SILABUS

Sekolah : SMP ...................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1 Mendeskripsikan Sistem ekskresi o Mencari  Mendeskripsikan  Tes tertulis  PG  Organ yang 3 x 40’ Buku siswa,
sistem ekskresi pada manusia dan informasi tentang bentuk/bangun organ- bentuknya mirip kacang buku
pada manusia dan hubungannya karakteristik struktur organ penyusun sistem dan berwarna merah maron referensi,
hubungannya dengan kesehatan dan fungsi organ ekskresi pada manusia adalah .... torso,
dengan kesehatan penyusun sistem a. Jantung gambar,
ekskresi pada b. paru-paru LKS,
manusia melalui studi  Mendeskripsikan c. ginjal lingkungan
pustaka fungsi sistem ekskresi  Tes tertulis  Uraian d. hati
o Mengamati  Kemukakan fungsi
torso/gambar karakteristik  Mendata contoh sistem ekskresi yang
struktur organ penyusun kelainan dan penyakit  Penugasan  Proyek dimiliki oleh tubuh manusia!
sistem ekskresi pada manusia pada sistem ekskresi  Buatlah tulisan
o Mencari informasi yang biasa dijumpai tentang salah satu contoh
tentang kelainan dan penyakit dalam kehidupan sehari- penyakit pada sistem
pada sistem ekskresi pada hari dan upaya ekskresi yang dijumpai
manusia beserta cara mengatasinya dalam kehidupan sehari-
mengatasinya melalui studi hari!
pustaka dan dari pusat  Lembar penilaian
kesehatan  Pemberian  Angket antar teman untuk menilai
(klinik/puskesmas/rumah sakit)  Menyadari angket tingkat keterlibatan siswa
pentingnya menjaga dalam penyelesaian
kesehatan organ sistem proyek)
reproduksi  Angket model skala
Likert

32
 Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.2 Mendeskripsikan Sistem o Mencari informasi  Menyebutkan    Salah 3 x 40’ Buku siswa,
sistem reproduksi dan tentang karakteristik struktur macam organ penyusun Tes tertulis PG satu organ yang menyusun buku referensi,
reproduksi dan penyakit yang dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada sistem reproduksi pada torso, gambar,
penyakit yang berhubungan sistem reproduksi pada manusia laki-laki adalah .... LKS,
berhubungan dengan sistem manusia melalui studi pustaka a. testes lingkungan
dengan sistem reproduksi pada o Mengamati b. ovarium
reproduksi pada manusia torso/gambar karakteristik c. oviduct
manusia struktur organ penyusun d. uterus
sistem reproduksi pada  Mendeskripsikan    Jelaskan
manusia fungsi sistem reproduksi Tes tertulis Uraian fungsi uterus yang terdapat
o Mencari informasi dalam sistem reproduksi
tentang kelainan dan penyakit  Menulis artikel wanita!
pada sistem reproduksi pada tentang cara penularan    Buatlah
manusia beserta cara dan pencegahan Penugasan Tugas tulisan tentang penularan
mengatasinya melalui studi penyakit yang rumah dan pencegahan penyakit
pustaka dan dari pusat berhubungan dengan yang berhubungan dengan
kesehatan sistem reproduksi sistem reproduksi!
(klinik/puskesmas/rumah sakit)  Menyadari
pentingnya menjaga
kesehatan organ sistem    Angket
reproduksi Penugasan Angket skala perbedaan semantik

