PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : 14487 “San Lorenzo” – Lalaquiz - Huancabamba

1.2 CICLO, GRADO Y SECCION : VII / Tercero, Cuarto y Quinto / Única

1.3 HORAS SEMANALES : 03 Horas

1.4 RESPONSABLE : Prof. Walter Zapata Agurto

1.5 DURACION : Del 11 de Marzo al 20 de Diciembre de 2019.

II. DESCRIPCIÓN:
Los cambios tecnológicos, sociales y económicos de las últimas dos décadas han transformado significativamente las características del mundo del
trabajo. Así, la forma de acceder o generarse un empleo y desempeñarse con éxito en esta esfera de la vida humana es distinta hoy y continuará en
constante cambio, reconfigurándose y proponiendo nuevos retos para los egresados de la Educación secundaria. En este escenario, esta área de
aprendizaje tiene el propósito de favorecer el acceso de los estudiantes al mundo laboral o la generación de empleo, a través del desarrollo de
habilidades técnicas, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer alternativas de solución frente a problemas o necesidades
económicas o sociales, mediante la gestión de proyectos de emprendimiento, de manera que afiancen su potencial y aumente sus posibilidades de
empleabilidad.
El logro del perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica se favorece por el desarrollo de diversas competencias. En especial, el área de
Educación para el Trabajo se ocupa de promover y facilitar, a lo largo de la Educación Secundaria, que los estudiantes desarrollen la competencia:
“Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social” durante el presente año escolar 2019, la cual se desarrollara en el marco de dos criterios
orientadores:
• Desarrollo de competencias para la empleabilidad a través de estrategias de enseñanza-aprendizaje que combinan con el desarrollo de competencias
socioemocionales y de emprendimiento.
• Formación técnica especifica orientada a la demanda laboral, priorizando el manejo y el uso de las TIC, programas informáticos y de tecnología.
 III. ESTANDARES DE APRENDIZAJE

Competencia Estándares de Aprendizaje - Ciclo VI

Gestiona proyectos de  Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y
emprendimiento económico explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales así como los
y social posibles resultados sociales y ambientales que implica.
 Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente
cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y
perseverancia colectiva.
 Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados;
realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.
Competencias Estándares de Aprendizaje - Ciclo VI
Transversales
Se desenvuelve en entornos  Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
virtuales generados por las TIC socioculturales en su entorno virtual personal.
 Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo sus
procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad.
Gestiona su aprendizaje de  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por
manera autónoma ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades.
 Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos,
recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias.
 Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso de
realización de la tarea y realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles cambios.

IV. ORGANIZADOR DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

UNIDADES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5 UNIDAD 6
Situaciones de El caserío de san lorenzo Los estudiantes de la I.E Ante la gran demanda de Los estudiantes de la I.E Todo negocio busca Los estudiantes del I.E
contexto es un sitio 100% agrícola, N° 14487 del caserío insumos y productos de N° 14487 del caserío San satisfacer necesidades y N°14487 aprenderán y
en marcándonos en este San lorenzo aplicaran los consumidores los lorenzo aplicaran sus deseos del cliente reconocerán que es
contexto, los estudiantes sus conocimientos estudiantes de la I.E N° conocimientos adquiridos vendiéndole un producto o una idea de negocio,
de la I.E N° 14487 han adquiridos para realizar 14487 del caserío San sobre el estudios de realizando un servicio, por su importancia, como
decidido promover un una investigación del lorenzo reconocerán que mercado para realizar un ello los estudiantes del VII descubrirla y como
estudio del mercado local mercado productivo de es la oferta y la demanda proyecto de ciclo de la I.E N° 14487 protegerla, además la
ofreciendo una opción de bienes o servicios. del mercado, así como emprendimiento del caserío San lorenzo importancia de la toma
mercado en el campo de cuáles son sus principales productivo de bienes o reconocerán y utilizaran de decisiones al
los negocios, actores y cuáles son los servicios y con ello el los tipo de costo que momento de crear su
emprendimiento laboral. propio negocio
 ámbitos donde se existe en el mercado
desarrollan. empresarial
Título “El mercado” “La investigación del “La oferta y la demanda “El emprendimiento “Los costos “Ideas de negocio”
mercado” del mercado” empresarial” empresariales”
Tiempo 11 de Marzo al 26 de 29 de Abril al 07 de 10 de Junio al 26 de julio. 12 de Agosto al .20 de 23 de Setiembre al 08 de 11 de Noviembre al 20
Abril Junio Setiembre Noviembre de Diciembre
Semanas 07 semanas 06 semanas 07 semanas 06 semanas 07 semanas 06 semanas

