Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Mintaragen 1 Kota Tegal

Kelas/Semester : IV/1
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Tema : Berbagai Pekerjaan
Subtema :3
Pertemuan ke :2

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
PPKn
3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila.
4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Matematika
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta
hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan
segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
SBdP
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.
C. Indikator
PPKn
 Menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila ketiga Pancasila.
 Menganalisis masalah yang terkait dengan sila ketiga Pancasila.

Matematika
 Menemukan rumus luas segitiga menggunakan benda konkret
 Menyelesaikan masalah tentang luas segitiga

SBdP
 Mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar.
 Menggambar bertema nelayan.

D. Materi
• Menemukan luas segitiga
• Mendiskusikan makna sila ketiga Pancasila
• Menggambar sesuai kreasi
Kemampuan yang dikembangkan:
Sikap :  Disiplin dan tanggung jawab
Pengetahuan :  Luas segitiga
  Makna sila ketiga
Keterampilan :  Mengomunikasikan hasil, menyimpulkan
E. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila
ketiga Pancasila dengan benar.
 Setelah diberikan masalah, siswa mampu menganalisis masalah yang terkait dengan sila
ketiga Pancasila dengan terperinci.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat
menggambar dengan terperinci.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu menggambar bertema nelayan dengan kreatif.
 Setelah bereksplorasi, siswa mampu menemukan rumus luas segitiga menggunakan benda
konkret dengan benar.
 Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah tentang luas segitiga dengan
benar.
F. Media dan Alat Pembelajaran
• Contoh gambar, buku gambar, kertas hvs bekas, dan gunting.
G. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative learning
Teknik : Example
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, permainan, dan ceramah
H. Kegiatan Pembelajaran
Ayo Berdiskusi
• Di awal kegiatan, guru membawa gambar seorang nelayan.
• Guru bertanya kepada siswa apa saja yang dilakukan oleh seorang nelayan? Nilai-nilai apa
saja yang bisa kita contoh dari mereka?
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab secara bergantian.
• Secara individu siswa diminta untuk membaca cerita “Sikap Gotong Royong di Kampung
Nelayan”. Siswa membaca dalam hati. Setelah membaca, siswa menjawab pertanyaan
bacaan.
• Guru membahas pertanyaan tersebut di depan kelas. Siswa diberi kesempatan untuk
menyampaikan pendapatnya.
Ayo Berlatih
• Guru membacakan cerita Pak Eko dalam mencari ikan. Pak Eko ingin pergi mencari ikan.
Namun, ia terhambat, karena harus memperbaiki layar perahunya. Ia membutuhkan 2 layar
baru berbentuk segitiga siku-siku untuk perahunya. Sebelum membeli kain, ia perlu
menghitung luas kain layar yang diperlukan. Ayo, kita Pak Eko!
• Siswa diminta mengerjakan dengan pengetahuan awal yang mereka miliki. Siswa
dibebaskan bereksplorasi untuk menemukan jawabannya. Guru membimbing siswa untuk
menggunakan strategi soal cerita yang telah dipelajari sebelumnya.
• Guru menuliskan strategi-strategi yang didapatkan oleh siswa di papan tulis. Kembali lagi
guru menyimpan strategi tersebut.
• Kali ini siswa akan bereksplorasi tentang luas segitiga. Siswa akan bekerja secara
berpasangan.
• Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan pasangannya. Guru
membimbing siswa untuk menuliskan simbol, mengamati hasil percobaan, dan menarik
kesimpulan dengan teliti.
• Siswa diminta untuk berganti pasangan. Dengan pasangan baru siswa diminta untuk saling
menyampaikan hasil eksplorasinya. Siswa saling memberikan masukkan pada pekerjaan
temannya. Siswa berganti pasangan sebanyak 2 kali.
• Siswa diminta duduk kembali dengan pasangan semula untuk mendiskusikan masukkan dari