33
 Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Aloka Sumber
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Instrumen Wakt
u
1.3 Mendeskripsikan Sistem o Mencari informasi  Membandingkan  Tes  P Perhatikan gambar 3x Buku siswa,
sistem koordinasi koordinasi dan tentang karakteristik struktur bentuk/bangun bagian tert G sistem saraf berikut ini. 40’ buku
dan alat indera alat indera pada dan fungsi organ penyusun organ dan/atau organ ulis referensi,
pada manusia manusia dan sistem kordinasi alat indera penyusun sistem syaraf torso,
dan hubungannya pada manusia melalui studi pada manusia gambar,
hubungannya dengan pustaka Bagian otak kecil dan sumsum LKS,
dengan kesehatan o Mengamati lanjutan ditandai dengan lingkungan
kesehatan torso/gambar karakteristik nomor ....
struktur organ penyusun a. 1 dan 2
sistem koordinasi dan alat b. 2 dan 3
indera pada manusia c. 3 dan 4
o Mencari informasi d. 4 dan 1
tentang kelainan dan penyakit  Mendeskripsikan  Deskripsikan
pada sistem koordinasi dan fungsi otak, fungsi  U fungsi otak besar!
alat indera pada manusia sumsum tulang  Tes r
beserta cara mengatasinya belakang, dan sel saraf tert ai
melalui studi pustaka dan dari dalam sistem koordinasi ulis a
pusat kesehatan  Menunjukkan n  Dengan
(klinik/puskesmas/rumah sakit) bagian-bagian alat indra menggunakan model mata,
dan fungsinya tunjukkan dan deskripsikan
fungsi bagian pupil dan retina
 Mendata contoh  Tes  Buatlah
kelainan dan penyakit unjuk kerja  U kliping tentang penyakit pada
pada alat indera yang ji petik alat indra yang biasa dijumpai
biasa dijumpai dalam kerja dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari  Pen
dan upaya mengatasinya uga
san  T
ugas
rumah

34
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup
Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumbe
Kompetensi Dasar
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu r
Instrumen Belajar
2.1 Mengidentifikasi Kelangsungan hidup o Mencari informasi  Mengaitkan perilaku  Tes  PG  Untuk menjaga 4 x 40’ Buku
kelangsungan makhluk hidup melalui studi pustaka adaptasi hewan tertentu tertulis kelangsungan hidupnya, siswa,
hidup makhluk melalui adaptasi, tentang peran adaptasi, dilingkungannya dengan banyak hewan kutub di buku
hidup melalui seleski alam, dan seleksi alam, dan kelangsungan hidup musim dingin referen
adaptasi, perkembangbiakan perkembangbiakan melakukan ..... si,
seleski alam, hubungannya dengan a. hibernasi video,
dan kelangsungan hidup b. reproduksi gambar
perkembangbia mahluk hidup c. adaptasi LKS,
kan o Melihat peristiwa  Memprediksikan  Isia d. toleransi lingkun
mekanisme adaptasi, punahnya beberapa jenis  Tes n  Badak bercula satu gan
seleksi alam, dan makhluk hidup akibat tertulis hampir punah karena
perkembangbiakan seleksi alam selain habitatnya rusak
hubungannya dengan hubungannya dengan juga disebabkan ....
kelangsungan hidup kemampuan yang dimiliki
mahluk hidup melalui  Mendeskripsikan
video/film hubungan interspesifik  Ura
o Mencari informasi (antar populasi) dengan  Tes ian
melalui studi pustaka dan seleksi alam tertulis  Hubungan
merumuskan cara-cara  Menjelaskan peran interspesifik yang
perkembangbiakan perkembangbiakan bagi bagimanakah yang
tumbuhan dan hewan kelangsungan hidup  Isia berkaitan erat dengan
sebagai mekanisme untuk  Mendiskripsikan cara  Tes n seleksi alam? Berikan
mendukung kelangsungan perkembangbiakan pada tertulis contohnya!
35
 hidup tumbuhan dan hewan  Untuk melestarikan
 Tug jenisnya, makhluk hidup
 Pen as rumah memiliki kemampuan
ugasan untuk ....
 Buatlah tabel cara
perkembangbiakan pada
beberap jenis tumbuhan
dan hewan
2.2 o Mencari informasi  Mendiskripsikan materi  Tes  Isia  Materi genetis yang Buku
Mendeskripsika melalui studi pustaka genetis yang tertulis n bertanggung jawab dalam siswa,
n konsep tentang deskripsi dari bertanggung jawab penurunan sifat adalah .... buku
pewarisan sifat materi genetis baik gen dalam pewarisan sifat referens
pada makhluk maupun kromosom dilihat (gen, kromosom) i,
hidup dari sifat-sifatnya  Membedakan pengertian  Kemukakan gambar
o Merumuskan sifat sifat resesif dominan dan  Tes  Ura perbedaan pengertian LKS,
gen dan kromosom intermediat tertulis ian resesif. Dominan dan lingkung
intermediat! an

