PLAN DE CLASE 01

General: Desarrollar el hábito de la lectura de textos literarios.

OBJETIVOS Específicos: Desarrollar el sentido crítico del alumno.

Mostrar la importancia de la interpretación moral de la
fábula.
Presentar las características de una rueda de la lectura.
CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- Tipos de casa Los valores de la vida: la
cooperación, la solidaridad, el
esfuerzo, etc.
SECUENCIA DIDÁCTICA

 1º momento
Precalentamiento (Pág. 5)

 2º momento
Presentación de la historia Los tres cerditos a partir da su reconstrucción con imágenes,
juntamente con la clase;

 3º momento
Actividad de pre-lectura de la versión La historia oculta de los tres cerditos(Pág. 5);

 4º momento
Lectura en grupo del cuento La historia oculta de los tres cerditos (Pág. 6)

 5º momento
Actividad oral sobre la historia: preguntas de comprensión y reflexión. (Pág. 7)

RECURSOS Texto impreso, diapositivas y cañón.

DIDÁCTICOS
El método de evaluación se basará en el desarrollo y la participación del
EVALUACIÓN estudiante durante las actividades con preguntas y respuestas. Además de
analizar la comprensión de lectura.
 PLAN DE CLASE 02

General: Desarrollar el hábito de la lectura de textos literarios.

OBJETIVOS
Específicos: Desarrollar el sentido crítico del alumno.
Acercar los estudiantes a escritores de la literatura española

CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- Falsos Cognatos/Falsos Los Chsimes
Amigos.
SECUENCIA DIDÁCTICA

 1º momento
Actividad de Precalentamiento (Pág. 9);

 2º momento
Lectura silenciosa del cuento Algo malo va a suceder (Pág. 10);

 3º momento
Lectura en grupo del cuento Algo malo va a suceder en este Pueblo;

 4º momento
Actividad oral sobre el cuento: preguntas de comprensión y reflexión (Pág. 12)

RECURSOS Texto impreso, Cañón y Diapositivas.

DIDÁCTICOS
El método de evaluación se basará en el desarrollo y la participación del
EVALUACIÓN estudiante durante las actividades con preguntas y respuestas. Además de
analizar la comprensión de lectura.
 PLAN DE CLASE 03

General: Desarrollar el hábito de la lectura de textos literarios.

OBJETIVOS
Específicos: Proponer lecturas y discusiones colectivas e individuales que involucran
a toda la clase.
Producir un plan para promover mejoras en la escuela.
CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- Animales Literatura Española

SECUENCIA DIDÁCTICA

 1º momento
Precalentamiento: Dividir la clase en dos grupos. Cada uno irá definir, por lo menos, tres actitudes
que los estudiantes pueden tomar para promover mejoras en la escuela.

 2º momento
Preguntas de pre-lectura (Pág. 13);

 3º momento
Lectura silenciosa del texto El consejo de los ratones(Pág. 14);

 4º momento
Lectura en grupo del texto;

 5º momento
Actividad oral sobre la historia: preguntas de comprensión y reflexión (Pág. 15);

 6º momento
Exposición de la clase sobre las mejorías que la escuela necesita.

RECURSOS Texto impreso.

DIDÁCTICOS
El método de evaluación se basará en el desarrollo y la participación del
EVALUACIÓN estudiante durante las actividades con preguntas y respuestas. Además de
analizar la comprensión de lectura.
 PLAN DE CLASE 04

General: Desarrollar el hábito de la lectura de textos literarios.

Específicos: Discutir nuevas formas de acción social que ofrece

OBJETIVOS
la Internet y la telefonía móvil.
Fomentar una amplia comprensión del papel de las tecnologías de
información y comunicación en la consolidación de estas nuevas relaciones
sociales.
CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- Ropas El uso de Internet y las redes
sociales.
SECUENCIA DIDÁCTICA

 1º momento
Precalentamiento(Pág. 16);

 2º momento
Lectura silenciosa de la historieta Parece pero no lo es (Pág. 17);

 3º momento
Lectura en voz alta de la historieta;

 4º momento
Actividad oral sobre la historia: preguntas de comprensión y reflexión (Pág. 22).

RECURSOS Canón, Diapositivas y Texto impreso.

DIDÁCTICOS
El método de evaluación se basará en el desarrollo y la participación del
EVALUACIÓN estudiante durante las actividades con preguntas y respuestas. Además de
analizar la comprensión de lectura.
 PLAN DE CLASE 05

General: Desarrollar el hábito de la lectura de textos literarios.

OBJETIVOS Específicos: Desarrollar el sentido crítico del alumno.

Mostrar la importancia de la interpretación moral de la
fábula.
Plantear una dinámica para la reflexión de la amistad.
CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- La Família Los valores de la vida:
Amistad
SECUENCIA DIDÁCTICA

 1º momento
Precalentamiento: Para tener amigos se necesita.. <Dinámica con diez palabras> (Pág. 23);

 2º momento
Actividad de pre-lectura (Pág. 23);

 3º momento
Lectura individual del texto El gusano y el escarabajo (Pág. 24);

 4º momento
Actividad oral sobre la historia: preguntas de comprensión y reflexión. (Pág. 25).

 5º momento
Lectura en grupo de la fábula.

RECURSOS Texto impreso.

DIDÁCTICOS
El método de evaluación se basará en el desarrollo y la participación del
EVALUACIÓN estudiante durante las actividades con preguntas y respuestas. Además de
analizar la comprensión de lectura.
 PLAN DE CLASE 06

General: Desarrollar el hábito de la lectura de textos literarios.