temannya.
• Diskusi kelas. Guru membahas satu persatu pertanyaan. Guru menuliskan setiap simbol
dengan cermat. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau
memberikan masukkan.
• Siswa juga diminta membaca kesimpulan yang ada di Buku Siswa.
• Guru bertanya kepada siswa, apakah ada cara berbeda untuk menemukan rumus persegi.
Siswa diminta untuk kembali berdiskusi dengan pasangannya untuk bereksplorasi
menemukan cara yang berbeda mencari luas segitiga. Guru memotivasi siswa untuk berpikir
kreatif menemukan cara-cara yang berbeda.
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk maju ke depan menjelaskan cara berbeda
yang telah ia temukan. Guru memberikan apresiasi dan penguatan terhadap cara yang
ditemukan. Guru menyampaikan kepada siswa untuk terus berani mencoba berpikir kreatif
menemukan cara-cara berbeda.
Ayo Berlatih
• Guru meminta siswa melihat kembali tentang penyelesaian masalah perahu Pak Eko yang
dikerjakan di pertemuan awal.
• Siswa dan guru bersama-sama menilai jawaban yang tepat.
• Siswa berlatih mengerjakan soal-soal yang ada di Buku Siswa.
• Siswa mengerjakan soal tersebut secara individu. Guru tetap membimbing siswa untuk
mengerjakan dengan langkah-langkah mengerjakan soal.
• Guru berkeliling memberikan bimbingan kepada siswa yang masih kesulitan. Siswa diberi
kesempatan untuk bertanya jika ada hal yang dirasa sulit. Siswa yang masih sangat
membutuhkan bimbingan bisa diberikan soal yang tingkat kesulitannya lebih mudah.
• Setelah selesai, siswa menukarkan jawaban dengan temannya. Siswa saling memeriksa dan
memberikan pendapat terhadap hasil pekerjaan temannya.
• Guru membahas nomor-nomor soal yang masih sulit dikerjakan oleh siswa. Guru bisa
membuat soal-soal tambahan untuk latihan.
• Siswa membuat sendiri soal tentang luas segitiga. Teman pasangannya akan mengerjakan
soal yang telah dibuatnya.
Ayo Berkreasi
• Guru menyampaikan bahwa seorang nelayan menggunakan perahu untuk menangkap ikan
dari laut.
• Siswa mengamati contoh gambar nelayan yang ada di buku siswa.
• Siswa diminta untuk mengamati hal-hal yang perlu diperhatikan saat menggambar.
• Siswa menggambar bertema nelayan.
• Guru memotivasi siswa untuk menggambar dengan kreatif. Guru memotivasi siswa untuk
percaya diri membuat sesuai dengan daya cipta masing-masing dan sesuai dengan tema.
• Setelah selesai, siswa mewarnai gambarnya. Guru menyampaikan bahwa komposisi warna
dan kerapian perlu diperhatikan.
• Siswa mempresentasikan gambar yang dibuatnya kepada temannya. Siswa saling
memberikan masukan.
 • Guru memberikan apresiasi dan masukkan kepada karya siswa. Semua karya yang
dihasilkan akan dipajang di papan pajang atau jendela. Guru menyampaikan kepada siswa
untuk memberikan nama, hari, dan tanggal untuk karyanya.
Ayo Renungkan
• Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam Buku
Siswa.
• Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada
lampiran Buku Guru.
I. Penilaian
1. PPKn: Menganalisis masalah.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Bimbingan
(1)
Fakta Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
semua fakta sebagian sebagian fakta sebagian kecil
tentang hal besar tentang hal fakta tentang
yang fakta tentang yang dilakukan hal yang
dilakukan di hal yang di kampung dilakukan di
kampung Pak dilakukan di Pak Eko. kampung Pak
Eko. kampung Pak Eko.
Eko.

Kesesuaian Menghubungk Menghubungk Menghubungk Sebagaian

dengan an an an pendapat didas
Pancasila sikap yang sikap yang sikap Belum mampu
dilakukan Pak dilakukan Pak yang dilakukan menghubungka
Eko dan Eko dan Pak Eko n
temantemanny temantemann dan dengan
a ya temantemanny makna sila
dengan makna dengan makna a Kedua arkan
sila kedua sila kedua dengan makna atas fakta yang
dengan logis, dengan hanya sila kedua ada.
jelas, dan memenuhi 2 dengan hanya
benar. kriteria dari 3 memenuhi 1
kriteria yang kriteria dari 3
diharapkan. kriteria yang
diharapkan.