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
2.3 Mendeskripsikan Proses pewarisan o Mencari informasi  Menentukan gamet dari  Tes  Isia  Bila induk bergenotif 4 x 40’ Buku
proses dan hasil melalui studi pustaka genotip tetua/induk tertulis n Mm maka gamet yang siswa,
pewarisan dan pewarisan sifat tentang deskripsi proses bersifat dominan adalah .... buku
hasil pewarisan beserta pewarisan sifat pada  menentukan rasio hasil  Organisme yang referens
sifat beserta penerapannya mahluk hidup persilangan persilangan  Tes  Ura bergenotif BB di silangkan i, video,
penerapannya o Mencari informasi monohibrida dan dihibrida tertulis ian dengan sesamanya yang gambar
melalui studi pustaka melalui bagan bergenotif bb. Buatlah bagan LKS,
tentang besarnya peluang persilangannya hingga F2! lingkung
yang terjadi dalam an
pewarisan sifat pada
mahluk hidup
2.4 Mendeskripsikan Penerapan o Mencari informasi  Mendefinisikan pengetian  Tes  Ura  Definisikan 4 x 40’ Buku
penerapan bioteknologi dalam melalui studi pustaka bioteknologi tertulis ian pengertian bioteknologi! siswa,
bioteknologi mendukung tentang pengertian,  Mendeskripsikan  Kemukakan minimal buku
dalam kelangsungan macam, dan manfaat keuntungan pemanfaatan  Tes  Ura dua keuntungan referens
mendukung hidup manusia bioteknologi yang bioteknologi dalam tertulis ian pemanfaatan bioteknologi i, video,
36
 kelangsungan melalui produksi mendukung kelangsungan produksi pangan dalam produksi pangan! gambar
hidup manusia pangan hidup manusia  Mendata produk-produk  Lakukanlah survey LKS,
melalui produksi o Mencari informasi bioteknologi konvensional dilingkungan sekitar yang lingkung
pangan melalui studi pustaka dan modern di lingkungan  Pen  Tug berhubungan dengan an
tentang contoh-contoh sekitarnya ugasan as proyek pemanfaatan bioteknologi
penerapan bioteknologi konvensional dan laporkan
dalam produksi pangan hasilnya
untuk mendukung  Membuat produk  Rencanakan dan
kelangsungan hidup bioteknologi sederhana lakukan pembuatan tape
manusia yang dapat dimanfaatkan  Tug (ketan atau singkong)
o Mencari informasi dalam kehidupan sehari-  Pen as rumah laporkan hasilnya
melalui studi pustaka hari (membuat tempe, ugasan
tentang contoh produk fermentasi sari buah,
bioteknologi baik yang penanaman secara
konvensional maupun hidroponik dan aeroponik)
yang modern yang biasa
dimanfaatkan sebagai
bahan pangan
o Melakukan
observasi untuk mendata
produk bioteknologi yang
sederhana dan yang
modern yang dipakai di
lingkungan rumah tangga

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.1 Mendeskripsi-kan Listrik statis o Mencari informasi  Menjelaskan benda  Tes  Uraian  Jelaskan proses benda 6x40’ Buku
muatan listrik melalui studi pustaka untuk dapat bermuatan tertulis tertentu dapat bermuatan bila siswa,
untuk memahami menemukan teori tentang listrik bila dengan digosok! LKS,
gejala-gejala listrik munculnya muatan listrik dilakukan dengan Alat-alat
statis serta pada suatu benda, dan cara tertentu  Isian  Berilah contoh peristiwa yang praktek
kaitannya dalam benda-benda yang dapat  Memberi contoh  Tes dapat menhasilkan benda
kehidupan sehari- bermuatan listrik peristiwa yang tertulis sehingga dapat bermuatan
hari o Mengkaji variabel menghasilkan benda listrik!

