RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah : SMP … .
Mata pelajaran : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam )
Kelas / Semester : IX ( sembilan ) / 1 ( satu )
Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikan dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar :
3.1 Mendeskripkan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik
statis Serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator :
1. Menjelaskan benda tertentu dapat bermuatan listrik tertentu bila
dilakukan dengan cara tertentu.
2. Memberi contoh peristiwa benda yang menghasilkan muatan listrik.
3. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan
listrik.
4. Menjelaskan sifat kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan
besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik.
Alokasi Waktu
4 X 40’

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Menjelaskan proses memberi muatan listrik pada penggaris plastic yang digosok
Dengan kain wol
2. Menjelaskan proses memberi muatan listrik pada penggaris batang kaca yang
digosok
Dengan kain sutera.
3. Memberikan contoh benda-benda yang menghasilkan muatan listrik .
4. Menentukan langkah-langkah untuk melakukan percobaan sederhana.
5. Mengamati interaksi dua benda bermuatan terhadap gaya listrik.
 6. Menyimpulkan factor yang mempengaruhi besar kecilnya gaya .

B. Materi Pembelajaran
- Listrik Statis
C. Metode Pembelajaran :
1. Model pembelajaran :
- CL
2. Metode :
Eksperimen
Diskusi
D. Langkah-langkah :
1. Pertemuan Pertama :
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi
Guru bertanya “ Apakah pernah kalian mendekatkan penggaris baru pada
sobekan
Sobekan kertas ?”
b. Kegiatan inti :
i. Menyiapkan alat alat untuk praktikum
ii. Melakukan percobaan sesuai dengan LKS.
iii. Mengamati dan mencatat , guru mendampingi.
iv. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan anggota kelompoknya.
v. Mempresentasikan hasil pengamatan ( salah satu kelompok ) dan kelompok
lain memberi tanggapan.
vi. Guru membimbing dan mengarahkan diskusi kelas .
c. Kegiatan Penutup :
- Dengan bimbingan guru siswa dapat menarik kesimpulan.
- Guru memberi pertanyaan lisan untuk mengetahui daya serap materi.

2. Pertemuan Kedua :
a. Kegiatan pendahuluan
 - Motivasi
Pada pertemuan yang lalu kita sudah tau kalau kalau mika digosok dengan kain
wol Dapat menarik kertas-kertas kecil jika di dekati.
Bagaimana jika penggarisnya agak dijauhkan dari kertas-kertas , apakah masih
dapat Menarik ?
b. Kegiatan inti
- Guru memberikan masalah pada masing-masing kelompok.
- Siswa melakukan diskusi kelompoh
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
- Guru membimbing dan mengarahkan diskusi kelas.
c. Kegiatan penutup
- Dengan bimbingan guru , siswa dapat membuat kesimpulan.
- Guru memberi pertanyaan lisan untuk mengetahui daya serap materi .
E. Sumbar belajar
1. Buku siswa 3. Lingkungan sekitar 5. Alat-alat
2. Buku acuan/referensi 4. LKS lab.
F. Penilaian
a. Tehnik Penilaian : 1. Terlampir.
2. Unjuk kerja.
b. Bentuk Instrumen : 1. Tes PG
2. Tes Uraian
3. Unjuk Kerja
c. Contoh Instrumen :
1. Tes Pilihan Ganda :
Contoh :

2. Tes Uraian
Contoh : Penggaris plastic yang baru bila digosok dengan kain wol didekatkan
Dengan sobekan kertas, apa yang terjadi ? Jelaskan berdasarkan teori
listrik Statis !
3. Tes Uji Kerja
Rubrik

No Aspek Skor
4 3 2 1
1 Cara menggosok
2 Cara mendekatkan
3 Cara memperoleh data
Skor Maximum

Skor ;
- Sangat baik : 4
- Baik : 3
- Cukup : 2
- Kurang : 1

Mengetahui , ………….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………….. ……………………………..
Nip. Nip.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
 Sekolah : SMP …
Kelas / Semester : IX / 1
Mata Pelajaran : IPA

Standar Kompetensi
3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
3.2. Menganilis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator
1. Menjelaskan konsep arus listrikdan beda potensial listrik
2. Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri dan
paralel
3. Gambar grafik hubungan antara arus listrik dengan beda potensial dari table
4. Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu
rangkaian Hukum Ohm
5. Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan ( konduktor, semi
konduktor, dan isolator )
6. Menggunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I dalam rangkaian
7. Menghitung hamabatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel

Alokasi Waktu : 6 x 40’

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dapat menyebutkan teori tentang arus listrik
2. Dapat menyebutkan teori tentang potensial listrik
3. Membedakan pengertian arus listrik dan pengertian beda potensial listik
4. Menentukan penyebab mengapa arus listrik dapat mengalir
5. Menentukan arah arus listrik dalam suatu rangkaian listrik
6. Membaca skala ampermeter
7. Membaca skala voltmeter
8. Mengukur arus listrik dengan menggunakan Ampermeter dalam rangkaian

9. Mengukur tegangan dengan menggunakan Voltmeter dalam rangkaian tertutup

10. Merangkai alat pada percobaan Hukum Ohm
11. Mengukur arus dan tagangan pada Hukum Ohm
 12. Membuat grafik hubungan antara V dengan I pada Hukum Ohm
13. Meramalkan apa yang akan terjadi dengan menggunakan Hukum Ohm jika
pada arus listrik dalam sebuah bola lampu senter diganti dengan lampu yang
hambatannya lebih kecil.
14. Meramalkan apa yang terjadi dengan menggunakan Hukum Ohm jika pada
arus listrik dalam suatu rangkaian tegangannya dinaikkan.
15. Meramalkan apa yang akan terjadi dengan menggunakan hokum Ohm jika
dalam suatu rangkaian dipasang sebuah resistor dengan hambatan yang besar.
16. Meramalkan apa yang akan terjadi jika pada arus listrik dalam suatu rangkaian
apabila jumlah baterai ditambah
17. Meramalkan apa yang akan terjadi jika rangkaian tersebut menggunakan
kawat yang lebih besar.
18. Merangkai secara seri seperti gambar rangkaian yang ditunjukkan
19. Merangkai secara paralel seperti gambar rangkaian ayang ditunjukkan.
20. Menguraikan apa yang terjadi jika salah satu lampu pada rangkaian seri putus.
21. Menguraikan rangkaian apa yang tepat untuk instalasi di rumah tangga.
22. Membedakan rangkaian seri dan rangkaian paralel
23. Menyelidiki bahan bahan yang termasuk konduktor dan bahan isolator
24. Menyebutkan bahan yang termasuk semikonduktor
25. Menyelidiki factor-faktor yang mempengaruhi nilai hambatan sebuah
penghantar
26. Menunjukkan persamaan hokum Kirchoff untuk rangkaian seri
27. Menunjukkan permaan hukum Kirchoff untuk rangkaian paralel
28. Menghitung hambatan pengganti dalam rangkaian seri
29. Menghitung hambatan pengganti dalam rangkaian paralel
30. Menghitung hambatan pengganti untuk rangkaian seri dan rangkaian paralel

B. Materi Pembelajaran
Rangkaian tertutup
Rangkaian seri dan paralel

C. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : - Direct Instruction ( DI )
: Cooperative Learning ( CL )
2. Metode Pembelajaran : Diskusi Informasi
Eksperimen

D. Langkah-Langkah
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi
 Bagaimanakah terjadinya arus listrik?

Prasyarat Pengetahuan
Apa yang menyebabkan arus listrik dapat mengalir ?

Pra Eksperimen
Hati hati menggunakan alat ukur jangan sampai jatuh
Perhatikan skala ! Jangan sampai salah menggunakan batas ukur ! Perhatikan
petunjuk lebih dahulu atau tanyakan langsung pada pembimbing lebih dahulu
sebelum menggunakan alat ukur!

b. Kegiatan Inti
Diskusi informasi tentang mengapa arus listrik dapat mengalir
Mendemonstrasikan cara penggunaan alat ukur listrik yaitu Ampermeter dan
Voltmeter
Diskusi informasi cara membaca skala ampermeter dan voltmeter
Guru membentuk siswa dalam kelompok. Selanjutnya guru mebagikan LKS.
Secara kelompok siswa merangkai alat seperti petunjuk LKS.
Siswa diminta menguraikan cara yang telah berhasil menyalakan satu lampu
dengan menggunakan satu lampu dan asatu baterai.
Diskusi kelompok sehingga memperoleh kesimpulan mengapa lampu dapat
menyala.
Dengan menggunakan LKS siswa perkelompok diminta merakit rangkaian
terbuka. Kemudian diminta merakit rangkaian tertutup.
Dengan menggunakan LKS siswa perkelompok diminta merangkai seri dan
rangkaian paralel seperti gambar rangkaian yang ditunjukkan di LKS

c. Kegiatan Penutup.
Diskusi kelas untuk membahas perbedaan rangkaian terbuka dan rangkaian
tertutup. Menentukan rangkaian mana yang dapat menyalakan lampu.
Diskusi kelas untuk membahas LKS tentang Rangkaian Seri dan Rangkaian
Paralel yang telah dibagikan.

Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan apa perbedaan rangkaian seri
dengan rangkaian paralel.
Siswa diarahkan untuk menarik kesimpulan apa yang akan terjadi jika salah satu
lampu pada rangkaian seri dilepas satu bagaimana dengan lampu yang lain.
 Diskusi informasi untuk mengarahkan siswa dapat menarik kesimpulan rangkaian
yang sesuai untuk instalasi listrik di rumah-tangga.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal-soal.

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi
Apa yang akan terjadi jika tegangan diperbesar pada percobaan Hukum Ohm?

Prasyarat Pengetahuan
Guru mengingatkan cara membaca skala ampermeter dan voltmeter dan
bagaimana cara merangkai alat tersebut

b. Kegiatan Inti
Guru memberikan arahan untuk merangkai alat seperti yang tertulis di LKS
Diskusi kelas untuk dapat manarik kesimpulan berdasarkan grafik hubungan
antara V dengan I pada Hukum Ohm.
Guru membimbing bagaimana cara mengkomunikasikan data yang diperoleh dari
percobaan hokum Ohm
Guru membimbing siswa untuk megelompokkan bahan bahan yang termasuk
konduktor, isolator dan bahan mana yang termasuk semikonduktor.

c. Penutup.
Guru bersama siswa berdiskusi untuk membuat rangkuman
Guru meberikan latihan soal-soal
Guru memberikan tugas rumah

3. Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi
Kawat penghantar besar dengan kawat penghantar kecil hamabatannya lebih besar
mana?

Prasyarat Pengetahuan
Guru menunjukkan arus listrik dapat mengalir melewati sebuah penghantar

b. Kegiatan Inti
Siswa dibagi dalam kelompok.
Guru membagikan LKS tentang hambatan sebuah penghantar
Guru menanggapi pertanyaan untuk mengarahkan pada konsep tentang :
 Apa yang terjadi dengan hambatan jika semakin panjang kawat penghantar untuk
jenis bahan kawat dan luas penampang tetap.
Bagaimana hubungan antara hambatan dengan luas penampang bahan
Bagaimana hubungan antara jenis bahan yang digunakan.
Guru menunjukkan berbagai gambar rangkaian hambatan yang disusun seri dan
paralel untuk dihitung hambatan penggantinya.

c. Kegiatan Penutup
Guru dan siswa berdiskusi kelas untuk membuat rangkaian
Guru memberikan latihan soal
Guru memberikan tugas rumah

E. Sumber Belajar
a. Buku Panduan LKS Dirjen Dikdasmen
b. Buku Panduan Penilaian Dirjen Dikdasmen
c. Buku siswa
d. Alat dan bahan Praktikum listrik

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian
Test Tulis
Test Unjuk Kerja

b. Bentuk Instrumen
Isian
Uraian
Rubrik

c. Contoh Instrumen
Instrumen test Isian
Isilah titik- titik di bawah ini sehingga menjadi pernyataan yang benar dengan
mengisi huruf A atau B !
Perhatikan gambar !

A B

1. Rangkaian …. dihubungkan secara seri

2. Rangkaian … dihubungkan secara paralel
3. Rangkaian … menggambarkan cara instalasi di rumah-umah
4. Rangkaian … merupakan jenis rangkaian yang apabila salah satu
lampu terbakar menyebabkan seluruh deretan lampu padam.

Jawablah dengan singkat !

1. Jelaskan bagaimana kalian dapat denga cepat dapat menentukan
apakah rangkaian lampu dihubungkan seri atau paralel!
2. Tulis dau bahan yang termasuk konduktor dan dua bahan yang
termasuk isolator!
3. Apa yang terjadi pada arus dalam suatu alat apabila hambatan alat
tersebut naik dan beda potensial tetap sama?
4. Gambarkan dua buah lampu yang dihubungkan seri dan kedua lampu
itu dihubungkan ke sebuah baterai!
5. Gambarkan dua buah lampu yang dihubungkan paralel dan kedua
lampu itu dihubungkan ke sebuah baterai.!