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

III TRIMESTRE
I TRIMESTRE II TRIMESTRE
(23 de Setiembre al 20 de
(11 de Marzo al 07 de Junio) (10 de Junio al 20 de Setiembre)
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Diciembre)
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3
“” “Programa el desarrollo de la “Evalúa El Desarrollo De La
propuesta de valor y ejecuta su Implementación Del Proyecto”
implementación”
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social:
 Crea propuestas de valor. X X X
 Aplica habilidades técnicas. X X X
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas. X X X
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento. X X X
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC:
 Personaliza entornos virtuales. X
 Gestiona información del entorno virtual. X X
 Interactúa en entornos virtuales. X
 Crea objetos virtuales en diversos formatos. X X
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA:
 Define metas de aprendizaje. X
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. X
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. X
Enfoques transversales
 Enfoque de derechos
 Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad.
 Enfoque Intercultural
 Enfoque Igualdad de Género
 Enfoque Ambiental
 Enfoque Orientación al bien común
 Enfoque Búsqueda de la Excelencia
Vinculación con las competencias de otras áreas
X X X
X X X
X X X
 Crea proyectos desde los lenguajes del arte, los estudiantes desarrollan y afianzan el proceso creativo que
les permite generar alternativas de solución creativas e innovadoras para satisfacer las necesidades y
resolver problemas de su comunidad. (Arte y cultura).
 Diseña y construye soluciones tecnológicas, los estudiantes desarrollan capacidades para identificar y
resolver problemas mediante soluciones tecnológicas, capacidades que emplean también para diseñar
propuestas de valor. (Ciencia y tecnología).
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, los estudiantes desarrollan capacidades
relacionadas al recojo, procesamiento, interpretación y valoración de la información, los que emplean para
la validación de su prototipo y en la evaluación de los procesos y resultados de su proyecto. (Matemática).
 Gestiona responsablemente los recursos económicos y gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente, los estudiantes administran de forma efectiva y eficiente los recursos, materiales e insumos para
el desarrollo de los proyectos de emprendimiento económico o social desde un enfoque ambiental y
sostenible.(Ciencias sociales)

V. RECURSOS Y MATERIALES
PARA EL DOCENTE:
- Currículo Nacional de Educación Básica aprobado por Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU
- Programa curricular del Nivel Secundaria. Aprobado por Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU
- Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en la Educación secundaria. MINDEDU-DES. Primera edición, marzo 2019.
- Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación para el Trabajo. Ministerio de Educación 2019.
- Acción y desarrollo (2013). Guía Metodológica: Ideas y planes de negocio. Lima.
- Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
- Manual de PowerPoint 2010. Manual de usuario Disponible en:
http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
- Páginas web de Internet
- Revistas y periódicos
- Computadora.
- Proyector multimedia o televisor.

PARA EL ESTUDIANTE:
- Gestión empresarial (2013) – “Gestionando tu propia empresa 1 y 2”
- Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
- Microsoft PowerPoint 2010. Manual de usuario Disponible en:
http://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdf
- Internet.
- Computadora.
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.

San Lorenzo – Lalaquiz, Abril del 2019

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Walter Zapata Agurto
Deyssi Abarca Cevallos
Docente del Área Formatted: Font: Bold, Italic, Spanish (Mexico)
Directora (e)
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