37
 independen dan variabel yang bermuatan  Uji petik  Lakukan percobaan untuk
dependen serta prosedur listrik kerja menunjukkan sifat muatan
yang berkait dengan  Melakukan  Tes unjuk prosedur listrik dengan menggunakan
percobaan sederhana untuk percobaan kerja alat-alat seperti plastik, kaca,
menunjukkan sifat muatan sederhana untuk kain wool, kain sutra, benang,
listrik menunjukkan sifat statif.
o Merancang, muatan listrik  Tentukan besar gaya tolak
melaksanakan, dan  Uraian atau gaya tarik, bila muatan
menyusun laporan hasil listrik benda A dan B serta
percobaan sederhana untuk  Tes jarak antara keduanya
menunjukkan sifat muatan  Menjelaskan secara tertulis diketahui!
listrik kualitatif hubungan
o Mencari informasi antara besar gaya
melalui studi pustaka untuk listrik dan besar
menemukan teori tentang muatan listrik serta
hubungan antara besar gaya jarak antara benda
listrik dan besar muatan listrik bermuatan listrik
serta jarak antara benda
bermuatan listrik

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.2 Menganalisis Listrik dinamis o Mencari informasi  Menjelaskan konsep  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan perbedaan antara 6x40’ Buku
percobaan listrik melalui studi pustaka untuk arus listrik dan beda arus listrik dan beda potensial siswa,
dinamis dalam menemukan teori tentang potensial listrik listrik! alat
suatu rangkaian arus listrik dan beda  Membuat rangkaian  Tes unjuk  Uji petik peraga,
serta potensial listrik. komponen listrik kerja kerja  Buatlah bagan rangkaian seri LKS
penerapannya o Mencari informasi dengan berbagai produk dan paralel dengan
dalam kehidupan melalui studi pustaka untuk variasi baik seri menggunakan alat-alat yang
sehari-hari menemukan cara membuat maupun paralel telah disediakan!
rangkaian listrik baik secara  Menggambarkan arus  Penugasan  Tugas
seri maupun paralel. listrik dan beda rumah
o Mengamati berbagai potensial dalam bentuk  Buatlah data simulasi dan
gambar rangkaian listrik tabel dan grafik. buatlah tabel dan grafik
baik secara seri maupun sehingga dapat menunjukkan
paralel untuk menemukan  Menyelidiki hubungan  Penugasan  Tugas hubungan antara besarnya
prinsip perangkaiannya antara arus listrik dan proyek arus listrik dan beda