6. Pada suatu rangkaian terdapat tiga resistor yang dihubungkan seri.

Tiga resistor tersebut masing-masing adalah RA = 15, RB = 25 dan
RC = 20. Tiga resistor itu dihubungkan ke sumber tegangan yang
memiliki beda potensial sebesar 120 V.
 a. Berapakah hamabatan pengganti dari hubungan tiga resistor
tersebut?
b. Berapakah besar arus listrik yang mengalir di dalam rangkaian
tersebut?
c. Gambarlah rangkaian seri tersebut!

Contoh Uji Petik Kerja

Rangkailah alat seperti gambar rangkaian berikut dan masukkan hasil
pengukuran pada table dibawah ini!

V
No V ( Volt ) I ( Ampere ) ( Volt/ Ampere)
I
1
2
3
4
5

Rubrik
No Aspek Skor
1 Merangkai alat dengan benar 2
2 Melakukan kegiatan denag prosedur benar 2
3 Membaca alat ukur dengan benar 2
4 Memperoleh data dari percobaan 2
5 Membuat kesimpulan denagn benar 2
Jumlah skor 10
Mengetahui …………….,………………
Kepala SMP … Guru Mata Pelajaran IPA

………………….. …………………………..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP …
 Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : IPA

Standar Kompetensi
3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

Kompetensi dasar
3.3. Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik
yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidup sehari-hari

Indikator
1. Menjelaskan konsep gaya gerak listrik ( GGL ) sumber arus listrik
2. Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer
dan sekunder
3. Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit

Alokasi Waktu: 2x40’

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menjelaskan konsep gaya gerak listrik yang dihasilkan oleh sumber
tegangan
2. Menjelaskan macam macam sumber tegangan yang termasuk elemen
kering dan elemen basah
3. Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen primer yang dihasilkan oleh
elemen volta dan elemen Volta.
4. Membedakan tegangan sumber dengan tegangan jepit
5. Mengukur beda potensial antara kutub-kutub sumber tegangan dan
tegangn jepit

B. Materi Pembelajaran
Gaya Gerak Listrik ( GGL )

C. Metode dan Model Pembelajaran

1. Model : Direct Instruction ( DI )
2. Metode : Diskusi Informasi

D. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
- Motivasi
Apa yang menyebabkan arus listrik dapat mengalir ?
- Prasyarat Pengetahuan
Guru mengingatkan penegertian arus listrik.
 b. Kegiatan Inti
- Guru mengarahkan siswa untuk menjelaskan konsep
arus listrik dapat mengalir dalam suatu rangkaian tertutup
jika ada beda potensial.
- Diskusi informasi untuk menunjukkan bagian – bagian dari
Elemen volta, baterai, akumulator
- Diskusi informasi untuk menunjukkan perbedaan antara
tegangan sumber dan tegangan jepit
- Mengukur tegangan sumber dan teganga jepit kedalam table

c. Kegiatan Penutup.
- Guru bersama siswa diskusi kelas untuk membuat
rangkuman
- Guru memberikan test formatif untuk mengetahui daya
Serap
- Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan

E. Sumber Belajar
a. Buku Siswa
b. Buku referensi

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik penilaian
-test tertulis
-Test unjuk kerja
b. Bentuk instrument
- Uraian
- rubric
c. Contoh Instrumen
- Instrumen test uraian
1. Apa perbedaan tegangan sumber (GGL) dan
tegangan jepit?
2. Apa perbedaan elemen primer dengan elemen
sekunder?
3. Berikan contoh elemen primer dan elemen sekunder?

- Uji Petik Kerja

Buatlah rangkaian seperti gambar berikut!
 V

Ukurlah tegangan baterai sebelum dirangkai seperti gambar di atas !

Tegangan yang dihasilkan adalah tegangan sumber.
Ukurlah tegangan seperti pada rangkaian diatas, tegangan yang dihasilkan
adlah tegangan jepit!
Bandingkan tegangan sumber dan tegangan jepit yang dihasilkan !

Rubrik
No Aspek Skor
1 Cara Merangkai alat 2
2 Melakukan kegiatan denagn benar 2
3 Cara membaca skala 2
4 Memperoleh data dari pengukuran 2
5 Membuat kesimpulan dengan benar 2
Jumlah 10

Mengetahui, ………………..,…………….
Kepala SMP …. Guru Mata Pelajaran IPA

………………………….. ………………………………
.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 Sekolah : SMP …
Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : IPA

Standar Kompetensi
3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

Kompetensi dasar
3.4. Mendeskripsikan hubungan energi listrik dan daya listrik serta
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator
1. Menjelaskan hubungan V, I dengan energi listrik yang digunakan
2. Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya ( Kwh
dan Joule )
3. Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan
listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kwh meter
4. Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain
5. Mempraktekkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan
mengemukakan alasannya.