OBJETIVOS
Específicos: Desarrollar el sentido crítico del alumno.
Presentar expresiones idiomáticas en español

CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- Profesiones Expresiones idiomáticas
españolas relacionadas a
nombres de santos católicos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
 1º momento
Actividad de Precalentamiento (Pág. 26);

 2º momento
Lectura individual del cómic: Lo que la gente dice y lo que realmente piensa (Pág. 27);

 3º momento
Lectura en grupo del cómic;

 4º momento
Actividad oral sobre la historia: Preguntas de comprensión y reflexión(Pág. 28);

RECURSOS Texto impreso y Cañón

DIDÁCTICOS
El método de evaluación se basará en el desarrollo y la participación del
EVALUACIÓN estudiante durante las actividades con preguntas y respuestas. Además de
analizar la comprensión de lectura.
 PLAN DE CLASE 07

General: Desarrollar el hábito de la lectura de textos literarios.

OBJETIVOS
Específicos: Desarrollar el sentido crítico del alumno.
Discutir sobre el tema violencia en la escuela

CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- Dirección La violencia y la inseguridad
social
SECUENCIA DIDÁCTICA

 1º momento
Precalentamiento: Exhibición de diapositivas con imágenes de violencia para fomentar una
discusión a respecto da la inseguridad que vivimos (ver material de apoyo);

 2º momento
Actividad de pre-lectura (Pág. 29);

 3º momento
Lectura silenciosa del texto El mundo no es mundo (Pág. 30);

 4º momento
Lectura del texto en grupo;

 5º momento
Actividad oral por medio de preguntas de comprensión y reflexión. (Pág. 27);

RECURSOS Texto impresso y diapositivas

DIDÁCTICOS
El método de evaluación se basará en el desarrollo y la participación del
EVALUACIÓN estudiante durante las actividades con preguntas y respuestas. Además de
analizar la comprensión de lectura.
 PLAN DE CLASE 08

General: Desarrollar el hábito de la lectura de textos literarios.

OBJETIVOS Específicos: Desarrollar el sentido crítico del alumno sobre el tema

abordado del texto
Desarrollar la autoestima con el fin de llevar a los niños a darse cuenta de
sus sentimientos y saber lidiar con las emociones.
CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- Partes del cuerpo Fábula Indiana

SECUENCIA DIDÁCTICA

 1º momento
Precalentamiento: Presentar una caja vacía y proponer a los alumnos que pongan la mano
sin saber qué hay dentro. El objetivo de esa dinámica es reflexionar a respecto del miedo.
Para esta actividad, sugerimos que el profesor ponga dentro de la caja algún objeto que
simule un insecto o algo repugnante.

 2º momento
Preguntas de pre-lectura (Pág. 32);

 3º momento
Lectura silenciosa del texto El miedo(Pág. 33);

 4º momento
Lectura en grupo del texto;

 5º momento
Actividad oral sobre la historia: Preguntas de comprensión y reflexión. (Pág. 34).

RECURSOS El texto impreso, caja vacía y algunos objetos (opcional).

DIDÁCTICOS
El método de evaluación se basará en el desarrollo y la participación del
EVALUACIÓN estudiante durante las actividades con preguntas y respuestas. Además de
analizar la comprensión de lectura.
 PLAN DE CLASE 09

General: Desarrollar el hábito de la lectura de textos literarios.

Específicos: Desarrollar el sentido crítico del alumno.

OBJETIVOS
Oportunizar una discusión sobre el tema de la violencia
contra la mujer.
Conocer las principales causas de la violencia contra las
mujeres
CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- Ambientes de la casa Violencia en contra la mujer en
distintos países
SECUENCIA DIDÁCTICA

 1º momento
Precalentamiento: Exhibición del vídeo: No mundo das crianças não se bate em mulher
(ver material de apoyo);

 2º momento
Preguntas de pre-lectura (Pág. 35);

 3º momento
Lectura del texto Violencia contra mujer de forma silenciosa (Pág. 36);

 4º momento
Lectura en grupo del texto

 5º momento
Actividad oral sobre la historia por medio de preguntas de comprensión y reflexión (Pág
37).

RECURSOS Texto impreso, CD, computadora y cañón.

DIDÁCTICOS
El método de evaluación se basara en el desarrollo y la participación del
EVALUACIÓN estudiante durante las actividades con preguntas y respuestas. Además de
analizar la comprensión de lectura.
 PLAN DE CLASE 10

General: Desarrollar el hábito de la lectura de textos literarios.

Específicos: Desarrollar el sentido crítico del alumno.

Discutir la presencia de la cultura digital en la vida
OBJETIVOS
cotidiana.
Reflexionar sobre las consecuencias y el uso de
dispositivos tecnológicos hoy en día.
Producir un final para el cuento.

CONTENIDOS
Gramatical Léxico Sociocultural
-- Dispositivos tecnológicos Influencia de la tecnología en
el día a día
SECUENCIA DIDÁCTICA

 1º momento
Precalentamiento: pedir a los estudiantes que cuenten una historia curiosa o divertida
que hayan vivido a causa de su dispositivo móvil.

 2º momento: actividad de pre-lectura (Pág. 38);

 3º momento
Lectura, en grupo, del texto El móvil (Pág. 39);

 4º momento
Preguntas de pos-lectura (Pág. 40);

 5º momento
Relectura en grupo del cuento completo.

RECURSOS Texto impreso.

DIDÁCTICOS
El método de evaluación se basará en el desarrollo y la participación del
EVALUACIÓN estudiante durante las actividades con preguntas y respuestas. Además de
analizar la comprensión lectora.