38
o Melakukan
percobaan sederhana
untuk menyelidiki
hubungan antara arus listrik
dan beda potensial dalam
suatu rangkaian
o Mencari informasi
melalui studi pustaka untuk
menemukan teori tentang
hambatan dari beberapa
jenis bahan baik yang
tergolong konduktor,
semikonduktor, dan
isolator, serta prosedur
penerapan Hukum Kirchoff.
o Memecahkan soal-
soal yang berkait dengan
perhitungan hambatan
pengganti rangkaian listrik
beda potensial dalam potensial!
suatu rangkaian  Lakukan percobaan untuk
(Hukum Ohm) # menemukan hubungan antara
arus listrik dan beda potensial
dengan menggunakan alat-
 Menemukan  Tes unjuk  Tes alat yang tersedia, laporkan
perbedaan hambatan kerja identifi- baik secara tertulis maupun
beberapa jenis bahan kasi secara lesan melalui
(konduktor, semi presentasi kelas
konduktor dan isolator)  Disediakan bahan-
 Menggunakan Hukum  Tes tertulis  Uraian bahan,Kelompokkan bahan-
Kirchoff I untuk bahan yang termasuk
menghitung V dan I konduktor, isolator dan
dalam rangkaian semikonduktor!
 Menghitung hambatan  Tes tertulis  Uraian  Gunakan Hukum Kirchoff
pengganti rangkaian untuk menghitung V dan I
listrik seri dan paralel pada rangkaian di bawah ini
Gambar rangkaian!
 Hitunglah besarnya hambatan
pengganti rangkaian listrik
seri seperti yang tampak
pada gambar di bawah ini1
Gambar rangkaian!
39
 Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.3 Mendeskripsi-kan Arus listrik o Mencari informasi  Menjelaskan konsep gaya  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan apa yang dimaksud 2x40’ Buku
prinsip kerja melalui studi pustaka gerak listrik (GGL) sumber pengertian GGL (Gaya Gerak siswa,
elemen dan arus untuk menemukan teori arus listrik Listrik)! buku
listrik yang tentang gaja gerak listrik,  Menjelaskan susunan dan  Tes tertulis  Uraian  Uraikan bagaimana prinsip referens
ditimbulkannya susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik kerja elemen listrik (primer i,Voltmet
serta cara kerja elemen listrik, primer dan sekunder dan sekunder)! er
penerapannya o Mempraktikkan  Mengukur tegangan antara  Tes unjuk  Uji petik  Ukurlah besar tegangan
dalam kehidupan cara tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan kerja kerja listrikdengan menggunakan
sehari-hari kutub-kutub sumber dan tegangan jepit (tegangan Voltmeter!
tegangan dan tegangan terpakai)
jepit (tegangan terpakai)

40
 Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.4 Mendeskripsi-kan Energi dan o Mencari informasi  Menjelaskan hubungan  Tes tertulis  Uraian  Tentukan energi listrik yang 4x40’ Buku
hubungan energi Daya listrik melalui studi pustaka antara V, I dengan energi digunakan bila tegangan dan kuat siswa,
dan daya listrik untuk menemukan listrik yang digunakan. arus diketahui! LKS,
serta ubungan antara V, I dan  Menjelaskan hubungan  Tes tertulis  Uraian  Tentukan energi listrik dalam Voltmeter,
pemanfaatannya energi listrik, hubungan antara daya listrik energi satuan KWh bila daya listrik Ampermet
dalam kehidupan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh diketahui dalam satuan joule! er, kabel-
sehari-hari listrik, dan satuannya dan Joule) kabel
(kWh dan Joule)  Menerapkan konsep energi  Penugasan  Tugas  Lihatlah KWh meter yang ada penghubu
o Menyelesaikan dan daya listrik dalam rumah dirumahmu, kemudian hitunglah ng
soal-soal yang berkait perhitungan penggunaan penggunaan energi listrik yang
dengan perhitungan listrik di rumah tangga terpakai selama 1 bulan!
penggunaan listrik berdasarkan angka yang
o Melakukan tertera pada kWh meter
eksperimen sedehana  Menunjukkan perubahan  Penugasan  Proyek  Lakukan percobaan tentang
untuk menunjukkan energi listrik menjadi energi energi listrik, kemudian amati
perubahan energi listrik bentuk lain perubahan energi listrik yang
ke bentuk energi lain terjadi!
o Mengkaji cara-cara  Mempraktikkan penghematan  Tes unjuk  Uji petik  Ceritakan bagaimana cara
yang tepat untuk energi dalam kehidupan kerja kerja menghemat energi listrik dalam
melakukan penghematan sehari-hari dan prosedur kehidupan sehari-hari?
energi dalam kehidupan mengemukakan alasannya.

41
 sehari-hari dan dasar
teori yang mendukung
berdasar kajian pustaka

Mengetahui
Kepala SMP .......................... Guru mata pelajaran

(............................................) (............................................)