Alokasi Waktu : 4x 40’

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa dapat :
1. Menunjukkan hubungan antara V, I dan t dengan energi listrik yang
terpakai
2. Menghitung daya listrik berdasarkan tegangan dan arus listrik yang
digunakan pada mobil mainan.
3. Mengukur tegangan dan arus listrik untuk menghitung daya dan energi
listrik yang terpakai?
4. Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan energi
listrik di rumah tangga berdasarkan angka Kwh
5. Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain
6. Mempraktekkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari.

B. Materi Pembelajaran
Daya dan Energi Listrik

C. Metode dan Model Pembelajaran

Model : Direct Intruction
: Cooperative Learning

Metode : Diskusi Kelompok

 Eksperimen

D. Langkah-langkah.
1. Pertemuan pertama
a. Pendahuluan
- Motivasi
Bagaimanakah cara menghemat energi?
- Prasyarat Penegetahuan
Factor apa sajakah yang mempengaruhi besarnya energi listrik?

b. Kegiatan Inti
- Melaksanakan LKS untuk mengetahui berapa besar daya yang
dibutuhkan untuk menjalankan sebuah mainan listrik
- Mengarahkan siswa untuk mengukur tegangan dan arus untuk
menghitung daya listrik dalam satuan watt.
- Mengukur tegangan listrik dan arus listrik untuk menghitung
pemakaian daya dan energi listrik
- Menghitung energi listrik dalam satuan Kwh.
- Diskusi informasi untuk menghitung jumlah Kwh yang terpakai
sehingga dapat menghitung rekening listrik.

c. Kegiatan Penutup.
- Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dari hasil
eksperimen
- Guru memberikan latihan soal-soal
- Guru memberikan pertanyaan untuk tugas rumah!
E. Sumber Belajar
a. Buku siswa
b. LKS
c. Alat-alat praktikum

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian
- test tertulis
- Test Unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen
- Uraian
- Rubrik
c. Contoh Instrumen
- Instrumen test Uraian
Jawablah dengan singkat!
1. Pembacaan pada suatu meter listrik adalah 2345 Kwh dan satu bulan
kemudian terbaca 3456 Kwh. Berapa banyak energi listrik digunakan
selama periode satu bulan?
 2. Pembacaan pada suatu meter listrik adalah 2345 Kwh dan satu bulan
kemudian adalah 3456 Kwh. Berapa banyak biaya yang harus dibayar
apabila perkilowatt-jam harganya Rp 300,-?
3. Arus yang mengalir melalui sebuah lampu adalah 0,75 A dan beda
potensial antara ujung-ujung lampu tersebut adalah 120 V. Berapakah
besar hambatan yang dimiliki lampu tersebut ?
4. Sebuah pendingin ruangan ( AC ) menggunakan daya 1800 W pada saat
dihubungkan dengan stop kontak dinding yang bekerja pada tegangan
210 V. Berapakah arus yang mengalir melalui melalui Ac tersebut.

- Uji Kerja Prosedur dan Produk

1. Keluarkan baterai dari sebuah mainan listrik. Hubungkan
satu ujung kabel ke satu baterai tersebut dengan selotip
atau karet gelang.
2. Hubungkan ujung lain denga kabel pada salah satu
sambungan baterai dengan benar pada mainantersebut.
Hubungkan satu ujung kabel kedua pada salah satu
terminal ampermeter. Ujuna lain ke baterai.
3. Gunakan kabel ketiga untuk menghubungkan terminal
lain ampermetertersebut ke sambungan baterai yang lain
pada mainan tersebut.
4. Hidupkan mainan ini dan ukurlah arus tersebut dengan
mencatat penunjukkan jarum ampermeter tersebut.
5. Tentukan tegangan baterai dari jenis baterai yang
digunakan. Apabila digunakan dua baterai seri, jangan
lupa menjumlahkan tegangan kedua baterai tersebut
untuk mendapatkan tegangan total.
Rubrik
No Aspek Skor
1. Merangkai alat dengan benar 2
2 Membaca skala alat ukur dengan benar 2
3 Memperoleh data 4
4 Membuat kesimpulan 2
Jumlah 10

Mengetahui, ………….,………………..
Kepala SMP …. . Guru Mata Pelajaran IPA

……………………………… ………………………………