Contoh lain Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu

3 contoh 2 contoh 1 contoh menuliskan
lain dalam lain dalam lain dalam contoh.
kehidupan kehidupan kehidupan
sehari-hari sehari-hari sehari-hari
yang yang yang sesuai
sesuai dengan sesuai dengan dengan
sila ketiga sila ketiga sila ketiga
Pancasila. Pancasila. Pancasila.

Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1.

2. Matematika: eksplorasi dan kesimpulan luas segitiga.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
 (4) (3) (2) Bimbingan
(1)
Keterampilan Membuat Membuat Membuat Rencana yang
berpikir rencana dan rencana dan rencana dihasilkan tidak
melaksanakann melaksanakan dan sesuai dengan
ya nya melaksanakann kebutuhan.
untuk untuk ya Tidak
menemukan menemukan untuk ada strategi
masalah. masalah. menemukan yang
Strategi Strategi masalah. digunakan.
yang yang Strategi
digunakan digunakan yang
sesuai dan sesuai, namun digunakan
dapat tidak dapat tidak sesuai
menyelesaikan menyelesaika sehingga tidak
masalah. n dapat
masalah. menyelesaikan
. masalah.

Pengetahuan Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman

dan ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan saat
Pemahaman saat: saat saat mendemonstrasi
1. Memotong mendemonstr mendemonstra kan
segitiga asikan sikan tidak sesuai
menjadi 3 dari 4 hal 1-2 dari 4 dengan konsep.
dua sama yang yang
panjang. diharapkan. diharapkan.
2.
Mengidentifika
si
luas segitiga
yang
dihasilkan.
3.
Menghubungk
an
dengan luas
persegi.

Aplikasi Menggunakan Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum

simbol sisi, dari dari memenuhi
menggunakan 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
simbol luas diharapkan. diharapkan. diharapkan.
dan
menghubungka
nnya
dengan benar.

Komunikasi Mengomunika Mengomunika Mengomunikas Masih

sikan sikan ikan membutuhkan
hasil pekerjaan hasil hasil pekerjaan bimbingan
dengan logis, pekerjaan dengan saat
 sistematis dan dengan logis, logis namun mengomunikasi
menggunakan dan kurang kan
kalimat menggunakan sistematis hasil.
matematika kalimat atau
dengan benar. matematika menggunakan
dengan benar kalimat
namun kurang matematika
sistematis. yang
tidak tepat.

3. SBdP: Gambar tema nelayan.

Kriteria Keterangan
Ya Tidak
Menggambar sesuai dengan daya cipta masing-masing
(ide orisinal).
Menggambar sesuai dengan tema yang disajikan.
Menggambar bentuk dengan kreatif.
Mewarnai gambar dengan memperhatikan komposisi
warna dan kerapian.
Cara menggunakan alat dan bahan dengan sesuai.

4. Diskusi
Diskusi saat membahas sila ketiga Pancasila.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Bimbingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
mendengarkan n diingatkan diingatkan
teman teman yang untuk untuk
yang sedang berbicara mendengarkan mendengarkan
berbicara. namun teman yang teman yang
sesekali masih sedang sedang
perlu berbicara. berbicara
diingatkan. namun tidak
mengindahkan.

Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

nonverbal; menerapkan dengan merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi tepat terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur, ekspresi dengan tepat. non verbal komunikasi komunikasi
wajah, suara) yang non verbal non verbal
ditunjukkan yang yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan selama
ide, perasaan, menginspirasi secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) teman. Selalu merespon namun berlangsung.
mendukung sesuai terkadang
 dan memimpin dengan topik. merespon
lainnya saat kurang
diskusi. sesuai dengan
topik.

Dibuat di :
Tanggal :

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

(…………………………..) (…………………………..)