara
sumber berkaitan
dengan kisah
keteladanan
sahabat Usman
bin Affan , dan
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
4.4.Menceritakan kisah Mengkomunikasikan: Ali bin Abi
keteladanan sahabat Usman  Menceritakan contoh Thalib
bin Affan , dan Ali bin Abi keteladanan sahabat
Thalib Usman bin Affan , dan Tes
Ali bin Abi Thalib  Tes tulis
 Lisan

 Produk
 Unjuk kerja
 Portofolio
 Proyek
.

Semuntai, Januari 2018

Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Arifin Drs. Arifin

NIP. 196506011997031001 NIP. 196506011997031001