SILABUS
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Penilaian Alo
Materi Pokok/ Indikator kasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Wa Belajar
Instrumen
ktu
4.1 Menyelidiki gejala Gejala kemagnetan o Mengkaji pustaka  Menunjukkan sifat  Tes unjuk  Tes  Tunjukkan bagian-bagian 3x4 Buku siswa,
kemagnetan dan dan cara membuat untuk mencari karakteristik kutub magnet kerja identifikasi magnet pada magnet batang! 0’ LKS, magnet
cara membuat magnet sifat kutub magnet, sifat  Mendemonstrasikan  Tes unjuk  Uji petik  Lakukanlah cara untuk batang, statif
magnet medan magnet, dan cara membuat magnet kerja kerja membuat magnet jika dan benang
pengertian teori magnet dan cara menghilangkan produk disediakan besi lunak dan nilon, serbuk
bumi sifat kemagnetan magnet batang besi
o Merumuskan  Memaparkan teori  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan tentang teori
karakteristik sifat kutub kemagnetan bumi  Tes tertulis kemagnetan bumi!
magnet, sifat medan  Menjelaskan sifat  Uraian  Jelaskan arah arus listrik dan
magnet, dan pengertian medan magnet secara arah medan magnet disekitar
42
 teori magnet bumi kualitatif di sekitar kawat kawat berarus listrik!
o Mempratikkan cara bermuatan arus listrik
membuat magnet dan cara
menghilangkan sifat
kemagnetan
4.2 Mendeskripsikan Pemanfaatan o Mengkaji pustaka  Menjelaskan cara  Te  Ur  Jelaskan cara kerja 3x4 Buku siswa,
pemanfaatan kemagnetan dalam untuk menggali informasi kerja elektromagnetik s tertulis aian sebuah bel listrik. 0’ bel listrik,
kemagnetan produk teknologi tentang prinsip dari kinerja dan penerapannya dalam buku refernsi
dalam produk elektromagnetik dan beberapa produk
teknologi penerapannya dalam teknologi
beberapa produk teknologi  Menemukan  Datalah alat-alat listrik
o Menyelidiki penggunaan gaya  Pe  Tu yang ada dirumahmu dan
penggunaan gaya Lorentz Lorentz pada beberapa nugasan gas rumah kelompokkan yang prinsip
pada beberapa alat listrik alat listrik sehari-hari kerjanya menggunakan gaya
sehari-hari Lorenzt!

 Menyadari
pentingnya pemanfaatan  An  Angket model skala
kemagnetan dalam  Pe gket Likert
produk teknologi mberian
angkat

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
4.3 Menerapkan Konsep induksi o Mengkaji pustaka  Menjelaskan  Te  Ur  Jelaskan arah garis 4x40’ Buku siswa,
konsep induksi elektromagnetik dan untuk menggali informasi hubungan antara s tertulis aian gaya di dalam medan magnet! buku
elektromagnetik prinsip kerja alat tentang hubungan antara pergerakan garis medan referensi
untuk menjelaskan yang mendasarkan pergerakan garis medan magnetik dengan
prinsip kerja prinsip induksi magnetik dengan terjadinya terjadinya gaya gerak
beberapa alat elektromagnetik gaya gerak listrik induksi, listrik induksi melalui
yang prinsip kerja percobaan  Jelaskan prinsip kerja
memanfaatkan dinamo/generator secara  Menjelaskan prinsip  Te  Ur generator arus searah!
prinsip induksi sederhana, dan kerja dinamo/generator s tertulis aian
elektromagnetik karakteristik transformator secara sederhana  Jelaskan cara kerja
serta penerapannya  Menjelaskan secara transformator (transformator
o Merancang dan kualitatif prinsip  Te  Ur step-up dan trafo step-down)!
melaksanakan percobaan sederhana cara kerja s tertulis aian
untuk mengungkap transformator  Lakukan percobaan
43
 hubungan antara  Menunjukkan
pergerakan garis medan hubungan antara
magnetik dengan terjadinya pergeseran garis medan 
gaya gerak listrik induksi magnetik dan terjadinya s unjuk
gaya gerak listrik induksi kerja
melalui percobaan
untuk menunjukkan hubungan
antara pergeseran garis medan
Te  Uji magnetik dan terjadinya gaya
petik kerja gerak listrik induksi

Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen

44
5.1.Mendeskripsikan Sistem tata surya o Melakukan studi
karakteristik pustaka untuk mencari
sistem tata surya informasi tentang
pengertian sistem tata
surya, peredaran bulan,
peredaran bumi, gravitasi,
orbit dan hal-hal yang
berkait dengan
perbandingan antar planet.
o Merumuskan
pengertian tentang sistem
tata surya, peredaran
bulan, peredaran bumi,
gravitasi, orbit dan hal-hal  Menjelaskan gravitasi
yang berkait dengan
perbandingan antar planet.
 Mendeskripsikan orbit
 Mendeskripsikan
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
 Mendeskripsikan  Te  P  Pergerakan bulan 3x40’ Buku siswa,
peredaran bulan s tertulis G mengelilingi matahari menurut buku
mengelilingi bumi dan arah .... referensi,
bumi mengelilingi a. berlawanan dengan alat peraga,
matahari pergerakan bumi mengelilingi model tata
matahari surya
b. sesuai dengan
pergerakan bumi mengelilingi
matahari
c. tidak ada hubungannya
dengan dengan pergerakan
bumi mengelilingi matahari
d. berlawanan dengan
pergerakan matahari
sebagai gaya tarik antara  Te  U mengelilingi bumi
matahari dan bumi s tertulis raian  Kemukakan apa
sehubungan dengan pengertian gaya gravitasi!
jarak.
planet mengitari matahari
berdasarkan model tata  Te  U  Tunjukkan arah
surya s unjuk ji simulasi orbit planet mengitari matahari
kerja berdasarkan model tata surya
perbandingan antar yang tersedia!
planet ditinjau massa,  U
jari-jari, jarak rata-rata ke  Te raian  Gunakan tabel
matahari, dan s tertulis yang tersedia untuk
sebagainya dengan menunjukkan perbandingan
menggunakan tabel antar planet ditinjau massa, jari-
jari, dan jarak rata-rata ke
matahari!
Indikator Penilaian
45
 Aloka
Bentuk
Materi Pokok/ si Sumber
Teknik Instrum Contoh Instrumen
Pembelajaran Wakt Belajar
en
u
5.2. Mendeskripsi Matahari sebagai o Melakukan studi  Mendeskripsikan  Tes tertulis  PG  Matahari 3x40’ Buku
kan matahari bintang dan bumi pustaka untuk mencari matahari sebagai salah merupakan .... siswa,
sebagai bintang sebagai salah satu informasi tentang satu bintang a. Bintang c. satelit buku
dan bumi sebagai planet pengertian matahari  Mendeskripsikan sumber  Tes tertulis  Uraian b. Planet d. meteor referensi,
salah satu planet sebagai bintang dan bumi pembentukan energi  Matahari charta
sebagai salah satu planet, matahari merupakan sumber energi, bahan-
macam lapisan-lapisan  Mendeskripsikan  Tes tertulis  Isian bahan apa saja yang terkandung
penyusun, beserta susunan lapisan pada matahari!
perilakunya matahari  Susunan lapisan
o Merumuskan  Mendeskripsikan  Tes tertulis  Uraian matahari terdiri dari
pengertian tentang bintang karakteristik dan perilaku 1)...,2)...,3).....,4).....
dan planet, deskripsi dari bumi.
macam lapisan penyusun,  Jelaskan
serta deskripsi karakteristik bagaimana karakteristik perilaku
perilakunya bumi!
5.3 Mendeskripsikan Gerak edar bumi, o Melakukan studi  Menjelaskan periode  Tes   Jelaskan periode rotasi 2x40’ Buku
gerak edar bumi, bulan, dan satelit pustaka untuk mencari rotasi bulan dan tertulis Uraian bulan dan posisinya terhadap bumi! siswa,
bulan, dan satelit buatan serta informasi tentang gerak posisinya terhadap bumi buku
buatan serta pengaruh edar bumi, bulan, dan  Mendiskripsikan  Gerhana matahari terjadi referensi
pengaruh interaksinya satelit buatan serta terjadinya gerhana bulan,  Tes  bila ....
interaksinya pengaruh interaksinya gerhana matahari dan tertulis PG a. bulan diantara matahari dan
o Merumuskan menghubungkannya bumi
pengertian tentang gerak dengan peristiwa pasang b. bumi diantara matahai dan
edar bumi, bulan, dan surut air laut bulan
satelit buatan serta c. bulan dianatara matahari
pengaruh interaksinya dan pluto
d. bumi diantara matahari dan
 Menjelaskan fungsi pluto
satelit buatan.  Fungsi satelit
 Tes  buatan adalah ....
tertulis isian

