14 reglas fonéticas para la lectura y la

pronunciación
La instrucción fonética enseña la conexión entre los sonidos de las palabras y las
letras escritas. Es una parte clave para aprender a leer. Pero la instrucción
fonética también enseña patrones. Para tener éxito tanto en lectura como en
ortografía y deletreo, aquí se presentan varias reglas de fonética.

(Nota: en el idioma inglés existen 14-16 fonemas vocálicos (vocales), y más o

menos 24 consonánticos (consonantes). Es importante que usted conozca estos
fonemas para poder ayudar a su hijo en su aprendizaje en los Estados Unidos de
Norteamérica. En español existen solamente 5 fonemas vocálicos (vocales) y 19
consonánticos (consonantes). Existen algunas variaciones en cuanto al número de
fonemas por región o país.)

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Vocales cortas y largas

Cuando una vocal es seguida por una consonante, por lo general esa vocal es
corta. Una vocal con frecuencia es corta cuando solo hay una vocal en una
palabra o sílaba como en on (en), red (rojo), y fantastic (fantástico).

Una vocal es larga cuando se pronuncia su sonido individual. Cuando una sola
vocal está al final de una palabra o sílaba, por lo general tiene el sonido de vocal
larga, como en go(ir) y paper (papel).

Las vocales también tienen sonidos largos cuando se juntan con una ‘e’ silenciosa
o cuando son dígrafos (dos vocales juntas).

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Vocales en sílabas

Cada sílaba de cada palabra debe tener al menos una vocal. Puede haber solo
una vocal formando una sílaba, como en unit (unidad) y animal (animal). También
puede estar rodeada de consonantes, como en jet (avión), shut (cerrar) y fantastic
(fantástico).
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‘e’ silenciosa

Cuando la ‘e’ es la última letra en una palabra, y solo hay otra vocal en esa
palabra, por lo general la primera vocal se pronuncia y la ‘e’ es silenciosa, como
en cake (pastel).

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Consonantes dígrafas y combinaciones

En una consonante dígrafa, dos consonantes trabajan unidas para formar un

sonido que no es como ninguna de las letra de las que está conformada. Ejemplos
incluyen chap (grieta), ship (barco), think (pensar) y photo (foto).

La combinación de consonantes son grupos de dos o tres consonantes cuyos

sonidos individuales pueden escucharse cuando se combinan. Ejemplos son clam
(almeja), scrub (restregar) y grasp (agarrar).

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Dígrafos y diptongos vocálicos

En un dígrafo vocálico, cuando dos vocales se juntan, la primera es larga y la otra

es silenciosa, como en boat (barco), paint (pintura) y beach (playa).

En un diptongo, un nuevo sonido se forma cuando las vocales se juntan, como en

cloud (nube) o boil (hervir).

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Vocales controladas por R

Cuando una vocal es seguida por una ‘r’ en la misma sílaba, esa vocal está
“controlada por la r” y deja de ser corta. En ocasiones se conoce la ‘r’ como “r
dominante” ya que la ‘r’ domina la vocal para producir un sonido nuevo, como en
spark (chispa), cork (corcho), germ (germen), birthday (cumpleaños) y burn
(quemar).

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El sonido ‘schwa’

Cualquier vocal puede hacer el sonido schwa; suena como ‘uh’. Palabras como
banana(plátano), vitamin (vitamina), item (artículo) y another (otro) tienen el sonido
schwa.

El sonido schwa solo se encuentra en palabras con más de una sílaba, pero nunca
en la sílaba “acentuada”. ¡Es el sonido schwa es el más común del idioma inglés!

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‘c’ suave y ‘c’ dura y ‘g’ suave y ‘g’ dura

Cuando la letra ‘c’ es seguida por las vocales e, i o la consonante y, por lo general
tiene un sonido suave. Ejemplos son cent (centavo), circus (circo) y cytoplasm
(citoplasma). La letra ‘c’ también tiene un sonido duro como en cat (gato) y cocoa
(cacao).

Cuando la letra ‘g’ es seguida por las vocales e, i o la consonante y, por lo general
tiene un sonido suave. Ejemplos son gel (gel), giant (gigante) y gym (gimnasio).
La letra ‘g’ también tiene un sonido duro como en gas (gas), gorilla (gorila) y
yogurt (yogur).

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La regla de ‘fszl’ (siseo)

Cuando f, s, z y l siguen a una vocal al final de una palabra de una sílaba, por lo
general son dobles, como en stuff (cosas), grass (césped), fuzz (pelusa) y
shell (cáscara).

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Uso de ‘k’ o ‘ck’

Se usa ‘ck’ al final de una palabra de una sílaba cuando sigue a una vocal corta,
como en duck (pato) y trick (engaño). Se usa ‘k’ cuando hay una consonante que
sigue de inmediato a una vocal, como en task (tarea) y drink (beber).

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El sonido /j/ y el sonido /ch/

Cuando el sonido /j/ sigue a una vocal corta en una palabra de una sílaba, por lo
general se pronuncia como “dge” como en badge (distintivo), hedge (cobertura),
bridge (puente), dodge (esquivar) y smudge (mancha). La “d” protege la vocal de
la “e mágica”.

Cuando el sonido /ch/ sigue a una vocal corta en una palabra de una sílaba, por lo
general se pronuncia como ‘tch’ como en catch (atrapar), fetch (traer),
stitch (puntada), blotch (mancha) y clutch (embrague). Excepciones comunes
son las palabras such (tanto), much (mucho), rich (rico) y which (cuál).

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Duplicación

Al agregar ‘ed’ o ‘ing’ a una palabra, se duplica la consonante si la vocal antes de

esa consonante es corta. Ejemplos son gripped (agarrado) y winning (premiado).
No se duplica la consonante cuando la vocal es larga.

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Sustantivos plurales

Cuando un sustantivo en plural termina con: ‘s’, ‘ss’, ‘sh’, ‘ch’, ‘x’, o ‘z,’ se agrega
‘es’ para hacer el plural, como en classes (clases), brushes (cepillos) y
foxes (zorros). De otra manera, solo se agrega ‘s’, como en cats (gatos).

Cuando un sustantivo plural termina en ‘y’ y sigue una consonante, como en

pony (poni), family (familia) y baby (bebé), por lo general se cambia la ‘y’ a ‘i’
antes de agregar ‘es’ para hacerla plural: ponies (ponis), families (familias) y
babies (bebés).