46
 Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.4 Mendeskripsikan Proses-proses o Menkaji pustaka  Menjelaskan pengaruh  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan pengaruh 2x40’ Buku
proses-proses khusus yang terjadi untuk menggali hal-hal proses-proses yang terjadi proses yang terjadi pada siswa,
khusus yang di lapisan lithosfer yang berkait dengan dilapisan litosfer terhadap lapisan litosfer? buku
terjadi di lapisan dan atmosfer yang proses-proses khusus yang perubahan zat dan kalor referensi
lithosfer dan terkait dengan terjadi di lapisan lithosfer  Menjelaskan pengaruh  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan pengaruh
atmosfer yang perubahan zat dan dan atmosfer yang terkait proses-proses yang terjadi proses yang terjadi pada
terkait dengan kalor dengan perubahan zat dan dilapisan atmosfer terhadap lapisan atmosfer?
perubahan zat dan kalor perubahan zat dan kalor
kalor o Merumuskan
hubungan antara proses-
proses khusus yang terjadi
di lapisan lithosfer dan
atmosfer dengan
perubahan zat dan kalor
5.5 Menjelaskan Hubungan antara o Mengkaji pustaka  Menjelaskan proses  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan proses 3x40 ’ Buku
hubungan antara proses yang terjadi untuk menggali informasi pelapukan dilapisan bumi pelapukan di lapisan siswa,
proses yang di lapisan lithosfer tentang hubungan antara yang berkaitan dengan bumi? buku
terjadi di lapisan dan atmosfer proses yang terjadi di masalah lingkungan referensi
lithosfer dan dengan kesehatan lapisan lithosfer dan  Menjelaskan proses  Tes tertulis  Uraian
atmosfer dengan dan permasalahan atmosfer dengan pemenasan global dan  Jelaskan proses
kesehatan dan lingkungan kesehatan dan pengaruhnya pada pemanasan global dan
permasalahan permasalahan lingkungan lingkungan di bumi pengaruhnya pada
lingkungan o Merumuskan  Menjelaskan pengaruh  Tes tertulis  Uraian lingkungan di bumi.
pengertian hubungan proses-proses dilingkungan
antara proses yang terjadi terhadap kesehatan manusia  Pemberian  Angket  Jelaskan pengaruh
di lapisan lithosfer dan Menyadari bahayanya pengaruh angket proses-proses
atmosfer dengan negatif proses-proses dilingkungan terhadap
kesehatan dan lingkungan karena ulah kesehatan manusia
permasalahan lingkungan manusia terhadap kesehatan  Angket dengan skala
manusia Likert
Mengetahui ...............................,............................
Kepala SMP .......................... Guru mata pelajaran
47
(............................................) (............................................)

48